普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(天津卷

1、普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（天津卷）理科綜合生物部分理科綜合共300分，考試用時(shí)150分鐘。生物試卷分為第I卷（選擇題）和第n卷兩部分，第I卷1至2頁(yè),第n卷3至5頁(yè)，共80分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答卷時(shí)，考生務(wù)必將答案涂寫(xiě)在答題卡上，答在試卷上的無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。祝各位考生考試順利！注意事項(xiàng)：1. 每題選岀答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答 案標(biāo)號(hào)。2. 本卷共6題，每題6分，共36分，在每題給岀的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。丙，下列敘述正

2、確的是（），甲為個(gè)體，乙為種群，丙為1. （2015天津理綜,1）右圖表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個(gè)體的從屬關(guān)系。據(jù)圖分析A. 甲是生物進(jìn)化的基本單位B. 乙數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后不再發(fā)生波動(dòng)C. 丙是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的D. 丁多樣性的形成受無(wú)機(jī)環(huán)境影響答案:D解析:本題考查生物個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)系。從圖示關(guān)系可以看岀群落,丁為生態(tài)系統(tǒng)。生物進(jìn)化的基本單位是種群，不是個(gè)體,A項(xiàng)錯(cuò)誤。種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后仍會(huì)發(fā)生波動(dòng),B項(xiàng)錯(cuò)誤。群落不僅包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，還包括分解者,C項(xiàng)錯(cuò)誤。不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相 互影響中共同進(jìn)化，通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程，形成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

3、Q項(xiàng)正確。2. （2015天津理綜,2）雞霍亂病原菌易致雞死亡。1880年，巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對(duì)雞群進(jìn)行注射，意外發(fā) 現(xiàn)全部雞存活。再次培養(yǎng)新鮮病原菌，并擴(kuò)大雞的注射范圍，結(jié)果僅有部分雞存活。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存活雞均 接受過(guò)第一次注射。下列分析正確的是 （）A. 第一次注射時(shí)，所用的雞霍亂病原菌相當(dāng)于抗體B. 第一次注射后,雞霍亂病原菌誘導(dǎo)存活雞產(chǎn)生了抗性變異C. 第二次注射后,存活雞體內(nèi)相應(yīng)記憶細(xì)胞參與了免疫反應(yīng)D. 第二次注射后，死亡雞體內(nèi)沒(méi)有發(fā)生特異性免疫反應(yīng)答案:C解析:本題考查二次免疫的過(guò)程及機(jī)理。第一次注射時(shí)，所用的雞霍亂病原菌相當(dāng)于抗原,A項(xiàng)錯(cuò)誤。第一次注射后,雞霍亂病原

4、菌誘導(dǎo)存活雞體內(nèi)產(chǎn)生了記憶細(xì)胞和抗體，而不是抗性變異,B項(xiàng)錯(cuò)誤。第二次注射后，存活雞體內(nèi)相應(yīng)記憶細(xì)胞迅速增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和新的記憶細(xì)胞，參與免疫反應(yīng),C項(xiàng)正確。第二次注射后，死亡雞體內(nèi)也發(fā)生了特異性免疫反應(yīng)，但由于病原體的過(guò)度增殖超過(guò)了雞的免疫調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致其死亡。3. （2015天津理綜，3）小鼠胚胎干細(xì)胞可誘導(dǎo)成能分泌胰島素的胰島樣細(xì)胞。將胰島樣細(xì)胞移植給患糖尿病小鼠可使患病小鼠血糖恢復(fù)正常水平。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A. 小鼠胚胎干細(xì)胞可來(lái)自對(duì)囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的分離培養(yǎng)B. 移植前,患病小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞缺失胰島素受體C. 移植后,小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞加強(qiáng)了對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存D. 小鼠體內(nèi)血糖

