2020年初一音樂(lè)上冊(cè)說(shuō)課稿優(yōu)秀范文模板錦集

1、2020年初一音樂(lè)上冊(cè)說(shuō)課稿優(yōu)秀范文模板錦集 初一音樂(lè)上冊(cè)說(shuō)課稿范文一：猛聽(tīng)得金鼓響【教材分析】猛聽(tīng)得金鼓響選自傳統(tǒng)京劇穆桂英掛帥。這個(gè)唱段是穆桂英在聽(tīng)得金鼓響起時(shí)所唱，表現(xiàn)了她性格中超強(qiáng)的自信心，同時(shí)也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感。這一唱段采用西皮流水板式，有板無(wú)眼?！局R(shí)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在對(duì)傳統(tǒng)京劇猛聽(tīng)得金鼓響的欣賞與演唱過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動(dòng)其參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。2、教案過(guò)程和方法：在聆聽(tīng)、演唱中感受唱段猛聽(tīng)得金鼓響所表達(dá)的情感，并結(jié)合對(duì)京劇基礎(chǔ)知識(shí)的了解，能唱準(zhǔn)旋律、唱出京劇的意味。3、知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程以及京劇藝術(shù)的重要

2、地位。了解傳統(tǒng)風(fēng)格特點(diǎn)。能自信、有感情地演唱京劇唱段。【教案重點(diǎn)】了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇猛聽(tīng)得金鼓響?！窘贪鸽y點(diǎn)】學(xué)生在學(xué)唱猛聽(tīng)得金鼓響過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)京劇韻味的把握?！窘贪阜椒ā繛榱送怀鰧W(xué)生在教案活動(dòng)中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中看、想、聽(tīng)、唱、動(dòng)，充分參與到教案活動(dòng)中。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)”等方法。【教案過(guò)程】一、播放視頻感受京劇(約5分鐘)師：同學(xué)們，又到了音樂(lè)課的時(shí)間了，今天這節(jié)音樂(lè)課呀，我們不學(xué)唱歌，不欣賞樂(lè)曲，我們要我先不告訴你師：以前上課學(xué)習(xí)的時(shí)候，都是聽(tīng)教案范唱，今天呢，老師要親自為大家演唱，

3、如果大家能說(shuō)出我唱的是什么，那我就再唱一首，我們來(lái)比一比，看看是我會(huì)唱的多，還是你們知道的多。不知道同學(xué)們有沒(méi)有信心和老師一較高下呀?(生：敢)好，那我們開(kāi)始啦(一)播放現(xiàn)代京劇都有一顆紅亮的心伴奏，教師演唱生：現(xiàn)代京劇選段都有一顆紅亮的心師：答對(duì)了，那我再唱一個(gè)，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)是什么。(二)播放京劇包龍圖打坐開(kāi)封府伴奏生：這是包龍圖打坐開(kāi)封府的唱段。師：又答對(duì)了，同學(xué)們還真厲害啊，那我就再來(lái)一首，聽(tīng)好了。(三)播放京劇猛聽(tīng)得金鼓響伴奏，教師繼續(xù)演唱。生：這個(gè)沒(méi)聽(tīng)過(guò)不知道師：不知道了吧，我還以為得再唱幾首呢。剛才老師唱的這首是京劇穆桂英掛帥中的唱段猛聽(tīng)得金鼓響。這也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)

4、課，我們不唱歌，不欣賞樂(lè)曲，我們一起來(lái)唱京劇!二、知識(shí)拓展了解京劇(約10分鐘)(一)了解京劇起源、行當(dāng)，基本功師：讓我們先來(lái)觀看一段視頻，感受一下京劇文化，看完以后說(shuō)說(shuō)你的感受(課件播放欣賞視頻，讓學(xué)生感受戲曲文化)生：認(rèn)真觀看視頻，小聲討論并自由回答觀后感受。師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)京劇的了解，或者說(shuō)一說(shuō)你想了解京劇的哪些知識(shí)?生：小組討論，自由回答。想了解京劇的起源、京劇的行當(dāng)、臉譜等。教師小結(jié)：中國(guó)京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”，有200年的歷史，是中國(guó)戲曲劇種。京劇是一門綜合性的表演藝術(shù)。即唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)為一體,通過(guò)表演手段敘演故事，刻畫(huà)人物，表達(dá)喜、

