小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元主講稿

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元主講稿一單元教學(xué)內(nèi)容：第八單元（認(rèn)識(shí)鐘表）教科書第91 95 頁(yè)的內(nèi)容。本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)， 初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針。本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下表：二教材解讀 :本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)， 初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針。 教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第 91 頁(yè)先給出一幅一個(gè)學(xué)生早晨起床的生活情境圖。在這幅情境圖中，學(xué)生正在起床，墻上掛著一個(gè)鐘顯示 7 時(shí)，并標(biāo)明時(shí)針和分針；床頭柜上有一個(gè)電子鬧鐘顯示 7 時(shí)。通過(guò)讓學(xué)生觀察情境圖，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生說(shuō)明，日常生活

2、中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，鐘表面上有 12 個(gè)數(shù)，長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針，分針指 12，時(shí)針指幾，就是幾時(shí)；另一種是像鬧鐘這樣的電子表，表面上有兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)點(diǎn)右邊是“ 00”，就是幾時(shí)。三課標(biāo)要求：1使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。四單元教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。五教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)六 。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。七學(xué)情分析本單元內(nèi)容通過(guò)“小明

3、一天”不同時(shí)間段的活動(dòng)安排，呈現(xiàn)了對(duì)鐘表整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)讀。教科書在編排上重視聯(lián)系學(xué)生對(duì)鐘表已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)背景，對(duì)鐘面上簡(jiǎn)單時(shí)刻的認(rèn)讀進(jìn)行規(guī)范性和總結(jié)性的學(xué)習(xí)。而且還遵循了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。本課在認(rèn)清時(shí)針、分針和鐘面結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，明確在這兩種情形下，時(shí)針、分針?biāo)诘奈恢锰卣?。八教學(xué)建議：1這部分內(nèi)容可以用2 課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)第9195 頁(yè)的內(nèi)容，并在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)，完成練習(xí)十六中的習(xí)題。2教學(xué)第 91 頁(yè)的情境圖時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幅圖中都有什么？小學(xué)生在做什么呢？你認(rèn)識(shí)鐘表嗎？鐘表上都有什么？然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師再用鐘表演示

4、，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行操作，進(jìn)一步明確：鐘表上有12 個(gè)數(shù)，長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針；分針指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。然后教師用電子表演示給學(xué)生看，說(shuō)明電子表是怎么表示時(shí)刻的。3教學(xué)第 91 頁(yè)下邊的內(nèi)容時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行合作交流。除了看圖認(rèn)鐘表外，還要讓學(xué)生用鐘表進(jìn)行操作。還可以讓學(xué)生用鐘表?yè)艹鰩讜r(shí)，再用數(shù)字寫出來(lái)，加強(qiáng)對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)。4教學(xué)第 92 頁(yè)小朋友一天的生活時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每幅圖的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的時(shí)間。教師要注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生說(shuō)明時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午和晚上等，有上午9 時(shí)、還有晚上 9 時(shí)。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的一天是怎么

5、安排的，與小東有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生遵守并愛(ài)惜時(shí)間。5教學(xué)第 93 頁(yè)上邊的內(nèi)容時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察：半時(shí)的時(shí)針指向什么位置？分針指向什么位置？與表示整時(shí)的時(shí)針和分針的指向有什么不同？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。然后教師說(shuō)明：當(dāng)時(shí)針指向2 和 3 中間，分針指向6 時(shí)，就表示 2 時(shí)半。這時(shí)要給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)鐘表表示的是幾時(shí)半，再讓學(xué)生進(jìn)行合作交流。然后教師告訴學(xué)生電子表的半時(shí)用“30”來(lái)表示，點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。最后教師說(shuō)出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。6教學(xué)第 93 頁(yè)下邊的“做一做”時(shí)，就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成。還

6、可以讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，相互說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活中，幾時(shí)半都在做些什么，加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。7關(guān)于練習(xí)十六中一些習(xí)題的教學(xué)建議。第 2 題是一道游戲題，除了老師和學(xué)生做游戲外，還可以采取分組做游戲。第 3 題，可以讓學(xué)生自己試一試，對(duì)有困難的學(xué)生，可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系 20 以內(nèi)數(shù)的順序來(lái)想。第 4 題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己周末的生活實(shí)際來(lái)想一想，每個(gè)時(shí)間都在做什么，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和觀察能力。練習(xí)十六的最后是一道思考題，啟發(fā)學(xué)生觀察鐘表上時(shí)間的排列有什么規(guī)律，最后一個(gè)鐘表的時(shí)間應(yīng)該是多少，再畫出時(shí)針和分針。九課時(shí)安排：2 課時(shí)十問(wèn)題研討：1.鐘面上有 12 個(gè)大格，每相鄰的兩個(gè)數(shù)之間有5 個(gè)間隔，常常被說(shuō)成是每相鄰兩個(gè)數(shù)之間有 5 個(gè)刻度?？潭扰c間隔是不是一回事？2. 一年級(jí)學(xué)生對(duì)鐘表上整點(diǎn)認(rèn)識(shí)的還可以，但在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)