小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》精品教案

1、課題：認(rèn)識(shí)鐘表一、教材分析：認(rèn)識(shí)鐘表是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)的內(nèi)容，在傳統(tǒng)教材中，認(rèn)識(shí)整時(shí)只是以習(xí)題的形式出現(xiàn)在聯(lián)系中， 沒(méi)有單列的課時(shí)， 而新教材則根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 突出了該教學(xué)內(nèi)容， 將認(rèn)識(shí)時(shí)鐘作為獨(dú)立的課時(shí)進(jìn)行編排，并緊接著整時(shí)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“半時(shí)” ，這為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，如二年級(jí)的“時(shí)、分、秒” ，三年級(jí)的“ 24 時(shí)記時(shí)法”作了充分準(zhǔn)備。二、學(xué)情分析：學(xué)生在生活中對(duì)鐘表已經(jīng)有過(guò)接觸， 會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的 12 個(gè)數(shù)字，知道上下左右方位， 這些為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)做了鋪墊。 但由于學(xué)生在日常生活中認(rèn)鐘表的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有差異， 對(duì)于時(shí)刻這個(gè)抽象的概念較模糊， 所以應(yīng)放在

2、具體的生活情境中展開(kāi)教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)1借助生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷動(dòng)手操作、合作探索的過(guò)程，學(xué)生能夠知道鐘面上有時(shí)針、分針、 12 個(gè)數(shù)和 12 個(gè)大格，會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)。2通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立初步的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好行為習(xí)慣。3通過(guò)積極創(chuàng)設(shè)生活情境和問(wèn)題情境，學(xué)生能夠感受生活里需要認(rèn)鐘表，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、 動(dòng)手能力、 概括能力和合作意識(shí)及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。教學(xué)難點(diǎn) ：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)，學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。四、教學(xué)方法自主探究小組合作學(xué)習(xí)講授法五、教

3、具準(zhǔn)備：卡通圖片、多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。六、教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程（一）音樂(lè)導(dǎo)入1、考考你們誰(shuí)的耳朵最靈敏？聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。2 在生活中你見(jiàn)過(guò)鐘表嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)?。看蠹以谶@么多地方見(jiàn)過(guò)鐘表啊，鐘表的樣子可多了。下面我們就一起來(lái)欣賞一下，請(qǐng)看大屏幕。3、 些漂亮 ？ 同學(xué) 仔 察， 一下 些 表有什么相同的地方。（二）引 察， 面1、引 察， 交流生：都有 12 個(gè)數(shù)字， 12 個(gè)大格。生：都有 和分 。 ：同學(xué) 察地真仔 ！下面我 來(lái) 一步 面。2、引 察，熟悉 面 ： 同學(xué) 再 察 面上的數(shù)字，他 的排列有什么 律？ 學(xué)生從小到大 一

4、遍。 ：我 來(lái)做一個(gè)小游 。 同學(xué) 起小眼睛，想著 面，聽(tīng)老 你 答好 ？ 面的最 端是什么數(shù)字？最下端呢？“3”在那 ？“ 9”在那 ？ ：如何區(qū)分 與分 ？生： 的是分 ，短的是 。生：胖的是 ，瘦的是分 。（ 合回答板 ） ：你 能用手 幫助 ？同桌之 再 一 。（三） 整 1、 察主 ， 一 小朋友 了 表就要合理安排 。我 看看小明的一天是怎么安排的？你 想知道小明什么 在刷牙 ？大家看 ， 是幾 ， 你是怎么知道的？（ 1）小明刷完牙后 會(huì)做什么呢？大膽的猜。我 一起來(lái)看看，他在干什么？ 是幾 呢？ 來(lái) ？（ 2）出示 片， 兩個(gè) 刻你 ？小明又在做什么呢？同桌 一 2、想一想 ：

5、 才我 的 都是整 。 同學(xué) 真地 察， 他 都有些什么相同的地方？生：它 的分 都是指著12。 ：你能用自己的 整 的方法 ？ ：分 指著 12， 指向幾，就是幾 。 （ 將 于黑板）全班朗讀 2 遍。3、玩一玩你么問(wèn)老師老師幾時(shí)了 ,我就出示一個(gè)時(shí)刻，師： “你們說(shuō)呢？”4、撥一撥（ 1）出示圖片，小明在看電視？猜猜這是幾時(shí)？撥一撥（ 2）撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)“這個(gè)時(shí)間你通常在干什么？4、寫(xiě)一寫(xiě)（ 1）師示范記錄整時(shí)的方法。師先在 8 時(shí)鐘面下寫(xiě)“ 8 時(shí)”，請(qǐng)全班空手跟寫(xiě)。師再示范寫(xiě)“ 8：00”。師：生活中見(jiàn)到過(guò)這種表示方法？5、練一練（ 1）連線： P94 第一題（ 2）對(duì)比：怎么都是十時(shí)呢？第一幅圖鐘面10 時(shí)兩個(gè)小朋友在上課第二幅圖鐘面10 時(shí)一位小朋友在睡覺(jué)生：因?yàn)橐粋€(gè)早上，一個(gè)是晚上。（四）結(jié)課師：今天有明明作伴，你們開(kāi)心嗎？師：今天我們一起上課的時(shí)間過(guò)