5、怒、哀、樂(lè)、驚、恐、悲思想感情。又分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。人物有忠奸，美丑、善惡之分。各個(gè)形象鮮明、栩栩如生。在京劇中，藝術(shù)家為了表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，就用豐富細(xì)膩的手法，夸張的顏色在人物的面部按照一定的譜式繪成了美妙多變的圖案，這就是臉譜。(二)京劇臉譜欣賞師：不同顏色的臉譜代表不同的的含義。讓我們邊欣賞臉譜圖片，邊來(lái)了解吧。(課件播放各種顏色的臉譜圖片供學(xué)生欣賞，教師簡(jiǎn)單介紹臉譜顏色的意義)師：從色彩上說(shuō)，京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍(lán)、綠、黃、金、銀等色。紅色：描繪人物的赤膽忠心，義勇無(wú)敵，如關(guān)羽。黑色：體現(xiàn)人物富有忠耿正直、剛烈、勇猛、粗率、魯莽的性格，如包拯、張飛。白色：暗喻人物生

6、性奸詐、手段狠毒的可憎面目;如曹操。藍(lán)色：喻意剛強(qiáng)勇猛、桀驁不馴;如竇爾敦。綠色：勾畫(huà)出人物的俠骨義腸、猛烈、暴躁;如青面虎張青、程咬金等。黃色：意示殘暴、驃悍、陰險(xiǎn);如宇文成、典韋等。金、銀二色：多用于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象征虛幻之感。三、體驗(yàn)嘗試學(xué)唱京劇(約25分鐘)師：我們已經(jīng)了解了一些京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)唱選自傳統(tǒng)京劇穆桂英掛帥的唱段猛聽(tīng)得金鼓響(一)了解穆桂英掛帥背景故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，你們誰(shuí)知道穆桂英掛帥講了一個(gè)什么樣的故事呀?生：自由回答師：哦，同學(xué)們說(shuō)對(duì)了一半，看來(lái)大家都看過(guò)苗圃和羅晉演的穆桂英掛帥了，我們學(xué)的這次“掛帥”和你們看的可不一

7、樣，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看看這次“掛帥”的故事(課件出示穆桂英掛帥故事簡(jiǎn)介)(二)播放視頻，欣賞穆桂英掛帥唱段。師：同學(xué)們，我們來(lái)欣賞名家演唱的穆桂英掛帥唱段，此唱段唱腔屬于西皮中的流水板試，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是跟1/4拍很像請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中，隨音樂(lè)練習(xí)節(jié)拍。(三)講解京劇發(fā)聲特點(diǎn)：音色圓潤(rùn)明亮、發(fā)音位置靠前。練習(xí)發(fā)聲。師：唱戲和唱歌的發(fā)音是不一樣的，同學(xué)們跟我一起來(lái)“吊嗓子”。(四)課件出示曲譜，教師彈琴，逐句教唱猛聽(tīng)得金鼓響。(五)學(xué)生小聲跟琴演唱，思考這一唱段表現(xiàn)了一個(gè)怎么樣的情境?生：自由回答師小結(jié)：這一唱段豪氣沖天，表現(xiàn)了穆桂英這位年過(guò)半百的女將保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感。(六)隨教案伴奏，手打節(jié)拍

8、，完整演唱猛聽(tīng)得金鼓響師：唱最后一句時(shí)，要注意氣息的控制，在適當(dāng)?shù)牡胤綋Q氣(七)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單京劇身段步法，再次感受京劇藝術(shù)。師：了解了京劇，學(xué)唱了京劇，接下來(lái)，老師再教同學(xué)們幾個(gè)簡(jiǎn)單的京劇身段步法，同學(xué)們能更近一步的了解京劇的魅力。云手與山膀這是“手”法中的一個(gè)程式動(dòng)作我們來(lái)練習(xí)一下。老師示范，同學(xué)們學(xué)做。(強(qiáng)調(diào)精氣神和亮相)生：練習(xí)并在演唱中運(yùn)用上“手”法三、課堂小結(jié)：(約2分鐘)同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們大家對(duì)于京劇有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，我們不僅欣賞了名家的演唱，還學(xué)唱了一個(gè)傳唱度非常高的唱段猛聽(tīng)得金鼓響。今天這節(jié)課只是一個(gè)開(kāi)始，由衷地希望同學(xué)們能夠喜歡京劇，共同把中國(guó)古老而絢麗的文化傳承下去。期

