教師素質(zhì)教育工作計劃

1、教師素質(zhì)教育工作計劃 不斷提高老師的工作水平和能力，使所有老師都能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處。這里給大家分享一些關(guān)于教師素質(zhì)教育工作計劃5篇，供大家參考。教師素質(zhì)教育工作計劃1一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實國家和省中長期教育規(guī)劃綱要，以培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為戰(zhàn)略目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓質(zhì)量為主線，以全縣集中培訓和校本研訓為支撐，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，全面提升中小學教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為實現(xiàn)我縣教育內(nèi)涵發(fā)展提升和全面提高教育教學質(zhì)量提供強有力的智力支持。二、實施原則1.提升素質(zhì)

2、。堅持服務(wù)于中小學教育，服務(wù)于學生有效學習，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，以“關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展”為宗旨，不斷提高教師的師德水平和綜合素養(yǎng)，著力解決學生學習和教師教學中的現(xiàn)實問題。2.突出骨干。堅持服務(wù)教育均衡發(fā)展大局，緊密結(jié)合我縣教師隊伍建設(shè)，以實施“骨干教師素質(zhì)提升工程”和“青年教師專業(yè)發(fā)展工程”為抓手，充分發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用。3.按需施訓。堅持需求導向，加強需求調(diào)研，針對不同類別、層次、崗位教師的需求，科學設(shè)計培訓課程，豐富和優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，通過集中培訓、遠程培訓、校本研訓、課例研究、送培送教等多種方式，促進理論學習與崗位實踐和行動研究的緊密

3、結(jié)合，不斷提高教師培訓的針對性和實效性。4.提高質(zhì)量。堅持質(zhì)量為重，加強制度建設(shè)和機制創(chuàng)新，提升培訓內(nèi)涵，促進教師培訓可持續(xù)發(fā)展。三、總體目標以縣級培訓為主體，以校本研訓為基礎(chǔ)，以集中培訓、遠程培訓、讀書活動、課例研究、送培送教、高級研修等為主要方式，突出師德素養(yǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)和課例研究，聚焦“提高教師有效教學能力，促進學生有效學習”，有計劃地對教師進行分類分層分崗按需施訓，使廣大教師的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新，實踐與應(yīng)用能力進一步發(fā)展，教育教學質(zhì)量明顯提高。四、主要任務(wù)教師專業(yè)素質(zhì)提升三年計劃期間，我縣中小學(幼兒園)教師培訓主要包括青年教師、骨干教師、薄弱

4、學科教師和全員培訓。1.青年教師專業(yè)發(fā)展培訓。分期分批對近五年來參加工作的青年教師進行通識知識、學科知識、專業(yè)素養(yǎng)等方面的培訓和開展“我說我的成長故事”等活動，促進青年教師提高業(yè)務(wù)能力，形成鮮明的教學風格和特點，使之成為我縣名優(yōu)師的后備梯隊。2.骨干教師素質(zhì)提升培訓。以學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、課堂教學問題與對策、學生學習發(fā)展與評價、修訂版學科課程標準與有效教學、教育教學研究與教師專業(yè)發(fā)展、校本研修設(shè)計與實施為重點內(nèi)容，幫助骨干教師總結(jié)教育教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推進素質(zhì)教育和教師全員培訓中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。3.薄弱學科教師培

5、訓。重點對英語、音樂、美術(shù)、心理健康、信息技術(shù)等薄弱學科專兼職教師的專業(yè)素養(yǎng)、學科知識、基本技能等方面的進行強化訓練，盡快提高這部分學科教師的綜合素質(zhì)。4.全員培訓。按照實施素質(zhì)教育，深化課程改革，規(guī)范辦學行為的要求，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，以提高在職教師教學實施能力為目標，分專題分年度進行師德和業(yè)務(wù)培訓。(1)師德培訓模塊一：職業(yè)道德規(guī)范教育。重點提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力;模塊二：法律法規(guī)教育。提高教師法制素養(yǎng)和依法履行職責水平;模塊三：學校安全教育。提高教師安全意識和保護學生安全技能;模塊四：心理健康教育。提高教師身心健康和關(guān)心學生心理健康能力。(2)業(yè)務(wù)培訓專題一：有效

6、學習內(nèi)容。主要包括現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)、學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、修訂版課程標準與學習內(nèi)容要點、修訂版教材分析與學科教學知識構(gòu)建、學科學習內(nèi)容疑難問題分析與解決。專題二：有效學習指導。主要包括現(xiàn)代學習理論與因材施教、學習心理與學生學習特點、學習設(shè)計與學習方式、學科學習策略與有效學習指導、學科學法指導問題診斷與解決。專題三：有效教學模式。現(xiàn)代教學理論與學生為本、有效教學與教學模式選擇、學科教學模式有效應(yīng)用典型案例研修。專題四：有效學習評價。學習質(zhì)量觀與學生全面發(fā)展、學習評價理論與應(yīng)用、發(fā)展性評價與學習評價工具、課堂學習與過程評價技能、學科學習評價問題診斷與解決。專題五：有效教學研究。學生有

7、效學習與教師專業(yè)發(fā)展、學習指導與敘事研究、學科課堂學習、學習評價與行動研究、校本教學研修問題與指導。專題六：課例研究。課例報告的內(nèi)涵、要素、類型、好的課例報告的特征、如何開展課例研究、課例研究的價值等。(3)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與學科整合培訓加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高教師在教育教學中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，提高課堂教學有效性。五、培訓模式采取遠程培訓、集中培訓、校本研訓、名師講學、外派研修、讀書計劃等多種有效途徑進行教師培訓。1.遠程培訓。通過與中國教育干部培訓網(wǎng)、中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)和山東省教師教育網(wǎng)合作，采用分校、分學段、分學科組建網(wǎng)絡(luò)班級的方

8、法，教師平時在線學習，采取課程學習、在線答疑、互動交流和資源服務(wù)等方式，進行培訓專題的自主學習和在線研討活動，充分利用上層優(yōu)質(zhì)資源重點解決專業(yè)引領(lǐng)、問題指導、交流展示等問題。2.集中培訓。以學期中組織為主，寒暑假或雙休日組織為輔，主要是配合遠程研修對重點專題內(nèi)容的進行培訓、交流研討和問題指導。集中培訓可采取以賽代訓，以研代訓，研訓結(jié)合，研訓一體，案例分析討論式的培訓模式，各科室、各學科每年都要根據(jù)重點項目和職責分工，制定出詳細的培訓計劃，并認真按計劃組織實施，凡未列入培訓計劃的培訓項目原則上不能舉行，切實減少培訓的隨意性和盲目性。3.校本研訓。在學校組織下，分學段、分學科進行技能訓練和崗位實踐

9、等研修活動，把遠程研修、集中培訓的內(nèi)容內(nèi)化吸收并應(yīng)用到課堂，從而提高課堂教學效率。各學校在排課時，每周要為每個學科的教師留出半天無課時間，以方便各學科開展校本研訓活動。4.讀書活動。做到研讀教育理論書、精讀業(yè)務(wù)書、選讀興趣書。每年縣教育局推薦一本必讀書籍，教師選讀23本自選書籍。在認真讀書的同時，以筆記、讀書日志等形式撰寫讀書心得。為了檢驗學習成效，促進讀書活動扎實開展和學習成果及時轉(zhuǎn)化，縣教育局把必讀書籍相關(guān)知識納入專業(yè)知識測試，并積極舉辦“對我影響最深的一本書”主題征文、讀書心得評比和“我的教育理想與信念”演講比賽活動，讓大家學有榜樣，趕有目標。5.送培送教?；趯W科、巡回送教的方式，以學

10、科教研員牽頭，每個學科組建1-2個“名師宣講團”，每學期定期到農(nóng)村學校“送培送教”，開展集中答疑、示范教學、課例研修、同課異構(gòu)和交流研討等活動，每學科每學期到每個鎮(zhèn)、街道、園區(qū)開展送培送教活動不少于1次，宣講團成員可不定期進行補充和調(diào)整。6.課例研究。分學科組建縣級課例研究團隊，骨干引領(lǐng)、全員參與，大面積開展課例研究活動，通過優(yōu)秀課例評選等形式，促使教師聚焦課堂、聚焦學科，促進學科教學內(nèi)容知識的發(fā)展。7.高級研修。每年選派一定數(shù)量的骨干教師利用暑假時間到北師大、華東師大等名校進行高級研修，開拓視野，汲取先進教育教學經(jīng)驗，提高教育教學水平，努力打造一支師德高尚、理論水平過硬、教學水平一流的名優(yōu)師

