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1、山村校長去中小學(xué)跟崗研修的工作總結(jié)我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長,在省二師的組織和安排下,滿懷著期待,來到東莞長安中心小學(xué),參加了為期十天的校長跟崗學(xué)習(xí),校長跟崗研修總結(jié)。在學(xué)習(xí)中我能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,堅守學(xué)習(xí)崗位。跟隨孫校長及行政人員學(xué)習(xí),全面參與學(xué)校的各項活動,包括學(xué)校教學(xué)、教研及各項特色活動。主動、積極走訪各科室、各年級教師集體辦公室,查閱相關(guān)資料,從學(xué)校管理、教師隊伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、各種團(tuán)隊建設(shè)、校園文化、班級文化、課堂文化建設(shè)等方面進(jìn)行了全面深入的了解??傊?,東莞長安中心小學(xué)的各項管理著眼于細(xì)、重在于效。它嚴(yán)格而又科學(xué)的管理制度,精細(xì)而又規(guī)范的團(tuán)隊建設(shè),完備的教學(xué)設(shè)施和齊
2、全的功能室,新穎靈活的教學(xué)方法讓我耳目一新。它的鮮明特色,它的濃厚文化氛圍,它的大課間活動,它的特長課程,它的和諧有序時刻吸引著我。雖然學(xué)習(xí)時間不長,但開闊了視野,增長了見識,觸發(fā)了我的許多思考。一、和諧的班子、科學(xué)的決策、務(wù)實的作風(fēng)。東莞長安中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新的集體。孫校長平易近人、樸實和藹,讓我們完全沒有學(xué)習(xí)的壓力。他以獨(dú)有的謙遜、睿智的人格魅力,影響著班子中的每一個人。在他的帶領(lǐng)下,班子人員各司其職,層層負(fù)責(zé),分工明確,合作協(xié)調(diào)。各分管工作的領(lǐng)導(dǎo),在接受工作的任務(wù)時,只求把工作做好,沒有任何的理由和困難。布置安排工作,著眼于細(xì),重在于效,要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高;長安中心小學(xué)
3、的校訓(xùn)是:博愛、樂群、勤勉、創(chuàng)新。學(xué)校很多工作體現(xiàn)了這一點(diǎn)。二、多策并舉,著力打造高效課堂。東莞長安中心小學(xué)首先從班子及教師隊伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧?,通過外出參觀學(xué)習(xí),開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認(rèn)識和引領(lǐng)能力。他在深入研究與大面積聽課,反復(fù)實踐,不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了學(xué)校高效課堂文化操作要求。學(xué)校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障,打造了卓越團(tuán)隊,從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障。學(xué)校通過構(gòu)建卓越團(tuán)隊充分調(diào)動了教師工作積極性,解放了教師工作競爭力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力,大家都十分珍惜團(tuán)隊的榮譽(yù),人人都在團(tuán)隊中求發(fā)展,在合作中比進(jìn)步,在競爭中創(chuàng)業(yè)績,在反思中實現(xiàn)共同成長,為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到
4、了促進(jìn)作用,時時處處,種種各項教學(xué)文化為高效課堂做了最佳的浸潤。三、開展特色教育活動,提升學(xué)校品味。東莞長安中心小學(xué)充分挖掘潛能,積極整合資源,繼承弘揚(yáng)民族文化,大膽開發(fā)特色課程,陽光大課間已成為學(xué)校校本教材。學(xué)校開辟出30多個特長功能室,為特色課程的開展提供硬件上的保證。學(xué)校的英語教育、書法、舞蹈、美術(shù)、科普教育都開展得很有特色,效果很好。很多節(jié)目都獲得了國家級、省級的獎項。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。四、學(xué)習(xí)感悟1、一個好的學(xué)校應(yīng)該積蓄厚重的文化底蘊(yùn),一個好的學(xué)校至少對某個范圍的社會影響是很大的,所以學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校制度管理的最好補(bǔ)充,特別是當(dāng)制度管理涉及不到之處,學(xué)校文化對人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無法做到的。2、要重視學(xué)校德育工作,學(xué)校要構(gòu)建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”,即教師、學(xué)生和家長共同對
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