9、待同學(xué)們下節(jié)課出色的表現(xiàn)，下課。初一音樂(lè)上冊(cè)說(shuō)課稿范文二：黃河船夫曲【教案目標(biāo)】1、大方自信的齊唱、對(duì)唱歌曲，唱出陜北民歌的韻味。2、了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系，感受、體驗(yàn)陜北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。3、在輕松的氛圍中，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心熱愛(ài)我國(guó)的民歌藝術(shù)?！窘贪钢攸c(diǎn)】自信演唱黃河船夫曲，唱出陜北民歌韻味?！窘贪鸽y點(diǎn)】了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系?！窘贪高^(guò)程】一、走進(jìn)西部1、音樂(lè)引路。課件播放電視劇插曲：趕路、放羊、送別、阿寶山丹開(kāi)花紅艷艷片段。學(xué)生在音樂(lè)聲中等待上課。2、導(dǎo)入新課：生活中處處是陜北民歌。師：同學(xué)們，課前我們聽(tīng)到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎?他們的演唱有什么共同點(diǎn)?(趕路、

10、方言、送別的場(chǎng)景。音調(diào)較高。)師：這些歌曲是地地道道的陜北民歌，在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子，男人們憂愁唱曲子?！标儽比四心信?、老老小小都喜歡民歌。陜北人的生活離不開(kāi)民歌，陜北民歌更是反映了人們的生活。師：其中的演唱者認(rèn)識(shí)嗎?阿寶在農(nóng)村長(zhǎng)大，從小受到民間音樂(lè)的熏陶，他對(duì)陜北民歌非常鐘情，聲音能竄高走低，將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)?陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系?就讓我們一起走近陜北，走近陜北民歌。二、賞析陜北民歌。1、介紹地域環(huán)境。師：在我國(guó)的陜西省，以北山和秦嶺把陜西分成：北部的陜北高原、中部的關(guān)中平原和南部的秦巴山地，我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)就是來(lái)自北部的

11、陜北高原。我們來(lái)看看黃土地上陜北人的生活環(huán)境。這里與我們的城市有什么不同?比較城市陜北高原，黃河湘江，配歌曲伴奏。師：在陜北高原上流淌著我們的母親河黃河，它與我們的湘江有區(qū)別嗎?師：在這樣的環(huán)境中生活的人會(huì)有著怎樣的性格?在這么天寬地闊的高原上，人們說(shuō)話或是唱歌的聲調(diào)會(huì)有什么特點(diǎn)?師：赤裸光禿的黃土高原與咆哮怒吼的黃河賦予了陜北人的開(kāi)朗豪放、淳樸敦厚的性格，在溝壑縱橫、天寬地闊的黃土高原上，人們由這山坡可以望見(jiàn)那山坡，可是見(jiàn)個(gè)面卻要走幾個(gè)小時(shí)的羊腸小道，喊話或?qū)Ω璩闪怂麄冏羁旖莸慕涣鞣绞?。因此，大自然賦予了他們高亢的聲調(diào)、嘹亮的歌喉。2、一聽(tīng)全曲，關(guān)注歌詞內(nèi)容。師：就讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)黃河上飄

12、來(lái)的歌聲!師：黃河上的歌聲是誰(shuí)唱的?他們?cè)诟墒裁?(船夫，邊劃船邊唱歌)師：生活在黃河上的船夫們，在黃河上艱辛、無(wú)畏地劃船、拉纖，風(fēng)浪將他們的臉刻滿了皺紋，雨雪將他們的須發(fā)染成蒼白，但是他們依然不畏艱難，日復(fù)一日、年復(fù)一年的在黃河上擺槳撐船。師：陜北民歌的內(nèi)容是陜北人生活的真實(shí)寫(xiě)照，他們干活也罷、趕路也罷、放羊也罷、劃船也罷，只要心中有感，便放開(kāi)嗓子唱起來(lái)。黃河船夫曲唱的正是黃河上船夫們艱辛的生活，體現(xiàn)了他們吃苦耐勞的性格，簡(jiǎn)單的歌詞也許沒(méi)有太深的含義，但是唱歌為他們枯燥的劃船生活消除勞累與疲乏。3、二聽(tīng)旋律，關(guān)注音程跳動(dòng)。1)生邊聽(tīng)旋律，畫(huà)旋律線。師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)出旋律線，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)旋

