社區(qū)活動(dòng)策劃書

1、社區(qū)活動(dòng)策劃書篇一：社區(qū)活動(dòng)策劃方案解放路社區(qū)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)策劃方案一、活動(dòng)目的1、有史以來(lái)最長(zhǎng)的暑期剛剛結(jié)束，北京市各中小學(xué)陸續(xù)開學(xué)，借此時(shí)機(jī)加大北外青少年英語(yǔ)在社區(qū)的推廣力度，提高咨詢量；2、通過(guò)社區(qū)活動(dòng)，獲得資源，提升口碑，促進(jìn)招生。二、活動(dòng)主題孩子愛(ài)上“快樂(lè)教學(xué)法”三、活動(dòng)對(duì)象XX社區(qū)6-12歲兒童及父母四、活動(dòng)時(shí)間XX年XX月XX日XX月XX日。五、活動(dòng)地點(diǎn)XX社區(qū)廣場(chǎng)六活動(dòng)口號(hào)新學(xué)期，新氣象，我們快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)七、實(shí)施方案1、派發(fā)宣傳單頁(yè)2、展示北外青少年英語(yǔ)風(fēng)彩3、介紹課程體系4、收集咨詢者信息5、發(fā)放活動(dòng)資料等6、互動(dòng)小游戲小游戲：（1）魔術(shù)變化水的顏色，通過(guò)變化水的顏色，將各種顏色的

2、英語(yǔ)單詞教授給孩子們，通過(guò)寓教于樂(lè)的吸引家長(zhǎng)的眼球（2）看英文識(shí)水果，做一些常見水果圖形，填上英文單詞，讓孩子們填上中文名稱，每個(gè)孩子只能填一個(gè)，填對(duì)一個(gè)，發(fā)獎(jiǎng)品一個(gè)（3）我模仿你來(lái)猜游戲，準(zhǔn)備一些日常物品的漢字，讓家長(zhǎng)指出相關(guān)部位，孩子猜出相對(duì)應(yīng)的英文單詞，在最短的時(shí)間內(nèi)猜出最多的孩子一份獎(jiǎng)品（4）準(zhǔn)備一些常用的英文單詞，空出其中一個(gè)字母，如果孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)填完，發(fā)放一份小禮品（5）幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)活動(dòng)八、參與人員咨詢2名，市場(chǎng)人員2名，兼職人員4名八、活動(dòng)時(shí)間安排：9:00參與人員到公司集合，準(zhǔn)備活動(dòng)相關(guān)事宜9:30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)到達(dá)各社區(qū)。10:00社區(qū)布展10:3018:00活動(dòng)宣傳、收集人

3、員信息九、物資準(zhǔn)備1、宣傳品準(zhǔn)備A、易拉寶B、宣傳單頁(yè)：C、橫幅：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)青少年新學(xué)期特別活動(dòng)-孩子愛(ài)上“快樂(lè)教學(xué)法”2、活動(dòng)用品準(zhǔn)備A、照相機(jī)B、筆記本電腦C、宣傳片，音樂(lè)D、太陽(yáng)傘或帳篷E、咨詢臺(tái)F、辦公用品（桌椅、筆、文件夾、紙杯、手提袋、大頭針、別針、透明膠、剪子、裁、紙刀、訂書器、便簽紙、名片、咨詢單等）十、注意事項(xiàng)1、天氣預(yù)測(cè)與計(jì)劃調(diào)整；2、人員配備（3人一組）市場(chǎng)專員負(fù)責(zé)兼職人員的工作調(diào)動(dòng)和指揮；兼職人員負(fù)責(zé)發(fā)放宣傳品、課程宣傳資料及引導(dǎo)咨詢者；活動(dòng)前一天咨詢師確定人員出席情況；準(zhǔn)備宣傳單等資料XX份，由市場(chǎng)專員負(fù)責(zé)領(lǐng)取，指定兼職人員清點(diǎn)、運(yùn)輸、保管； 易拉寶、咨詢臺(tái)、椅子

