2021小學2021心理健康教育工作計劃模板

1、小學2021心理健康教育工作計劃模板小學2020心理健康工作計劃模板 小學2020心理健康工作計劃模板 導語根據(jù)自己的實際情況，比如工作職責，確定一下工作目標，這樣就可以有針對性的明確自己的工作計劃，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。這篇關(guān)于小學2020心理健康工作計劃模板文章是為您搜集的，希望對大家有所幫助！ 篇一小學2020心理健康工作計劃模板 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本、育人為本，以積極心理學為理論指導，以課堂教學為主渠道，以增強心理健康實效性為重點，進一步加強制度建設、隊伍建設、課程建設、心理咨詢室建設、機制建設，求真務實，開拓創(chuàng)新，努力打造心理健康品牌。

2、二、工作目標 培養(yǎng)良好的文明_慣、學_慣、生活_慣、勞動_慣和衛(wèi)生_慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 三、工作原則 1、以尊重、理解學生為前提。 2、面向全體學生。 3、學生主體性原則。 4、預防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。 四、實施心理健康的途徑和措施 （一）繼續(xù)加強中小學心理健康的宣傳和動員工作，讓廣大工作者達成共識，成為日常工作中的自覺行動。學校組織心理輔導老師認真學_中央和部有關(guān)加強

3、心理健康精神，積極學_全國各地開展心理健康的典型經(jīng)驗，積極開展對本校的調(diào)查研究，制定計劃，重點推進，分層實施。在各校的素質(zhì)方案、德育工作計劃中，必須強化心理健康的內(nèi)容，保證心理健康工作有計劃、有培訓、有課程、有活動、有檢查、有評語。 （二）中小學生的心理健康應滲透到學校中的方方面面，在學科教學、班主任工作、班（團隊）會活動中，都應注重對學生健康心理的引導和培養(yǎng)，充分實現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康的根本途徑。 （三）充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。各科教學要有意識地滲透心理健康知識，讓學生學會學_，熱愛學_，掌握科學的學_方法。 （四）大力開展心理健康活動課。學校開設心理健康活動

4、課，把開設心理健康活動課作為開展心理健康工作的切入口，三年級每班每周一節(jié)，利用心理活動課進行；也可結(jié)合班隊會進行，把傳授心理知識富于活動之中，在活動中注重指導學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強學生適應生活的能力，做到心理認識與行為指導同步，切忌上成心理學知識的講授課。 （五）科學開展咨詢和輔導，提高的針對性。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要及時進行耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。同時，學校要根據(jù)一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導。建設和完善心理輔導室，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導室，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄。

5、（六）努力建立學校與社會、家庭密切溝通的渠道。對中小學生進行心理健康是學校和家庭的共同責任，要充分利用家長學校，通過講座形式對家長進行心理健康基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康的合力。 五、具體工作安排 2月： 1、制定本學期心理健康計劃，明確工作思路。 2、準時開放“心語心苑”心理咨詢室，開放“知心天使”心理信箱，心理老師值班。 3月： 1、心理活動月的動員，宣讀小學心理健康活動月方案。 2、國旗下講話：以“健康校園，美麗心靈”為主題。 3、班主任開展一次心理健康主題隊會：“健康校園，美麗心靈”。 4月： 1、心理健康講座 （1）教師心理健康講座：教師緩解心理壓力的方法 （2）

6、學生心理健康講座：如何調(diào)節(jié)自己的情緒 （3）家長學校講座。 2、心理影片欣賞：電影海洋奇遇記 5月： 1、心理健康知識手抄報比賽。（35年級） 2、心理格言展示。（教師） 6月： 1、一學期心理健康工作總結(jié)。 2、心理健康檔案資料匯總整理。 篇二小學2020心理健康工作計劃模板 為了更好地促進學生健康成長，推進素質(zhì)，貫徹部頒發(fā)的中小學心理健康指導綱要，本學期我校心理健康工作計劃如下： 一、指導思想 提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康和輔導，幫助學生提高心理

7、素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。 二、總體目標 指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。在學生中開展“認識自我”主題活動，提高學生對校園生活的適應能力，幫助小學生具有樂觀開朗的心態(tài)、勇敢自信的品質(zhì)和關(guān)心他人的親社會態(tài)度，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。 三、工作要求 （一）以人為本、關(guān)注差異，促進教師的心理健康和學生的人格健全。 社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心

8、理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必須重視和關(guān)注的問題。提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學_心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學_提供支持性的心理環(huán)境。著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成長。 （二）立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理健康工作。 我們應充分認識開展好學校心理健康工作的重要性，立足學校實際，注意貼近學生生活，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康工作，

9、力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康的科學性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康的滲透與宣傳。 （三）加強學_、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康實驗研究工作。 我們應積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學校心理健康工作水平。學校也應圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康模式，努力構(gòu)建良好的學校心理健康的運行機制

10、。如心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。應逐漸創(chuàng)造條件把心理健康作為校本課程，開設心理健康課。 三、具體措施 1、健全組織機構(gòu) 師資隊伍建設是搞好心理健康的關(guān)鍵。心理健康是學校一項系統(tǒng)工程，全體教師的共同職責。為此我們逐步建立起在校長領(lǐng)導下，以班主任和兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康工作機制。學校成立心理健康領(lǐng)導小組 組長：xx 副組長：xx（分部負責） 組員：xx 2、開設心理健康課，保證心理健康活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。 3、在課堂教學中滲透心理健康，把心理健康和課題研究結(jié)合起來；結(jié)合學