13、律有什么特點(diǎn)?(跳動(dòng)較大)2)對(duì)比湖南民歌茉莉花，分析旋律音程跳動(dòng)較大原因。師：對(duì)比湖南民歌茉莉花，陜北民歌的音程跳動(dòng)較大，這跟什么有關(guān)?(江南人感情細(xì)膩、說(shuō)話柔和。陜北人性格粗獷，聲調(diào)高亢、嘹亮)4、三聽(tīng)老師范唱，輕聲跟唱曲譜，關(guān)注旋律重復(fù)。師：老師來(lái)唱第一段歌詞，請(qǐng)大家隨我輕輕跟唱曲譜，注意觀察歌曲的旋律還有什么特點(diǎn)?(重復(fù))出現(xiàn)了幾次?(5次)1)生隨琴唱重復(fù)旋律師：剛才在聽(tīng)的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)能基本輕聲跟唱，說(shuō)明這首曲調(diào)瑯瑯上口。尤其是中間這一段，我們一起來(lái)唱一唱這段旋律。2)生邊做協(xié)調(diào)有致的劃船動(dòng)作邊唱旋律，感受旋律的重復(fù)師：這一句是整首歌曲中最典型、重復(fù)次數(shù)最多的旋律?我們可以聯(lián)系船

14、夫們此時(shí)的動(dòng)作，想一想他們一邊唱歌一邊在(劃船)。他們的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?(嫻熟、協(xié)調(diào)有序)師：讓我們模仿船夫嫻熟的、重復(fù)的劃船動(dòng)作，隨琴唱這一句重復(fù)出現(xiàn)的旋律。3)生邊做劃船動(dòng)作，邊唱歌詞，感受四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，表現(xiàn)歌曲的韻味，將歌詞每小節(jié)第一拍的字放大。師：歌曲是四四拍，四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系是怎樣的?(強(qiáng)弱次強(qiáng)弱)師：劃船動(dòng)作中第一個(gè)劃開(kāi)水波的動(dòng)作是最用力的，注意歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。讓我們邊做劃船動(dòng)作邊唱歌曲，注意唱出歌曲的韻味。5、四聽(tīng)方言、襯詞樂(lè)句的范唱，了解方言、襯詞。1)分析方言特點(diǎn)。師：在聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，哪幾句讓你一聽(tīng)就知道是陜北方言?師：由于地域及生活習(xí)慣的不同，我國(guó)的語(yǔ)言形成了豐富

15、的地方特點(diǎn)，即所謂的方言。像這首歌曲產(chǎn)生于陜北高原一帶，因而這一帶的方言使得陜北民歌具有鮮明的地域特征。2)分析襯詞特點(diǎn)。師：這首歌曲中，有哎、嗬喲襯詞。也是陜北民歌的特點(diǎn)。師：為什么要加上襯詞?要是沒(méi)有襯詞，也可以唱啊。(師示范)師：歌唱中加入一些襯詞，不僅使歌唱語(yǔ)言更加口語(yǔ)化，音樂(lè)更加飽滿、連貫，而且能使唱者的情緒得到更加充分的發(fā)揮。3)模仿方言、襯詞，跟唱開(kāi)始和結(jié)尾的兩句了解演唱形式。師：每一句最后都加了一個(gè)前倚音和一個(gè)下滑音記號(hào)，前倚音與陜北方言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有著密切的關(guān)系，而下滑音使演唱者的情緒得到更好的發(fā)揮。6、隨琴完整演唱，分析唱法：原生態(tài)。師：歌曲的唱法有很多種：通俗唱法、民歌唱法

