幼兒園戶外教研計(jì)劃通用版

1、幼兒園戶外教研計(jì)劃（文章一）：戶外活動(dòng)教研計(jì)劃 2xx-2xx學(xué)年第一期教研工作計(jì)劃 游學(xué)莉 根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要及3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南指出，幼兒園必須保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，為幼兒擁有健康的體魄和活潑開(kāi)朗的性格打下良好的基礎(chǔ)，確立本學(xué)期教研重點(diǎn)戶外體育活動(dòng)。 一：教研工作的目標(biāo)： (1、教研主題： 如何開(kāi)展戶外活動(dòng)，在戶外活動(dòng)中怎樣促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展及主動(dòng)合作意識(shí)。 (2、教研目的: 通過(guò)師幼互動(dòng)構(gòu)建新型戶外活動(dòng)內(nèi)容，從而使幼兒喜歡戶外活動(dòng)，能自主、自立、自愿的參加戶外鍛煉，為它們擁有健康體魄和活潑的性格打下良好的基礎(chǔ)。 構(gòu)建戶外活動(dòng)的內(nèi)容，使幼兒喜歡戶外活動(dòng)，從

2、而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展，材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。 游戲互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。 二：教研工作措施： （1）、 教研活動(dòng)的內(nèi)容注意抓住主要問(wèn)題和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論，帶著思考和問(wèn)題發(fā)言，討論提高教研的質(zhì)量。 （2）、 師幼共同建構(gòu)體育活動(dòng)的內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自主性創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。 （3）、 鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動(dòng)的材料，要求教師能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)的結(jié)合，并能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。 三：教研工作具體步驟安排： 9月： （1）、確定與制定本學(xué)期教研工作和計(jì)劃。 10月： （1）

3、、確定班級(jí)戶外活動(dòng)內(nèi)容及方案，總結(jié)體育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高教師的組織能力。 （2）、通過(guò)學(xué)習(xí)、討論案例，說(shuō)出本班組織游戲活動(dòng)時(shí)所遇到的困難。 （3）、以定題目，制定戶外體育游戲案例，共同討論。 11月： （1）、教師根據(jù)本班的不足，提出問(wèn)題共同研討。 （2）、觀摩其他教師戶外游戲的指導(dǎo)。 （3）、材料的投放是否促進(jìn)幼兒相互合作發(fā)展的需要。 （4）、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動(dòng)。 12月： （1）、班級(jí)教師相互研討戶外體育游戲活動(dòng)。 （2）、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一節(jié)戶外活動(dòng)觀摩。（集體+自由）增強(qiáng)教學(xué)水平，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)。 1月：針對(duì)觀摩情況，對(duì)“如何開(kāi)展戶外活動(dòng)”進(jìn)行總結(jié)。 四：

4、教研過(guò)程： （文章二）：幼兒園戶外活動(dòng)園本教研 幼兒園戶外活動(dòng)園本教研 戶外活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)中的一部分，依據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南結(jié)合多元主題教育活動(dòng)中健康領(lǐng)域目標(biāo)，我園以堅(jiān)持“健康第（一）、快樂(lè)生活”為指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間，以“健康運(yùn)動(dòng)”為實(shí)施精神，營(yíng)造豐富多采的戶外課間活動(dòng)。為了幼兒園戶外活動(dòng)更自主、更良好的實(shí)施與發(fā)展而進(jìn)行分析原因、查找問(wèn)題、解決對(duì)策。 存在問(wèn)題： 1.教學(xué)組織形式比較單一,難于兼顧個(gè)別特殊體質(zhì)的幼兒。 2.教師往往處于安全問(wèn)題的考慮，不敢放手讓孩子自由探索并且時(shí)時(shí)刻刻將“小心”、“不行”“注意”掛在嘴邊，對(duì)干涉過(guò)多，使幼兒缺乏主動(dòng)性和探索性。 研究目

5、標(biāo): 1.制作材料要有實(shí)用性、耐用性，有利于一物多玩的研究和實(shí)踐，從而引發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，以及動(dòng)手實(shí)踐的能力。 2.各種活動(dòng)不僅需要考慮激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，更需要考慮幼兒基本動(dòng)作和體能的全面培養(yǎng)。 3.能給幼兒帶來(lái)積極的情感體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的社會(huì)性。 4.培養(yǎng)幼兒自信、勇敢、克服困難、相互合作、堅(jiān)持到底的個(gè)性心理品質(zhì)。 教研內(nèi)容： （1）、豐富創(chuàng)新幼兒園戶外活動(dòng)的內(nèi)容和形式，推進(jìn)幼兒戶外自主活動(dòng)的有效實(shí)施。 （2）、加強(qiáng)戶外區(qū)域的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的戶外環(huán)境。 （3）、創(chuàng)新一物多玩、發(fā)展一物精玩。 研究過(guò)程： 準(zhǔn)備階段：確定研究的主題，制定教研的計(jì)劃。通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行分組交流從而