5、濃度對(duì)胰高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)答案:B解析:本題考查動(dòng)物的血糖調(diào)節(jié)及胚胎干細(xì)胞的來(lái)源和功能。小鼠胚胎干細(xì)胞可來(lái)自于對(duì)囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的分離 培養(yǎng),A項(xiàng)正確。若患病小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞缺少胰島素受體，則移植分泌胰島素的胰島樣細(xì)胞也不會(huì)使其血糖恢復(fù) 正常,B項(xiàng)錯(cuò)誤。移植后，患病小鼠能正常分泌胰島素，胰島素能促使其靶細(xì)胞加強(qiáng)對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ) 存,C項(xiàng)正確。小鼠體內(nèi)血糖濃度升高時(shí)，胰高血糖素分泌量減少；血糖濃度降低時(shí)，胰高血糖素分泌量增加。所 以血糖濃度對(duì)胰高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)Q項(xiàng)正確。4.（2015天津理綜,4）低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚(yú)卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)不形成紡錘體 目加倍的卵細(xì)胞，此

6、卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚(yú)胚胎。胞的染色體行為（以二倍體草魚(yú)體細(xì)胞含兩對(duì)同源染色體為例，從而產(chǎn)生染色體數(shù) 上述過(guò)程中產(chǎn)生下列四種細(xì)胞，下圖所示四種細(xì)）可岀現(xiàn)的是（）樽AtvyyBKM蛹MD答案:B解析:本題考查減數(shù)分裂過(guò)程染色體的行為變化及紡錘體的作用。由題意知低溫誘導(dǎo)使二倍體草魚(yú)卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)不形成紡錘體，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞。所以在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，同源染色體由于紡錘體無(wú)法形成而無(wú)法分離，因此在減數(shù)第二次分裂的后期會(huì)岀現(xiàn)如B圖所示的染色體行為。5. （2015天津理綜,5）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，必須在堿性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（）A. 利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋

7、白質(zhì)B. 測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度C. 利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精D. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原答案:A解析:本題考查教材實(shí)驗(yàn)。利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)要首先創(chuàng)設(shè)堿性環(huán)境，因?yàn)橹挥性趬A性條件下,肽鍵才與Cu2+反應(yīng)生成紫色絡(luò)合物，所以A項(xiàng)符合題意。B、C兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)需在酸性條件下進(jìn)行。D項(xiàng)實(shí)驗(yàn)則在中性條件下進(jìn)行，所以B、C、D三項(xiàng)不符合題意。6. （2015天津理綜,6）2015年2月3日,英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育 三親嬰兒”。三 親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。Ml期M尸亠巳契“ 曼精駅 JIL酔親罪站舉nV y據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)

8、誤的是（）A. 該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代B. 捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒C. 三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核D. 三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)答案:C解析:本題考查核移植、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù)的原理和應(yīng)用。三親嬰兒”的細(xì)胞質(zhì)來(lái)自捐獻(xiàn)者的卵母細(xì)胞，所以該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代，所以A項(xiàng)正確。紅綠色盲基因位于細(xì)胞核中的染色體 DNA上，而捐獻(xiàn)者并沒(méi)有給 三親嬰兒”提供細(xì)胞核，所以B項(xiàng)正確。 三親嬰兒”的染 色體來(lái)自母親和父親提供的生殖細(xì)胞的細(xì)胞核，所以C項(xiàng)錯(cuò)。體外受精后要經(jīng)過(guò)早期胚胎培養(yǎng)和胚

9、胎移植等技術(shù)才能得到 三親嬰兒”,D項(xiàng)正確。2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（天津卷）理科綜合生物部分第n卷注意事項(xiàng)：1. 用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上。2. 本卷共3題，共44分。7.（2015天津理綜,7）（15分）DHA對(duì)腦神經(jīng)發(fā)育至關(guān)重要。以 A、B兩種單細(xì)胞真核藻為親本 利用細(xì)胞融合技 術(shù)選育高產(chǎn)DHA融合藻。兩種藻特性如下表。親本 藻優(yōu)勢(shì)代謝 類型生長(zhǎng)速率g -（L 天）-1 固體培 養(yǎng)基 上藻落 直徑DHA含量%0A藻1自養(yǎng)0.06小，B藻異養(yǎng)0.14大0.7無(wú)據(jù)表回答：(1) 選育的融合藻應(yīng)具有 A藻與B藻.(2) 誘導(dǎo)融合前需用纖維素酶處理兩種藻，其目的是