16、、美聲唱法，現(xiàn)在還有一種原生態(tài)的演唱方法，黃河船夫曲應(yīng)該采用什么演唱方法?師：因?yàn)楦枨膬?nèi)容是陜北人生活的寫(xiě)照，他在趕路就唱趕路的歌、分別是唱送別的歌、放羊時(shí)唱出自己的心情，劃船時(shí)唱出心中歌為枯燥的生活解解乏。所以歌曲的唱法應(yīng)該是隨意的、直白的、非常原生態(tài)的唱出自己的真情實(shí)感、宣泄自己的情緒。讓我們帶上對(duì)歌曲的理解，有味的唱一唱這首歌。7、小組對(duì)唱，參與律動(dòng)。師：整首歌曲有兩段歌詞?以什么演唱形式出現(xiàn)?(2段、一問(wèn)一答)師：讓我們扮演黃河上的船夫，按照一問(wèn)一答的演唱形式唱出歌曲的韻味。三、小結(jié)與延伸1、小結(jié)師：在陜北，人們的喜、怒、哀、樂(lè)哪一種情感都能用民歌的形式表達(dá)。無(wú)論是站在崇山峻嶺之巔，

17、還是乘船行駛在洶涌澎湃的黃河之上，走在彎彎曲曲的山道里，或是行進(jìn)在一馬平川的大路上，到處都可以聽(tīng)到順風(fēng)飄來(lái)的悠揚(yáng)歌聲，這就是陜北民歌。它是陜北勞動(dòng)人民精神、思想、感情的結(jié)晶，是陜北人民生活情感最直接最真實(shí)的反映。陜北人的生活離不開(kāi)民歌，陜北民歌反映著人們的生活。2、欣賞民歌黃河船夫曲師：而今，陜北人們的生活水平越來(lái)越高了，陜北民歌同樣也隨著生活水平的發(fā)展而應(yīng)該有所改變。但是，我們要承認(rèn)的是不管人們生活水平如何改變，陜北民歌的魂還在，它依然是現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作的重要音樂(lè)素材。經(jīng)過(guò)新的配器、新的演唱形式、加入新的流行元素之后，又賦予了它新時(shí)代的氣息。師：同學(xué)們，民歌是一個(gè)民族的寶貴文化遺產(chǎn)，讓我們繼續(xù)挖

18、掘和了解我國(guó)各民族的民歌，不斷發(fā)揚(yáng)和壯大我國(guó)的民族文化!初一音樂(lè)上冊(cè)說(shuō)課稿范文三：紅旗頌【教案目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂(lè)的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂(lè)要素對(duì)塑造音樂(lè)形象的作用。2、能力目標(biāo);能視唱紅旗頌的“歌唱性主題”;能感受，體驗(yàn)作品的音樂(lè)情緒，跟隨作品展開(kāi)想象和聯(lián)想，并應(yīng)用音樂(lè)要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱和欣賞，在音樂(lè)實(shí)踐中感受、體會(huì)、表達(dá)愛(ài)國(guó)之情，熱愛(ài)民族音樂(lè)文化。【教案重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：聽(tīng)賞紅旗頌;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”的異同點(diǎn)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞過(guò)程

19、中展開(kāi)想象和聯(lián)想，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點(diǎn)?！窘贪高^(guò)程】(一)組織教案：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。(二)導(dǎo)入新課：課前播放五星紅旗(劉媛媛演唱)，創(chuàng)設(shè)課堂教案情景。(三)、講授新課：1、賞畫(huà)：油畫(huà)開(kāi)國(guó)大典2、討論：從畫(huà)面感受到一種什么樣的氛圍。身臨其境假象，我們置身在那樣一個(gè)場(chǎng)景中，感覺(jué)如何。3、播放開(kāi)國(guó)大典視頻，感受氛圍。4、聽(tīng)賞呂其明紅旗頌(管弦樂(lè)曲)：、簡(jiǎn)介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)、簡(jiǎn)介管弦樂(lè)隊(duì)構(gòu)成。(弦樂(lè)組、銅管組、木管組、打擊樂(lè)器組)、聆聽(tīng)引子主題片段。思考：你聽(tīng)了紅旗頌號(hào)角主題后有什么感受?它的旋律*于哪一首歌曲?學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：感受：激動(dòng)、振奮、具有強(qiáng)烈的號(hào)召力聶耳義勇軍進(jìn)行曲(國(guó)歌)、聆聽(tīng)紅旗主題。教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”。思考：這兩個(gè)主題有何異同點(diǎn)?能激起你怎樣的聯(lián)想和