選課走班工作細則

1、選課走班工作細則本學期，高二面對的最突出的問題是選課走班。選課走班對于我省所有高 中學校來說都是一個全新的課題，沒有先例可以借鑒，一切都需要在實踐中摸 索、在實踐中實行、在實踐中完善。為在我校開展好選課走班，年級組領導、全體老師做了大量艱辛繁瑣的工 作，一次次的開會、一次次的調研、一次次的學情調查、一次次的征求意見， 現(xiàn)在高二基本上建立了符合省教育廳精神并適合我校的選課走班制度。制訂了 巨野實驗中學高二級選課走班管理方案（暫行） 、巨野實驗中學高二 級 學分認定細則（試行） 、數(shù)理化教學班考勤辦法 ，這些方案的出臺完善 了巨野實驗中學高二級選課走班制度，必定會促進年級及學校的發(fā)展。巨野實驗中學

2、高二級選課走班管理方案（暫行）2009年1、分單元走班：為了安全、有序、高效地進行走班上課，本著 “從小處著眼，積極穩(wěn) 妥，有序推進 ”的原則，選課、走班原則上在單元內進行，每一樓層（八個班） 為一個走班單元，共五個單元。2、教學班編班：（1）平行分班：相對于行政班而言，走班的班級稱為教學班。其中 含有文科傾向和理科傾向兩個系列，根據(jù)學生選擇的情況，將各模塊的學生在 單元內平行分班，。確定各模塊教學班的數(shù)量和各班學生名單，班與班之間要 成績均衡，合理搭配，便于教學評價。（2）確定座次：教學班學生的座次安排遵循 “同一行政班的學生座次 相鄰，學習小組的成員來自同一行政班 ”的原則。固定學生在教學

3、班的聽課位置 ，確定學生座次表，注明學生姓名、行政班號。（3）組建學習小組：科學組建學習小組，各學習小組成績均衡，分 為 AA 、BB、CC 三層，選出負責任的小組長，便于合作學習和組與組之間的 競爭。3、實行單元管理，教學班與行政班并行：（1）單元管理：每單元設樓層青年管理干事 2 人，負責本單元的學 生管理和協(xié)調工作。每個級部正、副主任各包靠兩個單元。實行行政班和教學 班相結合的 “雙軌制 ”管理，從制度上彌補原來班級管理的 “真空”，充分發(fā)揮學 科教師在全員德育中的作用，提高班級管理的有效性。行政班和教學班、行政 班班主任和教學班班主任之間是支撐關系和互補關系。（2）教學班管理： 教學班

4、班主任： 任課教師和對應行政班班主任都是教學班的班主任，任課教師是教學 班的管理核心，全面負責教學班的管理工作，及時將學生的具體情況向原行政 班班主任反饋，問題比較突出的要協(xié)同行政班班主任及時解決。任課教師主要職責：認真準備講授內容，按時上下課，不拖堂。負責選出 教學班班長及各小組組長；認真做好座次安排、衛(wèi)生值日、維持紀律等工作， 自備點名冊，做到及時了解并登記學生出勤情況；要將學生課堂表現(xiàn)、出勤情 況及時記錄上報或與行政班班主任溝通，問題比較突出的要協(xié)同行政班班主任 及時解決。因為任課教師未及時或未履行職責，對學校工作造成了消極影響， 將按照學校有關規(guī)定進行處理。對應行政班班主任：要組建教學

5、班學生信息登記（姓名，住址，家庭聯(lián)系 電話等）；巡視教學班紀律衛(wèi)生保持情況，并查看本教室公物教學設施學生物 品保存情況。協(xié)助處理嚴重的突發(fā)或違紀事宜。 教學班學生班委會組建：A :班內設一位班長，直接對任課教師負責，如有問題直接和任課教師聯(lián)系。幫助任課教師做好課前準備、課前考勤、課堂紀律維持、安排值日等 常規(guī)工作。B :組建教學班班委會，成員由班長和來自單元內各行政班的學習小組的組長組成，各組組長負責組織本班的同學到指定教室上課，對選修同一模 塊的本班同學及時認真考勤（同學有事負責向任課教師請假） 、管理，教學班 上發(fā)生的問題直接向行政班班主任匯報。小組長同時又是課代表，配合任課教 師做好收發(fā)

6、作業(yè)工作。 教學班學生守則:A :自覺遵守課堂紀律，服從任課教師的管理，按指定位置就座，不 遲到、不早退、不曠課，有事向行政班班主任、教學班班主任請假。B :認真按照課時計劃做好自己的課前準備工作，提前 2分鐘到達教室，下課 1 分鐘迅速離開教室，保證課間得到休息。C:自覺愛護所在教室的公物，不得翻動其他學生物品。D:認真聽課，不做與學習無關的事；按時完成并上交作業(yè)；自覺認真地參加模塊考試（包括修習不合格后的補考） 。E:自覺愛護所在教室的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地亂吐、亂扔東西。走班時 自己的課桌上鎖、清理好自己桌面，為其他走課同學提供方便。來往走班走廊 上安靜有序。（3）行政班管理： 學生的日常組織