10、獲得 (3) 通過(guò)以下三步篩選融合藻，步驟可淘汰B藻，步驟_獲取生產(chǎn)所需的融合藻。 步驟a:觀察藻落的大小步驟b:用不含有機(jī)碳源(碳源一一生物生長(zhǎng)的碳素來(lái)源)的培養(yǎng)基進(jìn)行光照培養(yǎng) 步驟C：測(cè)定DHA含量(4) 以獲得的融合藻為材料進(jìn)行甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖?？谏焱?DHA含A0.22的優(yōu)點(diǎn)?？商蕴L(zhǎng)速率較慢的藻落，再通過(guò)步驟gw車 0.0S0QJK0.5甲 甲組條件下，融合藻產(chǎn)生H的細(xì)胞器是0% 1.0 Q.K0.60.40.2乙WJt照A時(shí);丙組條件下產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是,其原因是 與甲、丙兩組相比，乙組融合藻生長(zhǎng)速率較快，原因是在該培養(yǎng)條件下 甲、乙兩組DHA產(chǎn)量均較高，但實(shí)

11、際生產(chǎn)中往往采用甲組的培養(yǎng)條件答案：(1)產(chǎn)生DHA,自養(yǎng)特性 快速生長(zhǎng)(2) 原生質(zhì)體(3) b a c融合藻利用光能和簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物即能線粒體、葉綠體 線粒體 融合藻既能光能自養(yǎng)又能異養(yǎng) 生長(zhǎng)，不需添加葡萄糖，可降低成本，也可防止雜菌生長(zhǎng) 解析:本題主要考查植物細(xì)胞融合技術(shù)的原理及雜交植株的培養(yǎng)和篩選。(1) 分析表格可知，要以A、B兩種藻為親本培育高產(chǎn) DHA融合藻,則選育的融合藻不僅要具有 A藻能產(chǎn)生 DHA和自養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)，還要具有B藻能快速生長(zhǎng)的特點(diǎn)。誘導(dǎo)融合前要用纖維素酶處理，去掉兩種藻細(xì)胞的細(xì) 胞壁,其目的是獲得原生質(zhì)體。(3)B藻是異養(yǎng)的，只能利用有機(jī)碳源，所以步驟b可淘汰B藻;菌

12、落的大小可衡量 生長(zhǎng)速率的快慢，所以步驟a可淘汰生長(zhǎng)速率較慢的菌落；在a、b步驟的基礎(chǔ)上再通過(guò)步驟 c就可以獲取生產(chǎn) 所用的融合藻。甲組條件是光照、無(wú)機(jī)物，所以融合藻產(chǎn)生H的生理過(guò)程有光合作用和細(xì)胞呼吸，因此其 產(chǎn)生H的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體。丙組條件是黑暗、葡萄糖 產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程只有細(xì)胞呼吸，所以丙組 產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體。 由于融合藻既能光能自養(yǎng)又能異養(yǎng)，而乙組的條件是光照和葡萄糖，所以與甲、 丙兩組相比，乙組融合藻生長(zhǎng)速率較快。盡管甲、乙兩組DHA產(chǎn)量都較高，但甲組的培養(yǎng)條件是光照和無(wú)機(jī)物，無(wú)需添加葡萄糖，這樣既可降低成本，也可防止一些雜菌生長(zhǎng)，所以實(shí)際生產(chǎn)中往往采用甲組的培

13、養(yǎng)條件。8. (2015天津理綜，8)(16分)纖維素分子不能進(jìn)入酵母細(xì)胞。為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn) 酒精,構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒。下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。W械IV據(jù)圖回答：(1)本研究構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)可選用四種限制酶 酶組合是或A.B.，其識(shí)別序列如下圖。為防止酶切片段的自身連接，可選用的限制C.D.爭(zhēng)畫(huà)車薛塞肉6 號(hào)恥編碼序raA基W片段OC7VTCCCCTACp 限制満AjOATCTTCTA劇towATI妙 T TC 宙JATAOtA ACjOT 眼限不攜帶纖維素酶基因。過(guò)程。與菌株n相比，在菌株m、w中參與纖維素酶合成和分設(shè)

