2021年《旅游費用》教案（2篇）

1、 精編范文 旅游費用教案（2篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。旅游費用教案范本 作為一無名無私奉獻的教育工作者, 就難以避免地要準備教案, 教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了, 教案應該怎么寫？下面是筆者收集整理的旅游費用教案范本, 僅供參考, 大家一起來看看吧。 旅游費用教案 第一篇： 教學目標： 1、通過整理分析旅游中的信息, 朝著省錢的方向, 確定策略（辦法）。 2、利用已確定的策略（辦法）, 依據(jù)實際情況找出較經(jīng)濟的方案, 并進行驗證, 培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。 3、逐步形成解決問題的

2、思維方向和方法, 提高解決實際問題的能力。 教學重點： 1、通過整理分析旅游中的信息, 朝著省錢的方向, 確定策略（辦法）。 2、利用已確定的策略（辦法）, 依據(jù)實際情況找出較經(jīng)濟的方案, 并進行驗證, 培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。 學習難點： 逐步形成解決問題的思維方向和方法, 提高解決實際問題的能力。 學習過程： 一、探究學習：買門票省錢的問題 長城旅行社推出A、B兩種優(yōu)惠方案 A：景園一日游B：景園一日游 大人每位160元團體5人以上（含5人） 小孩每位40元每位100元 （1）家和團：4個大人, 1個小孩 （2）愛心團：2個大人, 4個小孩 哪種方案買票省錢？ 步驟一：你知道哪些信息？B方

3、案中信息的意思是什么？ 步驟二：解決省錢問題, 和哪些信息關系？ 步驟三：策略是 步驟四：驗證策略 步驟五：嘗試總結 步驟六：自我檢測 （1）3個大人, 2個小孩, 哪種方案買票省錢？ （2）1個大人, 7個小孩, 哪種方案買票省錢？ （3）4個大人, 4個孩子呢？ 引導學生審題 1、收集信息。2、整理信息。3、分析信息。 問題：解決省錢問題, 和哪些信息關系？ 引導學生能夠在審清信息的基礎上（悟出單價、大人小孩人數(shù)之間的關系）朝著省錢的方向尋找策略（辦法）。策略：省錢與單價、大人小孩的人數(shù)關系, 小孩多, 選A方案, 大人多, 選B方案。 總結：分析信息, 找出策略, 決策驗證。 檢測學生的

4、學習情況。 二、自主學習：租車省錢的問題 育才小學115人去秋游, 怎樣租車省錢？ 大客車：限乘客40人, 每天每輛1000元。 小客車：限乘客25人, 每天每輛650元。 步驟一：請你們小組找出上表中所有的數(shù)學信息, 并讀懂每句信息的意思。（你們會想到些什么呢？互相交流交流） 步驟二：認真思考 解決省錢問題, 和哪些信息關系？ 步驟三：你們租車省錢的辦法 步驟四：你們的方案最省錢嗎？（請驗證） 步驟五：全班回報交流。 三、自我檢測 大客車：限乘客40人, 每天每輛1000元。 小客車：限乘客25人, 每天每輛650元。 如果有155人去秋游, 如何租車省錢呢？ 方法一：通過分析信息, 想出策

5、略, 直接寫出租車的方案 方法二：用列表的方法通過比較找出方案 四、總結反思 我們解決了兩個尋找旅游中省錢策略的問題, 今后你在旅游中遇到樣的問題, 你會怎么解決？ 讓學生通過小組合作經(jīng)歷分析信息找出策略決策驗證的思維方法。 小結：當我們通過分析抓住關鍵信息, 就能很快找到方案。如果我們不分析, 就只能用以前學習的列表法一一計算比較?？磥碇挥凶龊梅治? 才能有針對性的尋找方法 旅游費用教案 第二篇： 教學目標： 1、會利用已有的知識, 依據(jù)實際情況給出較經(jīng)濟的方案, 培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。 2、提高學生分析問題和解決問題的能力, 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 3、運用數(shù)學本身的魅力感染學生, 培養(yǎng)

