工作場所職業(yè)病危害作業(yè)分級第3部分高溫(最新整理)

1、word 可編輯文檔1 拼音gbz/t 229.3-2010 gng zu chng su zh y bng wi hi zu y fn j d 3b fn ：go wn 返回2 英文參考gbz/t 229.3-2010 classification of occupational hazards at workplaces part 3:occupational exposure to heat stressics 13.100 c52中華人民共和國國家職業(yè)衛(wèi)生標準gbz/t 229.3-2010工作場所職業(yè)病危害作業(yè)分級 第 3 部分：高溫（classification of occupa

2、tional hazards at workplaces part 3:occupational exposure to heat stress）由中華人民共和國衛(wèi)生部于 2010 年3 月 10 日發(fā)布，自 2010 年 10 月 1 日起實施。gbz/t 229.3-2010 工作場所職業(yè)病危害作業(yè)分級 第 3 部分：高溫返回3 前言根據(jù)中華人民共和國職業(yè)病防治法制定本部分。gbz/t 229工作場所職業(yè)病危害作業(yè)分級按部分發(fā)布，目前計劃出版以下幾個部分：第 1 部分：生產(chǎn)性粉塵；第 2 部分：化學物；第 3 部分：高溫；第 4 部分：噪聲。本部分是 gbz/t 229工作場所職業(yè)病危害作

3、業(yè)分級的第 3 部分，是 gbz 2.2-2007工作場所有害因素職業(yè)接觸限值中高溫接觸限值的配套文件。本部分是在 gbz 2-2002工作場所有害因素職業(yè)接觸限值中 4.4.3 高溫作業(yè)分級基礎上修訂而成的。自本部分實施之日起，gbz 2-2002 中相應的內容作廢。本部分主要修訂內容如下：技術資料專業(yè)分享增加了熱應激、高溫熱環(huán)境等與高溫作業(yè)分級有關的標準術語；對高溫作業(yè)等級進行了重新劃分；在高溫作業(yè)等級劃分中增加了熱暴露時間和服裝阻熱性能因素；增加了高溫作業(yè)分級標準的分級管理原則和正確使用說明。本部分的附錄 a 為規(guī)范性附錄。本部分由衛(wèi)生部職業(yè)衛(wèi)生標準專業(yè)委員會提出。本部分由中華人民共和國

4、衛(wèi)生部批準。本部分主要起草單位：中國人民解放軍軍事醫(yī)學科學院衛(wèi)生學環(huán)境醫(yī)學研究所；中國疾病預防控制中心職業(yè)衛(wèi)生與中毒控制所。本部分主要起草人：劉洪濤、李濤、王天輝、張敏、馬強、杜燮祎、王靜、張娜、徐傳香、吳銘權。本部分所代替標準的歷次版本發(fā)布情況為：-gb 4200-84,gb/t 4200-1997,gb/t 17244-1998,gbz 2-2002。返回4 1 范圍工作場所職業(yè)病危害作業(yè)分級：高溫本部分規(guī)定了工作場所高溫作業(yè)的分級及其管理原則。本部分適用于各類存在高溫作業(yè)的分級管理。本部分不適用于每個勞動日累計高溫暴露不足 1 小時的作業(yè)。返回5 2 規(guī)范性引用文件下列文件對于本文件的應

5、用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅注日期的版本適用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。gbz 2.2 工作場所有害因素職業(yè)接觸限值 第 2 部分：物理因素gbz/t 189.7 工作場所物理因素測量 第 7 部分：高溫gbz/t 189.10 工作場所物理因素測量 第 10 部分：體力勞動強度分級返回6 3 術語和定義下列術語和定義適用于本文件。3.1熱應激反應 heat strain由熱應激引起的全身性生理反應。3.2熱平衡 heat balance機體通過調節(jié)產(chǎn)熱率和散熱率，使機體的產(chǎn)熱量等于散熱量，而保持機體體溫處于平衡的狀態(tài)。3.3熱適應

6、heat adaptation機體對于長期熱環(huán)境刺激產(chǎn)生的耐熱性提高的生理性適應過程。3.4熱習服 heat acclimatization個體耐受熱強度能力漸進性增強的生理性適應過程。3.5濕球黑球溫度指數(shù)wet-bulb globe temperature index又稱 wbgt 指數(shù)，指綜合評價人體接觸作業(yè)環(huán)境熱負荷的一個基本參量。室外 wbgt-自然濕球溫度（）0.7+黑球溫度（）0.2+干球溫度（）0.1室內 wbgt-自然濕球溫度（）0.7+黑球溫度（）0.3 3.6環(huán)境熱強度 environment heat intensity環(huán)境溫度、濕度、風速、熱輻射影響人體熱散發(fā)的強度以

