2020-2021學(xué)年八年級下冊地理人教版教案 第十章 第十章 中國在世界中 (2)

1、中國在世界中知識梳理型教案教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1回憶已學(xué)中國區(qū)域地理基礎(chǔ)知識，同時獲取新知。2初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。3通過搜集有關(guān)信息，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。（二）能力目標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。（三）德育目標(biāo)1通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，2明確我國的綜合國力，增強熱愛祖國的情感。3關(guān)注中國在全球化進程中的發(fā)展情況，懂得中國在發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)。4了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰(zhàn)，增強憂患意識，樹立全球觀

2、念，維護世界和平，做負(fù)責(zé)人的大國。教學(xué)方法小組活動法、讀圖觀察法、聯(lián)系對比法等。課時安排一課時教學(xué)過程講授新課舉世矚目的發(fā)展成就我國是世界最大的發(fā)展中國家。作為一個地域遼闊、人口眾多的大國，她的發(fā)展對世界的發(fā)展具有重大的意義。新中國成立之后，中華民族走上了復(fù)興之路。雖然發(fā)展道路并不平坦，但取得了舉世矚目的發(fā)展成就。讓我們擷取幾個重要時段，來感受祖國的發(fā)展成就吧！21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有老師播放改革開放以來我國取得的驕人成績的圖片。中國歷經(jīng)15輪談判終于在2001年11月正式加入世貿(mào)組織(WTO)。祖國的發(fā)展；其次，從全球化的發(fā)展趨勢看，加入WTO，加強與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑；第三，加

3、入WTO，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，促進世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進步，是時代賦予我國這個聯(lián)合國安理會常任理事國的重大責(zé)任。21教育網(wǎng)發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)1區(qū)域差異很大讀圖：引導(dǎo)學(xué)生邊觀察中國地圖邊回憶所學(xué)知識：同學(xué)們還記得在中國區(qū)域地理中我們學(xué)習(xí)的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點呢?(請男女同學(xué)輪流回答，區(qū)域特點把握不準(zhǔn)的，教師激勵評價后加以點撥補充)教師講解：從地圖上，從同學(xué)們的回憶中可知，我國國土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說這是我國的基本國情。由此可見，我國促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因是：區(qū)域差異很大。(教師在適當(dāng)位置上及時板書)

4、2區(qū)域發(fā)展不同過渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。引導(dǎo)學(xué)生了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。東北平原面積廣大，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。21提問：從圖上可以看出東北平原的地形地勢有什么特點呢?可以想象出東北平原的土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點呢?評價點撥：學(xué)生回答，教師激勵評價后指出：東北平原地勢平坦、面積廣大，是我國最大的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢。利用這些優(yōu)勢條件，進行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)

5、，為國家提供了大量的商品糧，而成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。提問：看過東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟的例子，我們來看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟有哪些有利和不利的地理條件?(輪流請男同學(xué)說不利的地理條件，女同學(xué)說有利的地理條件，教師簡練地為學(xué)生板書)21cnjy過渡：大家在找出我們家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟有利和不利的地理條件的基礎(chǔ)上，想一想應(yīng)如何因地制宜地發(fā)展我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟呢?【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】小組討論：引導(dǎo)學(xué)生帶著上述問題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。評價點撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學(xué)補充，教師激勵評價后點撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟發(fā)展的地理條件時都提到我們地區(qū)的人口問題，不利方面認(rèn)為

6、人口多，人均資源少，有利方面提出人口多，勞動力充足。針對這一矛盾，有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動力發(fā)展簡單的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值，可見，因地制宜地發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，也就是最大程度地克服不利因素的影響。提問：我國最大的平原東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?評價點撥：學(xué)生回答，教師激勵評價后指出：正是由于兩個區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同。可見，區(qū)域發(fā)展不同(教師在適當(dāng)位置及時板書)，也是促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因，21世紀(jì)*教育網(wǎng)過渡：怎樣才能促進一個區(qū)域的可持續(xù)

7、發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?(學(xué)生，不能)那該怎么辦呢?(學(xué)生：與其他區(qū)域合作)www-2-1-cnjy-com教師：回答得有道理!促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進行區(qū)域合作(教師及時板書)教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，是否就可以發(fā)展好了?如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒有地方需要，如果我們加工的產(chǎn)品沒有地方銷售，優(yōu)勢也就無法實現(xiàn)。因此，我們的發(fā)展，需要與其他區(qū)域的交流、合作，正如大家都知道的北煤南運、南水北凋、西氣東輸、西電東送，目前我國這些重點工程的實施，可以說都是區(qū)域合作的結(jié)果，離開區(qū)域間的合作，任何一項國家重點工程，都是難以實施、難以完成的。2-1-c-n-j-y教師小結(jié)：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢互補，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題，進一步促進各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f“三北”防護林是我國區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個典范。21cnjycom做負(fù)責(zé)任的大國國家領(lǐng)導(dǎo)人指出，我們將堅定不移