11、科教材內(nèi)容，滲透有機專題，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康素材；體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì)。 4、整理心理健康相關(guān)材料，教師集中與分散學_相結(jié)合；可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。 5、建立校園心理健康知識宣傳專欄，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 6、設立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康的矯正性功能；專人輔導學生解決心理問題，并做好心理咨詢檔案的收集與整理。 7、把心理健康和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康，在學生喜聞樂見的形式中，春

12、風化雨地滲透心理健康。 8、充分利用國旗下講話、宣傳欄、小報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康。 附：20xx學年校小學心理健康教研工作月份安排 三月份 1.制訂20xx年心理健康工作計劃。 2.學校心理健康知識板報宣傳。 3.班級團體心理主題自我認識 4.四-六年級出一期“自我認識”的心理健康主題小報。 5.各班建立特殊兒童心理檔案。 四月份 1.班級團體心理主題學_心理 2.教研活動之理論學_，主題關(guān)注小學生心理 3.四六年級出一期學_方面心理健康主題小報。 4.班級團體心理主題交往。 五月份 1.班級團體心理主題休閑 2.四六年級出一期“休閑”的心理健康主題小報。 3.教研活動之上課

13、、評課。 六、七月份 1.班級團體心理（各班根據(jù)本班實際確定主題） 2.教研活動之組織典型個案研討會。 3.本學期心理健康活動總結(jié)。 篇三小學2020心理健康工作計劃模板 一、目標和任務 1、目標 通過豐富的活動宣傳心理知識，努力提高全校師生的心理素質(zhì)。通過心理活動課和心理個別輔導幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生全面、健康發(fā)展，適應未來社會對人才素質(zhì)的要求。 2、任務 堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，開展校內(nèi)的心理和心理咨詢活動。幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應能力，預防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精

14、神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。 二、主要內(nèi)容 1、開學第一周完成各班輔導排片表，對個別特殊學生開展個別咨詢。每周一到周五午自修和周一到周四晚托班，開放心理咨詢室，由心理老師定期定點地接受學生們的各種咨詢。通過校園網(wǎng)、知心姐姐信箱和QQ等途徑對有心理困擾或心理障礙的學生進行心理輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我能力。 2、每月第二、第四周早晨進行開始心理廣播，并結(jié)合班主任的晨會，班會和隊會課積極宣傳普及心理健康知識，使學生樹立心理健康意識。結(jié)合學校的心理活動月，讀書節(jié)，藝術(shù)節(jié)，運動節(jié)和五年級畢業(yè)典禮，開展心理，普及心理知識，幫助學生樹立積極向上的心態(tài),

15、提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折和適應環(huán)境的能力。 3、心理輔導室第二周開始開放，接受團體咨詢活動。每周一、二下午開放心理活動室，讓學生在閱讀區(qū)，玩具區(qū)，發(fā)泄區(qū)和心理咨詢區(qū)中放松心情，調(diào)整心態(tài)。提供多種預約方式，可以通過班主任推薦，寫信預約和現(xiàn)場預約等等。根據(jù)學生年齡段的不同，制定合適的心理內(nèi)容，提高心理素質(zhì)，健全人格。 4、在五年級開設心理健康課，幫助五年級的學生更好地迎接青春期的困擾，為進入初中做準備。周五開設心理社團，豐富學生的心理知識，培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì)，促進健康的人格發(fā)展。 5、做好個別咨詢，危機干預，團體咨詢工作。每周一到五中午和下午都會面向全校的學生和學生家長開放心理咨詢

16、室，為有需要的學生和學生家長進行心理咨詢。學期初制定危機干預計劃，增強全校老師對心理危機干預的認識，減少和杜絕心理危機事件發(fā)生，降低心理危機事件對學生的傷害。利用家長會，班級聯(lián)絡群和校園網(wǎng)，向家長普及心理小知識。 6、積極開展學校心理活動月。緊緊圍繞“開心陽陽，傳遞正能量”為主題，結(jié)合學?！扒笳妗⑸卸Y、和樂”的培養(yǎng)目標，開展豐富多彩的活動。通過多種方式對學生進行健康和輔導，普及心理知識，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格和適應環(huán)境的能力。 7、建設以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。由心理專家和學校心理老師為老師們開展心理培訓，讓老師

17、掌握一定的心理知識，在班級里開展心理輔導活動課，更好地關(guān)心，幫助學生。繼續(xù)在學校發(fā)展心理志愿老師的隊伍，定期為老師開展培訓，提高老師們的服務水平。 三、對象 全校一年級至五年級的學生。 四、計劃安排 二月 第二、第四周對全校進行心理廣播 周為五年級學生上心理課 周一周二下午開放心理活動室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班開放心理咨詢室 三月 結(jié)合運動節(jié)開展有關(guān)意志力的心理 在家長會上向家長宣傳心理知識 第二、第四周對全校進行心理廣播 周為五年級學生上心理課 周一周二下午開放心理活動室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班開放心理咨詢室 四月 第二、第四周對全校進行心理廣播 周為五年級學生上心理課 周一周二下午開放心理活動室 周一到周五