7、 wbgt 指數(shù)表示。3.7服裝的阻熱性clothing thermal insulation生產(chǎn)勞動過程中，勞動者所著的服裝影響人體熱散發(fā)的性能，單位為 clo。3.8高溫作業(yè)勞動一休息制度work-rest regimen為防止熱損傷而制定的高溫作業(yè)單位時間內（小時）勞動休息制度。返回7 4 高溫作業(yè)分級4.1 分級原則與基本要求4.1.1 應對高溫作業(yè)的健康危害、環(huán)境熱強度、接觸高溫時間、勞動強度和工作服裝阻熱性能等全面評價基礎上進行分級。4.1.2 分級前，通過現(xiàn)場巡查，識別工作場所高溫的產(chǎn)生過程、分布范圍和采取的控制和防護措施，收集既往熱損傷發(fā)生和事故資料，確定需要進行分級的作業(yè)。作

8、業(yè)分級應與日常監(jiān)測相結合。4.1.3 對作業(yè)分級結果和預防控制措施的效果要定期進行評估，評估結果提示可能與原分級結果不一致的，或因生產(chǎn)工藝、原材料、設備等發(fā)生改變時應重新進行分級，并提出新的預防控制措施和建議。4.1.4 分級結果以分級報告書形式表示，報告書內容包括分級依據(jù)、分級結果、預防控制措施和建議、效果評價的方法和應告知的對象。4.1.5 分級報告書應告知用人單位負責人、管理者和相關勞動者。4.1.6 分級資料應歸檔保存。4.2 分級依據(jù)及方法高溫作業(yè)分級的依據(jù)包括勞動強度、接觸高溫作業(yè)時間、wbgt 指數(shù)和服裝的阻熱性。4.2.1 高溫作業(yè)分級時，需確定體力勞動強度分級，體力勞動強度分

9、級按 gbz/t 189.10 執(zhí)行。4.2.2 高溫作業(yè)分級時，需確定接觸高溫作業(yè)時間，接觸高溫作業(yè)時間以每個工作日累計接觸高溫作業(yè)時間計，單位為分鐘（min）。4.2.3 高溫作業(yè)分級時，需確定作業(yè)環(huán)境熱強度，即 wbgt 指數(shù)。wbgt 指數(shù)的測定按 gbz/t189.7 執(zhí)行。4.2.4 高溫作業(yè)分級時，需確定勞動者穿著服裝的阻熱性。長袖襯衫和長褲工作服及紡織材料連褲工作服的絕熱系數(shù)為 0.6clo。4.2.5 根據(jù)以上測定評價結果，對照表 1 內容進行分級。4.3 分級高溫作業(yè)按危害程度分為 4 級，即輕度危害作業(yè)（級）、中度危害作業(yè)（級）、重度危害作業(yè)（級）和極重度危害作業(yè)（級）（

10、表 1）。表 1 高溫作業(yè)分級8 5 分級管理原則5.1 根據(jù)不同等級的高溫作業(yè)進行不同的衛(wèi)生學監(jiān)督和管理。分級越高，發(fā)生熱相關疾病的危險度越高。5.2 輕度危害作業(yè)（級）：在目前的勞動條件下，可能對勞動者的健康產(chǎn)生不良影響。應改善工作環(huán)境，對勞動者進行職業(yè)衛(wèi)生培訓，采取職業(yè)健康監(jiān)護和防暑降溫防護措施，保持勞動者的熱平衡。5.3 中度危害作業(yè)（級）：在目前的勞動條件下，可能引起勞動者的健康危害。在采取上述措施的同時，強化職業(yè)健康監(jiān)護和防暑降溫等防護措施，調整高溫作業(yè)勞動一休息制度， 降低勞動者熱應激反應及接觸熱環(huán)境的單位時間比率。5.4 重度危害作業(yè)（級）：在目前的勞動條件下，很可能引起勞動者

11、的健康危害，產(chǎn)生熱損傷。在采取上述措施的同時，強調進行熱應激監(jiān)測，通過調整高溫作業(yè)勞動一休息制度， 進一步降低勞動者接觸熱環(huán)境的單位時間比率。5.5 極重度危害作業(yè)（級）：在目前的勞動條件下，極有可能引起勞動者的健康危害，產(chǎn)生嚴重的熱損傷。在采取上述措施的同時，嚴格進行熱應激監(jiān)測和熱損傷防護措施，通過調整高溫作業(yè)勞動一休息制度，嚴格限制勞動者接觸熱環(huán)境的時間比率。返回9 附錄 a（規(guī)范性附錄）正確使用說明a.1 本部分適用于對熱環(huán)境產(chǎn)生習服并著絕熱系數(shù)為 0.6clo 服裝的勞動者（長袖襯衫和長褲工作服，紡織材料連褲工作服）。a.2 如果由于勞動需要需穿著特種防護服裝，應根據(jù)服裝隔熱性能對分級

12、的等級進行調整?！啊薄啊盿t the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise