8養(yǎng)分藏在哪里

1、8養(yǎng)分藏在哪里一、教學目標 1科學知識（1）知道植物體內(nèi)儲存的營養(yǎng)物質。（2）了解植物體內(nèi)有淀粉、糖類和脂肪等營養(yǎng)物質。2水平培養(yǎng)（1）用實驗的方法檢測植物中含有的營養(yǎng)成分。（2）嘗試用不同的方法實行分析和解讀實驗現(xiàn)象，做出合理的解釋。3情感態(tài)度與價值觀(1)體現(xiàn)科學探究中證據(jù)、邏輯推理及使用假設和理解的重要性。（2）樂于將學到的科學知識和科學方法應用到日常生活中。二教學重難點1教學重點設計實驗方案研究植物體內(nèi)的營養(yǎng)物質儲存有哪個器官內(nèi)。2教學難點能夠根據(jù)自己的方案利用顯色法、壓榨法等方法，觀察植物的各個部分是否存有淀粉，油脂等營養(yǎng)物質。三、教材分析本節(jié)課是學生學習完植物的6大器官后安排的一節(jié)

2、課，植物能夠正常生長，是因為植物體的不同部分儲存著很多營養(yǎng)物質，那這些營養(yǎng)物質主要是寫什么呢？又存有哪些器官中？為了探究這些養(yǎng)分藏在哪里？本節(jié)課安排了學生實行自主探究。根據(jù)提出問題實行猜想實驗方法實行實驗記錄實驗結果分析實驗結果交流表達這個流程來實行實驗。學生通過設計方案，實行實驗，交流討論就會明白植物的養(yǎng)分究竟藏在哪里。四、教學準備PPT課件，土豆，花生，蘋果，碘酒，吸油紙五、教學過程1情景對話引入我們一起來看這段對話，你能提出什么問題？生：什么是養(yǎng)分？ 這些養(yǎng)分會藏在植物的那些部位呢？師：養(yǎng)分就是提供植物生長的營養(yǎng)物質，比如淀粉，脂肪，糖類。師：同學提出的這些問題都很有代表性。那我們今天就

3、“植物體內(nèi)的營養(yǎng)物質可能儲存有哪些部位呢？”這個問題。2設計實驗方法現(xiàn)在問題已經(jīng)出來了，請同學們嘗試根據(jù)記錄表的提示，嘗試完成以下部分，完成后我們再實行交流討論。探究：養(yǎng)分藏在哪里提出問題：植物體內(nèi)的營養(yǎng)物質貯存有植物的哪些部位？你的猜想：_營養(yǎng)物質的檢測你的方法（寫出具體操作過程）淀粉脂肪學生交流自己的方法。教師選出有代表性的方案和學生交流，然后讓學生根據(jù)上述方法，檢測植物各個部分是否存有淀粉，脂肪等營養(yǎng)物質，并做記錄。檢測方法實驗過程：材料預測方法現(xiàn)象判斷花生淀粉（ ）顯色法淀粉（ ）脂肪（ ）壓榨法脂肪（ ）土豆淀粉（ ）顯色法淀粉（ ）脂肪（ ）壓榨法脂肪（ ）根據(jù)實驗方法的指引完成實驗，做好記錄。學生分析自己的實驗成果，并做演示，教師投影學生的實驗結果記錄表。淀粉遇碘酒會變藍色，土豆大部分