14、置菌株I為對(duì)照，是為了驗(yàn)證纖維素酶基因的表達(dá)包括和泌的細(xì)胞器還有不能存活，原因是(4) 在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上分別培養(yǎng)菌株n、m、v，菌株(5)酵母菌生成酒精的細(xì)胞部位是，產(chǎn)生酒精時(shí)細(xì)胞的呼吸方式是。在利用纖維素生產(chǎn)酒精時(shí)，菌株V更具優(yōu)勢(shì)，因?yàn)閷?dǎo)入的重組質(zhì)粒含有，使分泌的纖維素酶固定于細(xì)胞壁,減少因培養(yǎng)液更新而造成的酶的流失，提高酶的利用率。答案:(1)B(或C) C(或B)(2) 質(zhì)粒DNA和酵母菌基因組(3) 轉(zhuǎn)錄 翻譯 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體(4) n 缺少信號(hào)肽編碼序列，合成的纖維素酶不能分泌到胞外，細(xì)胞無(wú)可利用的碳源(5) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)無(wú)氧呼吸 A基因片段 解析:本題考查基因工程、微

15、生物培養(yǎng)等知識(shí)。(1) 防止酶切片段的自身連接，則選用的限制酶切割后產(chǎn)生的黏性末端序列應(yīng)不同，所以可以用 、組合,符合要求的是B、Co據(jù)圖可知，菌株I與菌株n、m、V相比，不能產(chǎn)生纖維素酶，以菌株I為對(duì)照，是為了驗(yàn)證質(zhì)粒DNA和 酵母菌基因組中不含纖維素酶基因。(3) 基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程。由圖可知，菌株n中纖維素酶合成后并未進(jìn)行加工和分泌，而菌株m、V中纖維素酶合成后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工并分泌到細(xì)胞外。(4) 纖維素分子不能進(jìn)入酵母細(xì)胞，能分泌纖維素酶的酵母菌才能把纖維素分解成葡萄糖并利用。酵母菌n缺乏信號(hào)肽編碼序列，導(dǎo)致合成的纖維素酶不能分泌到胞外，作為唯一碳源的纖維素不能被

16、分解，所以無(wú)可利用 的碳源。(5) 酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。由圖可知，菌株V由于導(dǎo)入了 A基因片段而使纖維 素酶固定于細(xì)胞壁。9. (2015天津理綜，9)(13分)白粉菌和條銹菌能分別導(dǎo)致小麥感白粉病和條銹病，引起減產(chǎn)。采用適宜播種方式可控制感病程度。下表是株高和株型相近的小麥A、 B兩品種在不同播種方式下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí) 驗(yàn) 編 號(hào)播 種 方 式植株密度(X106株/ 公頃)白粉病 感染程 度條銹病 感染程 度單 位 面 積 產(chǎn) 量A品種B品種I單 播40-+n單 播20-+m混 播22+V單 播04+-+V單 播02+-+注：+ ”的數(shù)目表示感染程度或產(chǎn)量高低；表示未

17、感染。 據(jù)表回答：(1) 抗白粉病的小麥品種是，判斷依據(jù)是(2) 設(shè)計(jì)IVV兩組實(shí)驗(yàn)，可探究小麥抗條銹病性狀由基因 T/t控制,抗白粉病性狀由基因 R/r控制,兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上。以 B品種的植株為親本 取其F2中的甲、乙、丙單株自交，收獲籽粒并分別播種于不同處理的實(shí)驗(yàn)小區(qū)中，統(tǒng)計(jì)各區(qū)F3中的無(wú)病植株比例。結(jié)果如下表。實(shí)驗(yàn)處理F3無(wú)病植株的比F2植株例(%)無(wú)菌水以條 銹 菌進(jìn) 行 感染以白 粉 菌進(jìn) 行 感染以條銹菌 +白粉菌進(jìn) 行雙感染甲1002500乙1001007575丙1002575?，乙的基因型是,雙菌感染后丙的子代中無(wú)病植株的比據(jù)表推測(cè),甲的基因型是例為。答案：(1A 小麥未感染白粉病(2) 植株密度對(duì)B品種小麥感病程度及產(chǎn)量的影響(3) 混播后小麥感病程度下降(4) Ttrr ttRr 18.75%(或 3/16)解析:本題考查育種及遺傳的相關(guān)知識(shí)。(1) 據(jù)I、n組單播結(jié)果可知,A品種抗白粉病，據(jù)W、V組單播結(jié)果可知,B品種抗條銹病。(2) 由W、V組可知,B品種植