11、團隊。六、管理考核(一)加強組織領(lǐng)導。教育局成立中小學教師專業(yè)成長領(lǐng)導小組，加強對該項工作的領(lǐng)導、組織、指導、協(xié)調(diào)和管理。各鎮(zhèn)(街道)和各學校也要成立相應(yīng)的機構(gòu)，結(jié)合本單位實際，制訂培訓計劃和規(guī)章制度，確保教師專業(yè)成長工作有序、有效。各鎮(zhèn)(街道、園區(qū))教管辦主任和學校校長是本單位教師專業(yè)成長的第一責任人，具體負責本單位的教師專業(yè)成長工作。(二)確保經(jīng)費投入。各單位要把教師培訓經(jīng)費作為全年財務(wù)預算的重要部分，確保每年用于教師專業(yè)成長的經(jīng)費不低于全年經(jīng)費的5%，積極為教師參加各級培訓創(chuàng)造必要的條件。(三)健全管理制度。堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，訓中以過程參與效度為考核重點，訓后以組織統(tǒng)一測試

12、為重點，堅持每年暑假組織一次教師專業(yè)知識集中測試。堅持中小學校長為中小學教師培訓工作第一責任人制度，中小學教師培訓工作納入教育綜合督導、重點工作績效考核，并與“第一責任人”考核掛鉤;建立中小學教師繼續(xù)教育證書簽證制度，每年對教師的校本研修、讀書活動、教研科研、各類專題培訓及專業(yè)知識測試等情況進行綜合考核，對不同層次的教師規(guī)定不同標準的學分要求，并作為評優(yōu)或晉級必要條件;完善教師培訓檔案管理制度，各學校要設(shè)立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，逐步實現(xiàn)教師培訓管理信息化、制

13、度化。教師素質(zhì)教育工作計劃2作為一名新教師，在第一年的工作中就要開始一系列的工作，我決定認真完成校里對新教師的各項培訓，同時也本著對學生負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學期個人工作計劃。一、提高自身的業(yè)務(wù)水平認真閱讀二期課改的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學風格，更新教學理念，確立三維目標.二期課改注重的是對學生進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，這就要求我們在平時的教學過程中，充分利用教材的科學特性，在創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，切實地解決其中出現(xiàn)的各種矛盾，我們的學習就是在不斷地解決各種矛盾，只有做到運籌帷幄，我們才能正確把握教學方向.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。博覽群書認

14、真閱讀中學體育與健身課程標準，多看有關(guān)體育教學的書籍，來不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。二、提高教學質(zhì)量要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言

15、簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。三、堅持參加區(qū)新教師的繼續(xù)教育學習新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。四、自身努力方向1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學生在課堂上集中注意力學習。4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步

16、。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。以上就是我對自己在一年內(nèi)的工作計劃，也許有些不完善，但我始終堅信愛的奉獻終究會收到累累碩果，也會永遠記住自己的使命，為教育事業(yè)不懈努力!教師素質(zhì)教育工作計劃3隨著新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名小學數(shù)學教師，我們就應(yīng)該能夠做到主動學習、成為新型的專

17、業(yè)化教師，符合時代的發(fā)展要求。一定要做到不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。于是，我針對自己的特點制定了個人本年度的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：1、學高為范，育人先律己首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生的直接影響?！皩W高為師，身正為范”，引導學生樹立各種正確的觀念。吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，根據(jù)學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。2、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教學新理念經(jīng)過這學期的教學實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極主動參加學校組織的教

18、學研究活動。而且自學并總結(jié)了專業(yè)化筆記;在全校組織的鋼筆字書法大賽中，獲得了較好的名次。在專業(yè)教學課題探究中，題目是研究提高學生的計算能力。在課堂實施中，我時刻注意調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧，充滿濃濃興趣的課堂環(huán)境。允許學生犯錯誤，使學生在不斷的錯誤中總結(jié)經(jīng)驗和教訓。并大大提高了學生的計算能力。多給學生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生自主學習的能力。后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。3、學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學習、課題研究。觀摩外校的學習，學術(shù)討論、實踐行動研究等。此外，學習內(nèi)容也不僅

19、僅局限于教材和教學法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要讓自己真正做到“給學生一碗水，自己要有一桶水的能力”本學期，我擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我以一個母親的身份去愛我的學生。孩子的心是純潔的，她們能體會到你給予他們真誠、嚴格的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事

20、物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確

21、立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!教師素質(zhì)教育工作計劃4一、指導思想以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學為突破口，以管理評價改革為保障，進一步提高服務(wù)意識、質(zhì)量意識、科研意識，致力于推進全鎮(zhèn)小學教學改革，推進素質(zhì)教育的突破性進展，促進自身教育教學質(zhì)量的提高。二、工作任務(wù)(一)、加強學習

