讓生成更精彩

1、“讓生成更精彩”我教學現(xiàn)在的我能做什么時設計了這樣一個活動：要求學生觀察父母一周的生活和工作，記錄父母工作、學習、家務、娛樂、與孩子溝通等活動的時間，以凸顯父母每天的忙碌與操勞；同時也記錄自己每天學習、娛樂、洗碗、掃地、擦桌等活動的時間，以突出自己能減輕父母多少負擔，為父母減少多少麻煩。為了達到目的,我請來了三位家長，讓他們參與課堂教學，意圖讓家長到時說說父母對孩子最大的期望，說幾件自己的孩子在家孝順關心父母的事例，以點帶面，樹立榜樣，引導學生做個體貼父母的好孩子。課堂順序按照我的預設有條不紊地實行著,不過意想不到的情況出現(xiàn)了：學生王玉抱怨說：“我的父母很少和我溝通，回家老板著臉，總是用命令的

2、口氣要求我這要求我那?！苯又钛笠苍V苦：“我在校時間幾乎和父母的工作時間相等，回到家還有家庭作業(yè)，而父母除了一些家務外，其他時間都能夠用于看電視等娛樂活動。我比父母更辛苦！”一石激起千層浪。沒想到，這些學生的“探究結(jié)論”引發(fā)了很多學生的共鳴。我原來希望學生通過探究來體會父母對孩子的關愛，現(xiàn)在幾乎變成了對父母的抱怨。后面的家長也聽得皺起了眉頭。怎么辦？課堂成了對父母的聲討會。我馬上想到這是生成的資源，是最真實的，最鮮活的，就看我怎么引導和處理，讓孩子對父母的誤解能撥亂反正，看清父母貌似嚴肅、苛刻后面未曾言說的用意，并更為深刻地理解父母養(yǎng)家的辛苦和對孩子的拳拳愛心。我略一思索，計上心來。我趕緊追問

3、：你的父母為什么要監(jiān)督你的學習？父母為什么會板著臉和你說話？他們是在什么情況下說這樣的話？讓我們回憶一下。學生甲：我的爸媽在外是做體力活的，他們每天回家總是很累的樣子，話都不愿多講，看到我老看電視，就會訓我了。 學生丙：我的爸爸媽媽常常教育我從小要好好學習，長大才有出息，所以每天督促我做作業(yè)，一發(fā)現(xiàn)我不認真就要批評。師：同學們，老師自己也是一名家長。我先說說自己的感受。老師每天6點起床，7點到校。在校時間基本是上課、改作業(yè)、輔導學生，回家后常常要備課或?qū)懳恼?，比如昨晚我就要為今天的課做準備，一直到11點才睡。每天都是忙忙碌碌，有時自己在忙，孩子過來打擾，可能心情就會不好，真希望孩子能乖一點，自

4、己一邊玩去。我相信你們的父母一天忙下來了，也許也會有相同的感受。針對你們剛才的說法，我們請在場的三位家長談談自己的感想。家長面對課堂中的意外，在捏著一把汗的同時，也努力配合我“撥亂反正”，化干戈為玉帛。家長：我聽到了孩子們的心聲，我們農(nóng)村家長在看書學習方面確實做得不行，又要工作賺錢，又要照顧孩子，還有方方面面的事情，也很難靜下心來學習。但我們最希望自己的孩子能努力學習，有好成績，長大超越我們，也是望子成龍哪！師：可憐天下父母心！世界上什么都能夠改變，只有父母對子女的愛永遠不會變。無微不至是愛，放手給你空間更是愛；輕柔的關懷是愛，嚴格的要求甚至偶爾的責備都是愛。真是細微之處藏真情，平凡之中見偉大

5、！父母的愛無時無刻不充盈在我們周圍，就看我們有沒有發(fā)現(xiàn)愛的眼睛！師：同學們，讓我們再來做道數(shù)學題，進一步體會父母養(yǎng)育我們的不容易。請你計算一下，從出生到現(xiàn)在，父母和我們一起生活了多少日子？這么多年來，父母為你做的飯菜有多少斤？父母接送你上學，走了多少路？父母語重心長教育你好好學習健康生活的話有多少句？這么多年來，我們與父母相處中有多少個感人的故事？你能算出父母的愛值多少斤？生1：老師，我算不出來，父母的愛沒法算！生2：父母給予我們的太多太多了，我們平時卻沒注意到。生3：我媽媽才30多歲，可臉上已經(jīng)有很多皺紋了，為了家，為了我，媽媽太操心了。生4：我太自私了，只知道埋怨爸爸媽媽，卻從沒看到生活的點點滴滴中他們對我的關心！生5：我們每個同學都要努力學習，回報父母的愛！即使課堂生成影響了預設的教學任務，但我認為這10多分鐘時間還是值得的，意想不到的聲討會，在我的引導下仍然成了一次生活訪談，一次真情告白，讓差點擱淺的情感之舟又平穩(wěn)駛向了愛的海洋。作為教師，在反省預設的不完善的同時，也為意外生成而感到欣喜。課堂中的生成如不細心呵護，用心珍視，就會稍縱即逝。所以，教師要持續(xù)增強課堂駕馭水