6、來(lái)集體確定園本研究計(jì)劃。組織教研小組，學(xué)習(xí)理論知識(shí)。更好的落實(shí)剛要、指南。 研討活動(dòng)一： 通過(guò)集體的觀摩發(fā)現(xiàn)，平日里我們的戶外活動(dòng)通常僅僅局限在“滾輪胎”、“踩高蹺”、“拍球”、“花樣跳繩”、“玩轉(zhuǎn)呼啦圈”“滾鐵環(huán)”上，玩法單一，在積極鼓勵(lì)幼兒跑、跳、拍、接的同時(shí)卻忽視了平衡、鉆、爬、踢、拉等動(dòng)作的全面發(fā)展。其次在發(fā)展大肌肉的鍛煉中還需滲透小肌肉的動(dòng)作。 因此，在制定計(jì)劃時(shí)，我們首先要依據(jù)各活動(dòng)區(qū)教育功能與幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，結(jié)合教育總目標(biāo)，確立階段性的目標(biāo)和重點(diǎn)。 目標(biāo)1：具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏； 目標(biāo)2：具有一定的力量和耐力； 目標(biāo)3：身體的靈活協(xié)調(diào) 研討活動(dòng)二： 由于在

7、探討中發(fā)現(xiàn)園內(nèi)戶外區(qū)域中存在的問(wèn)題 （1）、戶外區(qū)域種類比較單調(diào)； （2）、戶外區(qū)域活動(dòng)空間不夠大； 因此，所有教研老師對(duì)戶外區(qū)域的選擇進(jìn)行了討論，堅(jiān)持以幼兒為本的原則，征求孩子們的想法，確定將戶外的區(qū)域進(jìn)行合理的劃分為七大區(qū)。分別是：攀爬區(qū)、跳躍區(qū)、投擲區(qū)、鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、綜合技能A區(qū)、綜合技能B區(qū)、 研討活動(dòng)三： 在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)對(duì)熟悉的活動(dòng)器械產(chǎn)生厭倦，而戶外活動(dòng)器械的頻繁更換是一項(xiàng)十分困難的工作，即便是克服了這個(gè)困難，這不但打擊了孩子對(duì)于玩耍的積極性，也從另外一個(gè)層面為孩子埋下了一種類似于喜新厭舊的思想根源。然而如何讓孩子對(duì)同一種活動(dòng)器械不斷的產(chǎn)生興趣？如何讓孩子在玩的過(guò)程中獲

8、得心智的開(kāi)發(fā)？又如何讓孩子通過(guò)玩來(lái)完善自我的心里素質(zhì)？ 因此，我們各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購(gòu)置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動(dòng)器械。如小班的多功能沙包、羊角球；中班的呼啦圈、跳跳球等；大班的藍(lán)球、跳繩等，既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又為戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展提供了物質(zhì)支持，使得戶外活動(dòng)更富有力。 研究反思：教師在組織活動(dòng)中始終以幼兒為本，大膽放手，鼓勵(lì)幼兒在探索中積極地去嘗試去掌握技能，并且獲得認(rèn)知和積 極地情感體驗(yàn)。孩子喜歡游戲，孩子需要游戲，游戲是孩子的精神世界，游戲是孩子的快樂(lè)王國(guó)。游戲隨著人類社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步而不斷發(fā)展，因而游戲具有悠久的歷史，也

9、有其獨(dú)特的發(fā)展前景。小孩子是好游戲的，是以游戲?yàn)樯?。游戲是兒童生活快?lè)的源泉，對(duì)兒童的發(fā)展有著不可替代的重要意義。戶外活動(dòng)是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的最有效的方式，我們不能只讓幼兒成為溫室里的花朵，應(yīng)該讓他們多多接受陽(yáng)光、雨露。（文章三）：幼兒園戶外活動(dòng)教研 幼兒園戶外活動(dòng)教研 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出 “ 幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。 ” 為他們擁有健康的體魄和活潑開(kāi)朗的性格打下良好的基礎(chǔ),確立本學(xué)期教研重點(diǎn)-戶外體育活動(dòng). （一）、教研工作目標(biāo)： 1 、 教研主題：戶外活動(dòng)中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動(dòng)合作的意識(shí)2 、 教研目的： （ 1 ）通過(guò)師幼互動(dòng)構(gòu)建新型

10、戶外活動(dòng)內(nèi)容，從而使幼兒喜愛(ài)戶外活動(dòng)，能自主、自愿的參加戶外鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開(kāi)朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。 （ 2 ）構(gòu)建幼兒戶外活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒喜愛(ài)戶外活動(dòng)，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。（ 3 ）項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。 （二）、教研工作措施： 1. 教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問(wèn)題和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論，帶著思考和問(wèn)題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。 2師生共同建構(gòu)體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，在 游戲 中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。 3 鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動(dòng)材料，要求教師能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)的結(jié)合，并能夠反 思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。（三）、教研工作具體步驟安排：三月： 1 、確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。2 、制定 教研計(jì)劃四月： 1 、確定班級(jí)體育游戲內(nèi)容及方案，總結(jié)體育 游戲 的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高，提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。 2 、通過(guò)學(xué)習(xí)、討論案例，說(shuō)出本班組織 游戲 時(shí)所遇到的困難。3 、擬定題目，制定體育 游戲 案例，共同討論。五月：