7、管理工作仍然由原行政班班主任做好，行政班學生 的表現(xiàn)，是考核班主任的主要依據(jù)。 除走班上課的學科外，其他學科及早晚自主學習時間仍在行政班內 學習，原行政班學習小組根據(jù)選課情況重新組建，盡量做到選課相同的在一個 學習小組。 行政班班主任不僅要抓好行政班的各項管理工作，還要把管理的觸 角延伸到自己班級學生所在的教學班中，加強和教學班班主任及任課教師的聯(lián) 系和溝通，及時解決走班教學中發(fā)生的問題。4、全面實行 “導師制 ”。10-（1）“導師制”是新課程背景下為指導學生選課和落實全員德育而建 立的一種師徒式的管理制度，是班主任制的補充。每位指導教師原則上輔導 -20 名學生，或僅限于原來的行政班，或跨

8、原行政班，根據(jù)實際情況也可略作調 整。（2）導師職責：與學生建立相對固定而長久的聯(lián)系，為學生形成符 合個人特點的、合理的課程修習計劃提供指導和幫助；向學生解釋選課指導手 冊的內容，確保學生能理解手冊的各項規(guī)定；通過心理測試等多種方式幫助學 生更好地了解自己的優(yōu)勢、弱勢和興趣點；幫助學生了解高校招生的各種規(guī)定 ，從而為學生選課提出相應的建議，經(jīng)常關注學生的學業(yè)進展情況；根據(jù)選課 手冊控制學生的課業(yè)負擔，積極創(chuàng)造一種溫暖、真誠和開放的師生關系。5、加強學分管理。（1）完善、嚴肅學分認定辦法，從制度上保障選課走班的進行。從 學習課時、修習過程、模塊考試成績三方面確定學生是否獲得學分：只有修習 課時達

9、到規(guī)定課時的90% （36X 90%=32.418X 90%=16.2、修習過程（包括學 習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質量等方面，由學生自評、互評和任課教師打分，按 照一定權重計算得出分數(shù)， 60分為及格）良好，模塊考試成績合格才給予相應 模塊學分。（ 2）為了確保學生完成選修課程，任課教師要嚴格考勤，為完成課 程時的學分認定提供參考依據(jù)。青年管理干事必須配合級部負責本樓層或所有 學生的考勤記錄，逐次檢查教師、學生的上課情況。（3）實行人性化的補考制度，對于那些第一次模塊考試不理想，學 分認定不及格的同學，年級統(tǒng)一組織補考。（ 4）對于未辦理退學手續(xù)，而不參加上課及考核者，該模塊作自動放棄處理5）

10、本條例解釋權歸巨野實驗中學教務處和高二年級組巨野實驗中學高二級學分認定細則（試行）為做好普通高中新課程實驗的學生評價工作，加強學分管理，充分發(fā)揮發(fā)展性評價的功能，根據(jù)教育部頒發(fā)的普通高中課程方案（實驗） 中的精神 ，學校特制定本學分認定細則。一組織管理1、學分認定委員會。（1）人員組成：組長：副組長：成員：職責：全面負責實驗年級學生學分認定工作。2、學分認定小組：（1） 人員組成：組長：成員：學科備課組長 學科備課小組教師（ 2） 職責：負責對本學科學生的學分進行初步認定。3、設立學分管理檔案。學分認定結果及時歸入學生學分檔案，作為高中學生畢業(yè)的重要依據(jù)。 并按規(guī)定上報有關主管部門備案。4.

11、學分仲裁組：組 長：成 員：年級組長 備課組長5. 綜合實踐活動學分認定小組：社區(qū)服務部分和社會實踐部分；研究性學習部分組 長：成 員：年級組長 班主任二. 學分要求1、學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定學分。2、學生 3個學年必須獲得 116個必修學分 （其中包括研究性學習活動 15個 學分，社區(qū)服務 2 學分，社區(qū)實踐 6 學分）。選修學分在 28分以上，其中在選 修U中要至少獲得6個學分?？倢W分達到144個方可畢業(yè)。3、鼓勵學有余力或希望多方面發(fā)展的學生修習更多選修課，獲得更多學分三. 學分認定的基本方法。 學分認定成績包括兩部分，學校統(tǒng)一組織的各模塊考試成績和學習過程表 現(xiàn)成績，其

12、比例可掌握在 6：4 之間（考試科目和考試科目的比例可有所不同） 。1. 過程評價共 40分：其中出勤 10分、課堂表現(xiàn) 10分、作業(yè) 10 分，過程 質量反饋 10 分。（1）出勤 10 分每曠課 1節(jié)扣 1分 （經(jīng)批準的病、事假，由任課教師給 學生補修所缺課時 ,不扣分）, 曠課總節(jié)數(shù)超過總課時的 1/6（即 6 節(jié)）時, 即不 能取得該模塊學分；出勤分二10X出勤課時數(shù)/模塊課時數(shù)（2）課堂表現(xiàn) 1 0分（物理、化學和生物包括實驗操作、外語包括口語） :上課認真聽講，積極配合老師的教學活動，主動學習，勤于思考,動手參與能力 強,踴躍發(fā)言,記 10分; 上課能認真聽講 ,能配合老師的教學活

