草船借箭教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校精品教學教案設計 | Excellent teaching plan草船借箭教學設計（第一課時）橫山縣響水中心小學 姚晨辰教學目標1、 認識 10 個生字、 會寫 14 個生字，正確讀寫“妒忌、 推卻、都督、延遲、自有妙用、神機妙算”等詞。2、 想想故事的起因、經過、結果，用自己的話講講這 個故事。3 、 理解課文內容，體會諸葛亮的神機妙算。4 、 分角色朗讀課文。教學重點理解課文內容，體會諸葛亮的神機妙算。教學難點理解課文內容，體會諸葛亮的神機妙算

2、。教學準備多媒體課件。教學過程一、激趣導入。同學們， 今天，就讓我們穿越時空， 穿越到那三國時期， 走近那一個個活靈活現的歷史人物， 我們來學習 草船借箭 （板書課題）。草船借箭選自我國著名長篇歷史小說 三 國演義，誰來談談你對三國演義有哪些了解？二、初讀課文，整體把握有人說三國演義是一部謀略之書，有人說三國演義是一 部智慧之書，這節(jié)課我們就從“謀略”和“智慧”的角度來 探究“草船借箭”這篇課文。1、自由讀課文，、讀準字音，讀通句子。想想故事的起因、經過、結果，用自己的話說說。2、匯報。三、再讀課文，體會諸葛亮的神機妙算。1 、當諸葛亮如期交箭時，周瑜長嘆一聲，說： “諸葛亮 神機妙算，我真比

3、不上他！ ”接下來請同學們默讀課文，找 出能夠體現諸葛亮神機妙算的地方，談談自己的體會。 有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事諸葛亮喝了幾杯 就走了。（周瑜妒忌，諸葛亮的才干，想用公事來為難諸葛亮，諸葛亮知天文，曉地理，知人心，猜到用草船借箭的方法來 完成任務。抓住“怎么敢跟都督開玩笑？我愿立下軍令狀， 三天造不好甘受懲罰”來體會諸葛亮當時的心理活動。）（分角色朗讀） 諸葛亮說： “你借給我二十條船，每條船上要三十名 軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船 的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓 都督知道，他要知道了，我的計劃就完了。 ”（ 這段中體會諸葛亮為借箭做好了準備

4、，他善于用人，知道魯蕭不會把這件事告訴周瑜。） 這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。諸葛 亮下令把船頭朝西，船尾朝東一字擺開，又叫船上的軍士一 邊擂鼓，一邊吶喊。（體會諸葛亮的膽識。） 諸葛亮笑著說： “霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。 我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。 ”（讀出諸葛亮自豪，自信的笑。）（這一笑，笑出了諸葛亮的英雄本色，笑出了諸葛亮的 運籌帷幄，笑出了諸葛亮的胸有成竹，笑出了諸葛亮的神機 妙算。） 諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊 “謝謝曹丞相的箭。 ”（ 體會諸葛亮謀劃周密，安排巧妙。）過渡：當魯蕭見了周瑜，告訴他借箭的經過時。周瑜長 嘆一聲，說： “諸葛亮神機妙算，我真比不上他！ ”四、拓展延伸、升華主題。1、用自己的話給爸爸媽媽講講“草船借箭”的故事。2、課外閱讀三國演義這部著名