曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan5 曹沖稱象教學(xué)目標(biāo)1掌握本課生字新詞。認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，掌握 1 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。知道曹沖是怎樣稱象的。3通過(guò)曹沖稱象的故事，知道曹沖是一個(gè)聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善 于動(dòng)腦筋。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1掌握本課生字新詞。2通過(guò)曹沖稱象的故事，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋。難點(diǎn)1掌握“秤、稱”兩個(gè)字的讀音。2學(xué)生 6 個(gè)字的形。3從曹沖稱象中感悟到聰

2、明來(lái)自于觀察和思考。教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片，演示曹沖稱象過(guò)程的投影片或?qū)嶒?yàn)材料。課時(shí)安排2 課時(shí)第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入1啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱東西嗎？那你們見(jiàn)過(guò)稱大象嗎？今天我們就來(lái) 學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱象的故事。 （ 板書(shū)：稱象 ）2板題質(zhì)疑： 板書(shū)課題， 讀課題， 認(rèn)識(shí)生字 “稱”。圍繞課題， 你想提出什么問(wèn)題？ （誰(shuí) 稱象？為什么稱象？怎么稱的？ ）（由課題的出示，引發(fā)學(xué)生思考質(zhì)疑，激起學(xué)生閱讀的興趣。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1初讀 （自由讀文，畫(huà)出生字，了解內(nèi)容。 ） 學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。 指名讀課文。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音：如“稱、造、秤、得、倒”等字的

3、讀音。 利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，適當(dāng)用生字練習(xí)組詞或說(shuō)話，共同識(shí)記。 小組同學(xué)合作，幫助認(rèn)字有差距的同學(xué)學(xué)會(huì)生字。（引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)， 促進(jìn)不同層次的學(xué)生共同提高， 充分尊重了學(xué)生的主體地位， 培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué) 習(xí)慣。 ）2寫(xiě)字。 （針對(duì)學(xué)生實(shí)際，激發(fā)寫(xiě)字興趣。） 出示“我會(huì)寫(xiě)” 的字， 組織學(xué)生認(rèn)讀觀察， 把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字， 先描紅， 再書(shū)寫(xiě)。 針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)典型字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。如“重”等。3討論。 （交流讀書(shū)體會(huì)，整體感知課文。） 思考：通過(guò)自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問(wèn)題？ 小組合作，討論交流。 把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。第二課時(shí)一、激趣

4、導(dǎo)入 老師知道大家對(duì)動(dòng)物都很感興趣， 那你知道陸地上最大的動(dòng)物是什么嗎？（大象）出示大象圖片，大象這么大，到底有多重呢？復(fù)習(xí)生字詞。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)第一部分指名朗讀，全班齊讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出大象的大。過(guò)渡語(yǔ)。大象這么大，官員們是怎樣稱象的呢？三、學(xué)習(xí)第二部分出示自學(xué)提示一：1自由朗讀第三自然段。2用“ ”畫(huà)出官員們稱象的辦法。3官員們的辦法怎么樣？為什么？把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。 學(xué)生自學(xué)后全班交流 教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：造大稱 宰大象。 出示。曹操聽(tīng)了直搖頭。引導(dǎo)學(xué)業(yè)生體會(huì)“直”的意思。 分角色朗讀此部分。過(guò)渡：官員們的辦法不好，曹沖的辦法怎么樣呢？四、學(xué)習(xí)第三部分出示自學(xué)提示二：1自由朗讀第四段。2用“ ”畫(huà)出曹沖稱象的辦法。3曹沖的辦法分為幾步？分別是哪幾步？說(shuō)給同桌聽(tīng)。學(xué)生自學(xué)后交流。重點(diǎn)提醒學(xué)生注意表示先后的教師點(diǎn)撥： 指導(dǎo)學(xué)生一邊看課件一邊說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。詞語(yǔ)：先，再，然后。學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片曹沖稱象 ，加深對(duì)課文的理解。 師問(wèn)：曹沖聽(tīng)了曹操的辦法，為什么微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭？ 提問(wèn)：曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？教育學(xué)生多動(dòng)腦，善思考。五、思維拓展 提問(wèn)，你還知道其他稱象的辦法嗎？ 學(xué)生小組討論，教師引導(dǎo)。六、課后習(xí)題 2直：不斷地。說(shuō)明曹操對(duì)官員們提出