曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：理解12個(gè)生字，掌握多音字“得”。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：準(zhǔn)確、流利的朗讀課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：理解12個(gè)生字，掌握多音字“得”。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。準(zhǔn)確、流利的朗讀課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：弄清曹沖是怎樣稱象的。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1、理解12個(gè)生字，掌握多音字“得”。2、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。3、初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：2019 年10 月9日1 節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)一、檢杳預(yù)習(xí)抽讀課文二、新知探究1、談話導(dǎo)入2、初步理解3、初步掌握4、加深理解一、談

2、話，導(dǎo)入新課1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱 東西嗎？都用什么稱呀？2、教師：象有多重？現(xiàn)在稱象不是難事， 可在古時(shí)候，這確實(shí)件很難的事，今天我1、4、鞏固練習(xí)們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看曹沖想出一個(gè)什么好辦法稱出大象的重量。二、自由讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知1、學(xué)生借助拼音讀課文，要求劃出生字,讀準(zhǔn)字音。2、指名讀課文。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。3、教師出示生字卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。4、學(xué)生再讀課文思考：課文講了一件什么事?5、指名反饋。三、讀文，體會(huì)稱大象的難度1、找出描寫(xiě)大象的語(yǔ)句。2、指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)大象的大和重。3、教師：見(jiàn)了這么大的象，這可怎么稱呢？我們先看看官員們是怎么說(shuō)的。四、了解

3、官員的想法，襯托曹沖的聰明1、讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法?2、學(xué)生交流，這些方法行嗎?3、分角色朗讀課文，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。五、朗讀課文。1、四、總結(jié)回顧通過(guò)學(xué)習(xí)課文我們又理解了聰明的曹沖。五、作業(yè)布置1、生字描紅。2、熟讀課文。六、預(yù)習(xí)布置感情朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)6、曹沖稱象人物：官員曹沖曹操j有的 有的 也有的1 先在然后最后第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：理解12個(gè)生字，掌握多音字“得”。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字2、過(guò)程與方法：準(zhǔn)確、流利的朗讀課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、1、教學(xué)重點(diǎn)：理解12個(gè)生字，掌握多音字“得”。 會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。準(zhǔn)

4、確、流利的朗讀課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：弄清曹沖是怎樣稱象的。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、朗讀課文。3、總結(jié)全文，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋教學(xué)過(guò)程第2課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：2019 年10 月9 日2 節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)一、檢查預(yù)習(xí)出示生字卡片，大家一起讀一讀。二、新知探究一、復(fù)述故事，弓I入新課1、誰(shuí)能把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。2、官員們都說(shuō)了些什么方法?3、不過(guò)這些方法都不好，這時(shí)候，曹沖想了一個(gè)好辦法。二、讀文實(shí)驗(yàn)，了解稱象的過(guò)程1、學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說(shuō)的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么?2、指名根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。3、引導(dǎo)討論:(1)曹沖的辦法好嗎?(2)如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量，你們有什么方法?三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生1、讀文后你覺(jué)得曹沖是個(gè)怎樣的孩子?2、應(yīng)該學(xué)他什么？3、有感情的朗讀課文。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示要求書(shū)寫(xiě)的生字，指名讀一讀。2、用生字組詞。3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