孟子二章復(fù)習(xí)學(xué)案

1、孟子二章復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、背誦默寫課文2、掌握作者及作品3、掌握本課重點文言實詞、虛詞，重點句子的翻譯。復(fù)習(xí)過程：按照復(fù)習(xí)提綱，依據(jù)課本及其他資料進(jìn)行復(fù)習(xí)一、背誦課文（能熟練背誦）二、文學(xué)常識得道多助，失道寡助出自_ ，生于憂患，死于安樂出自_。 孟子是_所作，_ 經(jīng)典之一。 孟子，名_ ，字 ，_國人 ，是_的再傳弟子。是戰(zhàn)國時期的_ 家、_ 家。他是繼 之后儒家學(xué)派的代表人物，后世稱為“_ ”，與孔子并稱為“_”。三、解釋詞語1、地利不如人和 和： 2、七里之郭 郭：3、環(huán)而攻之而不勝 環(huán)： 4、是天時不如地利也 是：5、城非不高也 城： 6、池非不深也 池：7、兵革： 兵： 革： 8

2、、委而去之 委： 去：9、域民不以封疆之界 域： 界： 10、固國不以山溪之險 固： 以：11、威天下不以兵革之利 威： 12、得道者多助 得道：13、寡助之至 之： 至： 14、天下順之 順：15、舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)： 16、傅說舉于版筑之間 舉：17、百里溪舉于市 市： 18、故天將大任于是人也 任： 是：19、必先苦其心志 苦： 20、勞其筋骨 勞：21、餓其體膚 餓： 22、空乏其身 空乏：23、行拂亂其所為 拂： 亂： 24、所以動心忍性 動： 忍：25、人恒過 恒： 過： 26、困于心，衡于慮，而后作 困： 慮： 作：27、入則無法家拂士 入： 則： 28、征于色，發(fā)于聲，而后喻

3、征： 色： 喻：29、國恒亡 亡： 30、出則無敵國外患者 出：四、找出通假字，并解釋1、親戚畔之 2、曾益其所不能3、困于心，衡于慮 4、入則無法家拂士五、一詞多義1、之三里之城，七里之郭 2、而 夫環(huán)而攻之而不勝 委而去之 困于心衡于慮而后作 寡助之至 委而去之 以天下之所畔 生于憂患而死于安樂六、翻譯句子1、天時不如地利，地利不如人和。2、域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。3、以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。4、多助之至，天下順之。5、得道者多助，失道者寡助。6、故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動

4、心忍性，曾益其所不能。7、人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。8、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。9、然后知生于憂患，而死于安樂也。七、理解默寫1.日本政府審議通過了右冀勢力編寫的歷史教科書，肆意串改歷史，美化侵略，遭到許多支持正義國家的強(qiáng)烈譴責(zé)，真是“_，_”。（用孟子二章中名句填寫）。2.成語“居安思危”和孟子二章中的“_，_”都告誡人們要有憂患意識。3.孟子二章中，揭示憂樂與國家興亡關(guān)系的句子是：“_，_”。 4.故曰，_，_，_ _。5.故天將降大任于是人也，必先_，_，_，_，_，所以動心忍性，曾益其所不能。6美國插手中國內(nèi)部事務(wù)，一次又一次慫恿臺灣加入只有主權(quán)國家才有資格加入的世界衛(wèi)生組織。當(dāng)然，他們的圖謀均告失敗。這充分證明了“_，_”的道理。（用孟子二單中的語句作答）八、閱讀理解1、孟子認(rèn)為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？2、勾踐滅吳的故事，印證了孟子的那些說法？現(xiàn)在社會安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂業(yè)，“生于憂患，而死于安樂也”的說法是否還有現(xiàn)實意義？請簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。3、生于憂患，死于安樂主要講了兩個方面的問題，一是 二是4、生于憂患，死于安樂第二段緊承上文從正反兩方面加以推論，其中從正面進(jìn)行推論的是哪句話？5、孟子以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴我們：人要成大器，必須經(jīng)受磨煉。請寫出能