《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo):分角色朗讀課文，讀出人物對話的不同語氣。過程與方法目標(biāo):情感態(tài)度價值觀:理解老人是怎樣知道走失的那只駱駝的特點(diǎn)的，練習(xí)用因果句式說話。懂得遇事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，才能得出正確的結(jié)論；初步培養(yǎng)質(zhì)疑、 解疑的能力。2學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)語文的能力，本課是一篇閱讀課文，因此我積極倡導(dǎo)自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式，通過質(zhì)疑探究，讓學(xué)生“知其然一一知其所以然”，并通過自讀、自悟, 理解老人的推理過程。3重點(diǎn)難點(diǎn)1. 了解駱駝有哪些特點(diǎn)，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。2. 理解老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝。4教學(xué)過程第一學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo):分角色朗

2、讀課文，讀出人物對話的不同語氣。過程與方法目標(biāo):情感態(tài)度價值觀:理解老人是怎樣知道走失的那只駱駝的特點(diǎn)的，練習(xí)用因果句式說話。懂得遇事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，才能得出正確的結(jié)論；初步培養(yǎng)質(zhì)疑、 解疑的能力。2教學(xué)重點(diǎn)了解駱駝有哪些特點(diǎn)，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。2.理解老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝。3學(xué)時難點(diǎn)理解老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝。4教學(xué)活動活動1【講授】第16課找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程:1.謎語導(dǎo)入，讀題激趣 脊背突起像山峰, 沙漠之舟能載重。風(fēng)沙干旱都不怕, 隔壁灘上的英雄。同學(xué)們，猜猜它是誰？（駱駝）（生齊讀）找什么？駱駝（“駱駝”讀重音，“駝”讀輕聲）同學(xué)們我們知道在生活中

3、，只要我 們留心觀察，認(rèn)真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。今天，張老師要帶大家去認(rèn)識一位老人，他呀可有一雙火眼金睛呢！（板書課題：16找駱駝） 2.大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，是誰找駱駝？（商人找駱駝）商人找到駱駝了嗎？商人怎樣找到 了駱駝？（商人在老人的指點(diǎn)下找到了駱駝。） 看來大家預(yù)習(xí)課文都很扎實(shí)，通過預(yù)習(xí)我們知道了課文的主要內(nèi)容。（設(shè)計(jì)理由：通過提問讓學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容，并且檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。）3. 關(guān)于駱駝，你們又有哪些了解？交流關(guān)于駱駝的資料。大家對駱駝有這么多的了解，駱駝是沙漠中的交通運(yùn)輸工具。它們能耐餓耐渴，被人們稱為“沙漠之舟”。（設(shè)計(jì)理由：擴(kuò)充學(xué)生的課外知識）4. 了解駱駝，知道了

4、課文的主要內(nèi)容，請大家再來讀讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么這個課題和以前的課題有什么區(qū)別？（有一個號）這是一篇略讀課文。略讀課文我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？（學(xué) 生自學(xué)，自己讀課文了解課文內(nèi)容，我要把對話多讀幾遍。） 是??！看來大家在學(xué)習(xí)略讀課文時都有自己的好方法，現(xiàn)在就我們自由地放聲朗讀。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知 1 .要求：自由地放聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。聽同學(xué)讀課文真是一種欣賞。你瞧，連課文里的詞語朋友都迫不及待地要和你們打招呼呢, 相信大家一它們。2.出示詞語，認(rèn)讀理解:駱駝跛腳不緊不慢腳印 啃過馱米啃樹葉忿忿（設(shè)計(jì)理由：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會詞語的歸類，通過歸類來理解詞語的意思） 過渡提示：這

5、是一篇略讀課文，我們一起來讀一讀，并思考他們都提出了什么問題?（課件出示）（1 ）商人丟失的駱駝有哪些特點(diǎn)?（2 ）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的?三、自己學(xué)習(xí)，解決問題（一）理清課文內(nèi)容。1 .自學(xué)課文，用橫線劃下描寫駱駝特點(diǎn)的詞句。2 .交流：說說駱駝的特點(diǎn)，并填空出示表格特點(diǎn)觀察發(fā)現(xiàn)左腳跛左馱蜜，右馱米。缺了一顆牙齒（設(shè)計(jì)理由：讓學(xué)生自讀課文，自主學(xué)習(xí)，理清課文內(nèi)容） 是誰發(fā)現(xiàn)了駱駝的特點(diǎn)?（不是）身邊這位老人對駱駝的特點(diǎn)知道的這么詳細(xì)，難道老人真的見過那匹駱駝?那位老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的呢?（要求用“因?yàn)樗浴钡木?.自由讀第10自然段，完成下面表格。特點(diǎn)觀察發(fā)現(xiàn)左腳跛腳印右深

6、左 淺左馱蜜，右馱米。路旁左有蜜右有米缺了一顆牙齒齒印（1）填表:（2）對照表格讀課文,說說老人是怎么知道這些特點(diǎn)的?式回答）因?yàn)槔先丝匆姡ǎ?，所以知道（）。因?yàn)槔先擞挚匆姡ǎ?，所以知道（）。因?yàn)槔先诉€看見（），所以知道（設(shè)計(jì)理由：通過不同的句式練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，并且深入理解課文內(nèi)容） 引讀、接讀，加深印象。請同學(xué)們再讀這幾句話，大家讀看到的內(nèi)容，老師讀知道的內(nèi)容。師：如果先說結(jié)果，后說原因呢？你能用上這樣的句式說說嗎?出示:老人之所以知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)椋ǎ?。）。老人之所以知道駱駝的左邊馱著蜜，右邊馱著米，那是因?yàn)椋ɡ先酥灾礼橊勆倭艘活w牙齒，那是因?yàn)椋ǎ?。同學(xué)們，在

7、老人的指點(diǎn)下，商人應(yīng)該（）去找。找到駱駝了嗎？你從哪個詞語看出來？（果然） 出示句子，指名讀。5. 教師小結(jié): 這一深一淺的腳印， 星星點(diǎn)點(diǎn)的米、蜜和樹葉上留著的牙印， 一般人是不會注意到的。 你看,連正在尋找駱駝的商人自己都沒有注意到。可是老人都看見了，可見，老人是一個怎樣的人?正因?yàn)槔先俗屑?xì)觀察，經(jīng)過他的認(rèn)真分析，最后得出了結(jié)論，知道了駱駝的三個特點(diǎn)。（板書觀察分析結(jié)論）（二）指導(dǎo)朗讀 現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヂ犚宦犨@個故事，去感受感受這位老人的認(rèn)真與細(xì)心。聽課文錄音 同桌之間互讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出各自的語氣。1.分角色朗讀。指名讀?？梢詭幼?2.表演（設(shè)計(jì)理由：把課文的內(nèi)容融入學(xué)生的表演中，讓學(xué)生更對課文的理解更深一步。并且也激 發(fā)了學(xué)生的表演欲望。） 四、總結(jié)升華，實(shí)踐運(yùn)用 練筆：再遇老人發(fā)揮想象，寫一段話?。ㄔO(shè)計(jì)理由：通過對課文的理解與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 學(xué)習(xí)作者的寫作手法，并且能實(shí)際運(yùn)用到自己的書面