22、，提高自身素養(yǎng)。1、加強理論學習。充分學大精神，認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關(guān)文件，學習教育教學理論，學習各地先進經(jīng)驗。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務(wù)專著，認真加強學習、研究，及時掌握所負責學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學科教研領(lǐng)域的前沿陣地。2、練好五項基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱(課程標準)和教材的基本功，三練指導教學工作計劃的基本功，四練指導課堂教學的基本功，五練掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本功。(二)加強師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代主體教育思想。2、落實個人業(yè)務(wù)工作計劃，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展。進行分層次落實培養(yǎng)計劃，在新學期初，我要對照個人三年發(fā)展規(guī)劃，

23、認真制定工作計劃，并像領(lǐng)導班子帶頭人匯報新學年的各項工作目標，求真務(wù)實，真抓實干，把個人的日常工作落實。(三)、推進課改，提高課堂教學效率。1、加強一年級課改研究和實驗工作。經(jīng)常性地深入課堂對學生進行調(diào)研、指導，并收集一年級課改實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進行研究解決，及時為實驗教師排憂解難，不斷總結(jié)經(jīng)驗，切實提高實驗質(zhì)量;要求一年級實驗教師學期內(nèi)要完成“三個一”(寫一篇自己最滿意的教學設(shè)計，上一節(jié)校內(nèi)課改研究課，寫一篇課改實驗學期工作總結(jié))。2、用先進理念指導課堂教學改革活動。積極深入課堂聽課、評課，引導教師繼續(xù)實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。3、指導開展好“教

24、學質(zhì)量月”活動。制訂切實可行的計劃，繼續(xù)圍繞“學、看、做、寫”,認真指導班級開展好各項活動。(四)、加大科研，推動教育創(chuàng)新。1、樹立正確的教育科研觀。通過會議、培訓、研討活動和課堂教學觀摩，讓自己進一步明白：提高教育教學質(zhì)量，不能只憑“熱情拼搏”，不能僅靠“時間汗水”，要研究、掌握教育教學規(guī)律，運用更好的方法途徑抓教育教學，收到事半功倍的效果。促使自身將科研認識上升到科研為教育決策科學化服務(wù)、為學校發(fā)展提供目標導向和動力支持服務(wù)、。2、完善制度，營造科研活動的良好氛圍。協(xié)助領(lǐng)導修訂好-中心校關(guān)于教育科研工作的若干規(guī)定，建立鼓勵教師參與科研的制度，引導學校、教師積極開展教育科研研討與實踐活動，營

25、造校校重科研、人人做實驗、處處有科研活動的良好氛圍。3、帶頭參與，抓好課題、專題研究。認真抓好本人作為課題負責人申報立項的區(qū)級子課題小學語文探究性閱讀教學策略的研究和市級重點課題農(nóng)村小學語文探究性閱讀教學的研究與實踐的研究、實驗工作。同時，加強各校申報的各級課題管理，指導開展實驗研究，整理研究資料，寫好階段總結(jié)，保證按時結(jié)題，推廣科研成果。加大校本課題研究的力度，指導各校結(jié)合教育教學的實際開展專題研究。(五)、夯實常規(guī)，規(guī)范教學工作。1、抓好教學常規(guī)檢查，加強教學動態(tài)管理。認真抓好教學常規(guī)檢查，全期普檢不少于三次，抽檢每月不少于一次，并及時進行總結(jié)反饋。平時深入學校，除了做好調(diào)研指導、聽課評課

26、外，繼續(xù)認真抓好“六檢查”。2、抓好聽課、評課活動。經(jīng)常必性地深入課堂聽課、評課，全期聽課不少于40節(jié)，參與評課、專題研究活動不少于15次。3、抓好考試質(zhì)量分析，加強教學質(zhì)量監(jiān)控。認真做好平時的單元檢測，做到嚴考嚴改，并認真做好檢測質(zhì)量分析，不斷反思和調(diào)整自己的教學工作;抓好學校、班科期中、期末試的質(zhì)量分析，對教學情況進行全面總結(jié)，不斷加強教學動態(tài)管理。有計劃地對部分學校、班級、學科的單元檢測、期中、期末考試的質(zhì)量分析進行抽查。教師素質(zhì)教育工作計劃5為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實際情況，特制定以下工作計劃。一、思想政治方面1、加強政治理論學習，提高自身素質(zhì)認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護每一個學生，讓學生把學?？闯梢粋€溫暖的大家庭，對學生一視同仁，一切從學生的實際出發(fā)，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。2、加強學習交流，提高師德修養(yǎng)本學期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領(lǐng)下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注