4、等設(shè)備由咨詢師指定兼職人員清點(diǎn)、保管。3、進(jìn)入場(chǎng)地兼職人員需在9：00到達(dá)公司；兼職人員檢查所需物品是否齊備；10:00，進(jìn)駐場(chǎng)地，擺設(shè)咨詢臺(tái)，咨詢臺(tái)前擺放兩把座椅。咨詢臺(tái)擺放在社區(qū)內(nèi)居民活動(dòng)廣場(chǎng)、主要通道或其他人流量大的地方；展板并列擺放在咨詢臺(tái)附近的道路一側(cè)，易拉寶擺放在咨詢臺(tái)兩側(cè)，烘托咨詢氣氛； 工作人員休息時(shí)位置應(yīng)距咨詢臺(tái)3-10米，不得坐在咨詢臺(tái)咨詢位置；兼職人員檢查懸掛和張貼的橫幅及印刷品是否有破損，如有損壞，及時(shí)更換。4、發(fā)放宣傳資料兼職人員主要承擔(dān)宣傳資料的發(fā)放工作；兼職人員不得進(jìn)行咨詢講解，需將咨詢者引領(lǐng)至中心，交由咨詢師咨詢； 活動(dòng)過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)自己周邊有被目標(biāo)受眾丟棄的宣

5、傳品，應(yīng)及時(shí)拾起處理；5、撤出場(chǎng)地兼職人員將清點(diǎn)好的物品歸類打包并運(yùn)回中心；咨詢師按照清單與公司庫(kù)房負(fù)責(zé)人清點(diǎn)物品，歸還入庫(kù)。如果不歸還入庫(kù)，由市場(chǎng)專員負(fù)責(zé)保管篇二：社區(qū)服務(wù)活動(dòng)策劃書社區(qū)服務(wù)活動(dòng)策劃書XXX學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)20XX年11月一、 活動(dòng)背景在全國(guó)積極開展志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)的良好氛圍中，為發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的傳統(tǒng)優(yōu)良美德，在全院樹立奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)，磨練我院青年志愿者的道德品質(zhì)。充分發(fā)揮我院青年志愿者在社區(qū)服務(wù)工作中的作用，不斷推向我院志愿服務(wù)穩(wěn)步房展。同時(shí)為了加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)溝通的橋梁，樹立優(yōu)秀的學(xué)生形象，幫助社區(qū)需要幫助的群體，幫助他們搭建一個(gè)能夠良好活動(dòng)的平臺(tái)，我院決

6、定與省團(tuán)委共同開展社區(qū)活動(dòng)建設(shè)，搭起這個(gè)橋梁。由于社區(qū)內(nèi)經(jīng)常居住的都是一些老年人與小朋友，而年輕的均參加工作，所以本次活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)就放在老年人與小朋友身上，幫助老年人，讓老年人不在感覺(jué)到孤膽，而感覺(jué)到愛(ài)的存在，并且利用課余時(shí)間培養(yǎng)小朋友興趣愛(ài)好，增加小朋友的動(dòng)手能力，進(jìn)一步緩解上班族與父母的壓力，使社區(qū)更加富有活力與愛(ài)。二、活動(dòng)目的1：提高學(xué)生志愿者的活動(dòng)積極性2: 為宣傳XX學(xué)院3：增強(qiáng)志愿者的活動(dòng)意識(shí)4：弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)，友愛(ài)，互助，進(jìn)步”的志愿精神培養(yǎng)大學(xué)生的公民-意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)，服務(wù)精神和實(shí)踐能力。5;幫助社區(qū)需要幫助的群體，搭建一個(gè)有好的平臺(tái)6：關(guān)愛(ài)老年人與小朋友，讓愛(ài)充滿整個(gè)社區(qū)三、活動(dòng)

