小豬畫畫教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小豬畫畫教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、說教材：小豬畫畫是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文S 版一年級(jí)下冊(cè)第19 課。本課是一篇有趣的童話故事。文章寫的是小豬愛畫畫，但是它沒有主見，在眾人有指點(diǎn)下，它將一只可愛的小花貓畫成了一只大怪物。整篇課文生動(dòng)有趣，可讀性強(qiáng)。二、說目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：理解運(yùn)用“馬上、連忙、立刻”三個(gè)詞語(yǔ)。2. 能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3. 情感目標(biāo)：明白對(duì)于別人的意見要認(rèn)真思考，不要盲目聽從別人的三、說學(xué)生：一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感

2、受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 難點(diǎn)：理解對(duì)于別人的意見要認(rèn)真思考，不要盲目聽從別第 1頁(yè)人的意見。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小松鼠、小山羊、小白鵝頭飾六、說教學(xué)流程：本課教學(xué)時(shí)間安排為二教時(shí)，第一課時(shí)主要進(jìn)行生字教學(xué)。下面就說說第二課時(shí)的教學(xué)程序。根據(jù)以上目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生已有的語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，就定位在文章的朗讀和理解兩個(gè)方面。1激趣導(dǎo)入：學(xué)習(xí)最重要的是興趣，老師唱粗心的小畫家讓學(xué)生輕松愉快

3、的進(jìn)入一節(jié)課，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。并通過檢查生字詞的掌握情況，達(dá)到溫故而知新的效果。2。回顧課文，整體感知：聽錄音范讀，初步梳理文章。3。細(xì)讀感悟：在本環(huán)節(jié)中，我體現(xiàn)了三個(gè)注重（ 1）。注重朗讀訓(xùn)練：新課標(biāo)明確指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。 據(jù)此，我對(duì)本課的朗讀訓(xùn)練進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)化，具體設(shè)計(jì)了讀順、讀懂、讀好三個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過做動(dòng)作，把自己當(dāng)做課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，并且通過老師范讀，帶動(dòng)作讀，表演讀，演讀是一種富有趣味性、形象第 2頁(yè)性的朗讀方法， 可以再現(xiàn)課文情景， 從而增強(qiáng)對(duì)課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號(hào)，借助教材的直

4、觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實(shí)現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表像運(yùn)用外顯的形體動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)音色表達(dá)出來。評(píng)價(jià)讀，展示讀，戴頭飾讀配上音樂等形式，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。（ 2）、注重個(gè)體感受。在語(yǔ)文課堂上， 肯定有些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出茅塞頓開、 怦然心動(dòng)、浮想聯(lián)翩等這種類似思維上的碰撞或情感的共鳴。針對(duì)這篇文章，要達(dá)到這樣的境界，我認(rèn)為必須應(yīng)該讓學(xué)生上升到一定的思想認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中，嘗試著用思想去觸擊。（ 3）、注重語(yǔ)言積累。本課教學(xué)中，我比較注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。如在課文中出現(xiàn)意思相近的詞和“又。 。又?！保膭?lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，帶著喜悅之情來收獲自己發(fā)

5、現(xiàn)的成果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞佳句的敏感。并通過朗讀和說話等訓(xùn)練形式，使學(xué)生了解祖國(guó)語(yǔ)言文字的雋永、優(yōu)美，從而更加熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言、文化，自覺地學(xué)習(xí)、了解，不斷豐富語(yǔ)言、文化的積淀。在教學(xué)最后還設(shè)計(jì)了贈(zèng)送名言一環(huán)節(jié)，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對(duì)課文的理解， 又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。第 3頁(yè)4。寫字練習(xí)：培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣對(duì)低年級(jí)學(xué)生是很重要的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和觀察，得到新發(fā)現(xiàn)，從而更好的書寫祖國(guó)文字。5。拓展延伸，個(gè)性飛揚(yáng)：我把最后一段作為本文的思維重點(diǎn)，師根據(jù)課文內(nèi)容改編了粗心的小畫家 ，唱完之后，創(chuàng)設(shè)情景讓大家都大笑，哈哈大笑之后，動(dòng)物都說些什么，小豬又會(huì)想些什么，讓孩子展開想象再鼓勵(lì)激發(fā)。這樣本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)得到突破，學(xué)生的思維得到發(fā)展，情感實(shí)現(xiàn)了升華。在教學(xué)最后還設(shè)計(jì)了贈(zèng)送名言一環(huán)節(jié)，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對(duì)課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。在這較多種多樣的教學(xué)的過程中，學(xué)生就能更好地理解課文的思想感情，從而引起共鳴。這樣學(xué)生就不只圍于“只能意會(huì)，不能言傳”的困境，而且也達(dá)到了知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。以上是我對(duì)小豬畫畫一課的粗淺認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)意圖，考慮的不一定到位，并