2021年小學(xué)音樂《我愛我的小鐮刀》的教學(xué)反思

1、小學(xué)音樂我愛我的小鐮刀的教學(xué)反思 湘教版小學(xué)音樂我愛我的小鐮刀的教學(xué)反思 我愛我的小鐮刀是湘教版第六冊第三課的一首合唱歌曲。它反映農(nóng)村兒童生活、深受孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲旋律輕快、活潑，運(yùn)用頓音和填充式的兩聲部合唱，表現(xiàn)出孩子們活潑歡快的勞動場面。 對于三年級的學(xué)生來說，合唱教學(xué)有一定的難度，但本首合唱歌曲極具童趣，如果能在教學(xué)的過程中，進(jìn)行很好的設(shè)計，相信這種問題也能得到很好的解決。 課前導(dǎo)入，我讓學(xué)生進(jìn)行粉刷匠的律動，引導(dǎo)學(xué)生 _勞動的光榮與快樂，然后師生共同討論，我們還有學(xué)過那些有關(guān)勞動的詩歌，一起回顧以前曾學(xué)過的勞動最光榮、剪羊毛、人人叫我好兒童、鋤禾等。老師總結(jié)：勞動雖然辛苦，但

2、是在豐收的季節(jié)里，我們 _到的勞動是幸福的、快樂的、令人身心愉悅的。然后一起聆聽音樂鋤禾并欣賞在豐收的季節(jié)里美好的收獲，并通過 _認(rèn)識鐮刀。 接著用聆聽的方式，讓學(xué)生 _歌曲的情緒與內(nèi)容，使學(xué)生能夠更自主地去體會歌曲并 _情境。歌詞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生跟隨伴奏音樂，有節(jié)奏的朗讀歌詞。經(jīng)過反復(fù)的聆聽與參與，學(xué)生已經(jīng)基本上對歌曲旋律有了一定的熟悉感，于是我讓他們用la來模唱歌曲旋律，一來熟練歌曲，二來調(diào)整學(xué)生歌唱的聲音。發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生自己找找歌曲中有哪些曾學(xué)過的音樂記號，進(jìn)行復(fù)習(xí)，并劃出沒有學(xué)過的音樂記號。 整首歌曲學(xué)會后，再進(jìn)行二聲部合唱的教學(xué)，二聲部通過童趣的語言將低聲 部引入，讓學(xué)生 _勞動過程中，小兔子與小綿羊的的調(diào)皮可愛。在學(xué)生熟悉了 歌曲旋律的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行分組演唱、師生分組演唱，以檢查本節(jié)課的教學(xué)成果。 我認(rèn)為本節(jié)課做得比較好的地方：能夠很好地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的視唱水平得到提高，特別是學(xué)生單獨演唱的時候，能夠把握好歌曲的音準(zhǔn)、情感等，通過歌曲的演唱和對歌曲的理解讓學(xué)生了解到勞動最光榮。 做得不夠好還需要提高的地方：歌曲的漸強(qiáng)符號沒有處理得好；在頓音記號處理的時候沒有