13、動 ,動手參與能力 較強,有時能發(fā)言,記9分; 上課能遵守紀律 ,能配合老師的教學活動 ,動手參與 能力不夠強,偶爾能發(fā)言,記8分; 上課不能遵守紀律 , 學習被動,不能動手參與 教學活動,經(jīng)常不發(fā)言,記7分或7分以下;睡覺記 5分，曠課記 0分，遲到記 8 分。（3）作業(yè)10分一作業(yè)質量6分（作業(yè)A等6分,B等4分，C等2分），作業(yè) 數(shù)量 4 分（一次未交扣 1 分，多次未交直到扣完為止）（4）平時測驗占學分評定的 10%，此項由任課教師記分。2. 終結評價:每學完一個模塊后，由學校統(tǒng)一命題組織紙筆測試（基于知 識學習的模塊采用閉卷考試，滿分 100分或轉化為百分制）。由備課組組織評 卷，并

14、給出成績。3、模塊考核成績=終結評價分X 60%+過程評價分模塊考核成績在 60分以上（含 60分）為及格，取得該門課程的滿學分，不 及格者不取得學分?；虬匆欢ū壤_定合格人員和不合格人員。四、綜合實踐活動的學分認定1研究性學習的學分構成要素及權重（1）研究性學習學分認定的基本條件包括:開題報告或活動方案；過程記 錄；成果；學生自評、互評及教師記錄；實際參加活動的時間（每 1 學分不少 于 12 學時）。（2）開題報告或活動方案占 30%。開題報告或活動方案的評價分 A 、B、 C、 D 四等，分別給予此項分值中的滿分、四分之三、三分之一分、零分。該 項等級由課題評審小組考核提供。（3）成果占

15、 50%。研究性學習成果或活動成果的評價分為 A、 B、C、D 四等。獲市級以上獎勵的為 A 等，獲市直級獎勵的為 B 等，獲校級獎勵的為 C 等，不獲獎的為 D 等。分別給予此項分值中的滿分、四分之三、三分之一分， 零分。該項等級由社團指導師提供。（4）其余的學生自評、互評及教師記錄和過程記錄占 20%。分為 A 、B、 C、D 四檔，各檔對應分值為此項分值中的滿分、四分之三、三分之一分、零 分。該項等級由社團指導師提供。2社會實踐活動的學分構成及權重 社會實踐活動學分認定的基本條件包括：學生的活動計劃、記錄、總結； 學?；蛳嚓P單位提供的證明材料。計劃、記錄、總結及學校或相關單位提供的 證明

16、材料各占 25%。每次社區(qū)實踐活動均應提供計劃、記錄、總結及學?；蛳?關單位提供的證明材料，視材料提供情況分為 A、B、C、D 四檔，每學年參加 社會實踐活動不少于 1 周是該項學分認定的前提，此項材料由班主任組織考核 提供。3社區(qū)服務的學分構成及權重 社區(qū)服務學分認定的基本條件包括：學生的活動計劃、記錄、總結；社區(qū) 提供的證明材料。計劃、記錄、總結及社區(qū)提供的證明材料各占 25%。每次社 區(qū)服務均應提供計劃、記錄、總結及社區(qū)提供的證明材料，視材料提供情況分 為 A 、B、C、D 四檔，各檔對應分值為此項分值中的滿分、四分之三、三分之 一分、零分。此項材料由團委提供。參加社區(qū)服務不少于規(guī)定時間

17、是該項學分 認定的前提，五. 認定的程序（1）學生在按規(guī)定完成課程 （模塊 ）修習并經(jīng)考試、考核后，方可填寫學分 認定申請表提出學分認定申請。（2）教學班任課老師要綜合學生出勤、過程表現(xiàn)、考試考查等情況進行審 核，并提出書面的是否予以認定的初步意見。同時提交給學分管理小組審核。（3）學分管理小組對任課老師提出的初步意見和學生相關的資料進行復審 ，向學校學分認定委員會提交書面認定意見。（4）學校學分認定委員會是學生學分認定的最終機構。學校學分認定委員 會在對學分確認后，由負責人簽署學分認定的意見。（5）公示獲得學分的學生名單。對不能獲得學分的學生形式通告本人，并 告知其原因。15六學分認定中可能產(chǎn)生的情況及處理辦法： 未獲得學分認定的學生對學校認定結果如有異議，可在接到通知之日起 日內向學校學分認定委員會提出復議申請。學校學分認定委員會自接到復議申 請 15 日內召集教學班任課老師、學分管理小組有關人員復議，作出書面決議并 通知申請人。學生若對其他學生的學分認定有異議，可以書面形式向學校學分認定委員 會反映，闡明提出異議的理由并有權得到答復。（7）學生因學分認定考試不合格而不能獲得學分的，可以申請補考或申請 參加其他教學班同一學習模塊的考試，必修模塊考試不合格的，必須進行補考 ；補考不合格的