6、學生良好的學習習慣和合作意識。提高學習數(shù)學的興趣。 教學重點： 能依據(jù)實際情況給出較經(jīng)濟的方案, 培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。 教學難點： 能依據(jù)實際情況靈活運用數(shù)學知識解決實際生活問題。 教學過程： 一、談話導入 師：同學們, 你們有誰知道晉城都有哪些旅游景點嗎？ 師：旅游中最需要準備的是什么？（錢） 師：通常我們把旅游用的錢統(tǒng)稱為旅游費用。（板書：旅游費用） 師：旅游費用的多少是因人而異的, 即使同一個景點花費也會不同。聰明的人往往會利用智慧節(jié)省很多錢。節(jié)課我們就一起來探究有關旅游中的一些數(shù)學問題吧。 二、研究探討 （一）單選方案問題探討 1、解決淘氣一家的費用：4個大人, 1個小孩 師：淘氣

7、一家人聽說我們晉城有么多好玩的地方, 也想到邊來, 來個晉城一日游。出發(fā)之前, 旅行社為他們推出樣的兩種優(yōu)惠方案：（出示） A：大人每位160元B：團體5人以上（含5人） 小孩每位40元每位100元 師：從旅行社推出的兩種優(yōu)惠方案中, 你得到了哪些數(shù)學信息？團體5人以上, 每位100元是什么意思？ 師：淘氣一家人有4個大人, 1個小孩（出示卡片）, 究竟選哪種方案比較省錢呢？ （1）小組交流。 （2）學生把想法寫在練習本上, 教師巡視。 （3）指名學生板演、匯報。（師把淘氣一家人數(shù)卡片移到B方案下） （4）小結思考過程。（板書：計算比較選擇） 2、解決淘氣三個老師的各家費用。 出示卡片：家：2

8、個大人4個小孩 王老師家：3個大人2個小孩 張老師家：1個大人6個小孩 三個老師又該選擇哪種方案比較省錢呢？來幫幫他們吧。 （1）小組分工合作, 一人選擇一個老師家, 自己完成任務。 （2）學生匯報。（把各家人數(shù)卡片移到相應方案下面） 3、觀察各家的人數(shù)與相應的方案, 你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ （隨學生匯報板書：小孩多大人多） （二）組合方案問題探討 1、那如果去6個大人3個孩子, 又該怎樣選擇最劃算呢？ 2、如果去4個大人7個孩子, 怎樣選擇最省錢呢？ （學生小組交流、計算、匯報后, 把人數(shù)卡片移到A和B方案之間） 師：看來我們同學都很有經(jīng)濟頭腦, 不僅掌握了基本方法, 還能做到具體問題具體分析

9、, 靈活選擇各種方案。 （三）活動二：租車問題 師：同學們, 咱們剛才研究的購票的問題大家表現(xiàn)得特棒。下禮拜咱們五年級要組織看話劇, 校長要幫我們租車, 我們幫她設計一個租車方案好嗎？ 生：行！ 師：學校要組織五年級115人去看話劇。大客車每天每輛1000元, 每車限乘40人。小客車每天每輛650元, 每車限乘25人, 怎樣租車合適？ 師：你從中獲得那些數(shù)學信息？有什么不太明白可以提問？ 生：什么是每車限乘40人？ 師；就是最多座40人。還有疑問嗎？ 師：比一比, 看哪個小組討論出的方案最多, 而且租金最少？完成下列的表格（可使用計算器）。 大客車（輛） 小客車（輛） 乘客（人） 租金（元）

10、師：哪個小組匯報討論結果, 并說一說怎樣算的？ 生1：我們組想的方案是租2輛大車, 2輛小車。共有130個座位。付的.租金是10002+6502=3300（元） 生2：我們組想的方案是租3輛大車, 不租小車。共有120個座位。付的租金是10003=3000（元） 生：我們組想的方案是租1輛大車, 3輛小車。共有115個座位。付的租金是10001+6503=2950（元） 生3：我們組的方案是沒租大車, 5輛小車。共有125個座位。付的租金是6505=3250（元） 師：哪種方案最省錢？ 生：租1輛大車, 3輛小車最省錢。 師：剛才通過同學的努力, 找到了方案。在現(xiàn)實生活中, 許多問題需要我們運用數(shù)學頭腦, 采用優(yōu)化、組合和統(tǒng)籌等方法, 用最少的錢辦成同樣的事情。樣既可以增強勤儉辦事的意識, 又可在解決實際問題的過程中, 培養(yǎng)我們的數(shù)學思維能力, 用我們的聰明才智更好地生活。 三、全課總結 師：同學們, 節(jié)課你有什么收獲？請你把今天的收獲將給爸爸媽媽聽, 下次再在遇到類問題你可以幫著家長多出出主意, 我相信,