7、名稱及單位1：名稱：義務(wù)社區(qū)服務(wù)2：?jiǎn)挝唬篨X電學(xué)院四、活動(dòng)主題社區(qū)服務(wù)，義務(wù)奉獻(xiàn)。五、活動(dòng)形式：關(guān)愛(ài)孤寡老人活動(dòng)：1、包括為老年人講解平常生活與運(yùn)動(dòng)的一些注意事項(xiàng)與一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目2、舉辦老年人運(yùn)動(dòng)會(huì)（運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目包括甩鞭，打陀螺等一些有助于老年人鍛煉的項(xiàng)目）3、幫助社區(qū)老年人解決生活中的一些小問(wèn)題4、舉辦老年人交友會(huì)與集體生日會(huì)服務(wù)小朋友活動(dòng)1、為小朋友開展有趣的課外活動(dòng)，幫助小朋友擴(kuò)展思路與開拓視野2、舉辦屬于小朋友的運(yùn)動(dòng)會(huì)（運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目去的周一定好）3、定期為小朋友開展各種形式的科技培養(yǎng)活動(dòng)，為大家講解科技小常識(shí)，并且?guī)椭蠹抑谱餍〉目萍甲髌?，增加小朋友的?dòng)手能力社區(qū)建設(shè)活動(dòng)1、幫助社區(qū)開展相關(guān)活

8、動(dòng)，比如打掃衛(wèi)生，清掃野廣告等，具體活動(dòng)每次去之前根據(jù)具體情況而定2、促進(jìn)社區(qū)建設(shè)，幫助社區(qū)宣傳安全注意事項(xiàng)，并且檢查消防六、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)時(shí)間：每周周末與周內(nèi)（周內(nèi)視空余時(shí)間而定，但是周末必去） 地點(diǎn)：XX社區(qū)七、組織形式由：由XX學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織學(xué)院學(xué)生干部，學(xué)生會(huì)干事，以及學(xué)生志愿者共同參加活動(dòng)八、活動(dòng)對(duì)象學(xué)院學(xué)生干部，學(xué)生會(huì)干事，以及學(xué)生志愿者與社區(qū)人員 九，活動(dòng)準(zhǔn)備前期1：通知學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人報(bào)參加人數(shù)，并統(tǒng)計(jì)參加者的名單 2：在會(huì)議中安排注意事項(xiàng)，及強(qiáng)調(diào)問(wèn)題。3：活動(dòng)中拍攝照片的負(fù)責(zé)人，以及相機(jī)的準(zhǔn)備。4：活動(dòng)節(jié)目與項(xiàng)目的規(guī)定，還有策劃書的準(zhǔn)備5：活動(dòng)人員的安排以及組織后期1：統(tǒng)計(jì)整

9、個(gè)系的參加者名單，強(qiáng)調(diào)安全及著裝。2：各部門部長(zhǎng)與班長(zhǎng)負(fù)責(zé)各部門與各班人員的清點(diǎn)，以及前進(jìn)途中的安全?，F(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備：在指定地點(diǎn)集合后，分配各小組，由指定人領(lǐng)到指定地點(diǎn)服務(wù)。十、活動(dòng)開展（見附頁(yè)）十一、活動(dòng)流程1：全體參加人員穿系服在曲江校區(qū)校門口集合集合，由學(xué)生會(huì)主席團(tuán)帶領(lǐng)大家去社區(qū)。2：學(xué)生會(huì)成員分散在隊(duì)伍途中，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，注意路上的過(guò)往車輛。3：到達(dá)社區(qū)后在指定地點(diǎn)集合。4：由社區(qū)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)指定人數(shù)去指定地點(diǎn)服務(wù)。5: 活動(dòng)后到指定地點(diǎn)集合，再整隊(duì)帶回。十二、注意事項(xiàng)1：在去社區(qū)的途中注意車輛安全2：在單元樓內(nèi)如有意外發(fā)生，及時(shí)與負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系 3：注意與本班人不分散篇三：社區(qū)青少年小組活動(dòng)

10、策劃書(完整版)農(nóng)村社區(qū)青少年品格培養(yǎng)小組策劃書田 真一、小組名稱：農(nóng)村社區(qū)青少年品格培養(yǎng)小組二、活動(dòng)背景隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的生活節(jié)奏和生存壓力也逐漸增大，很多農(nóng)村家庭重視經(jīng)濟(jì)收入增加，忽視青少年子女的培養(yǎng)教育，這對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)有不利影響。某村，由100多個(gè)家庭共600多人組成，村中中年男人基本都外出務(wù)工，留在村子里面的人群主要以婦女和青少年群體為主，青少年群體除了在學(xué)校之中學(xué)習(xí)之外，周末在家處于無(wú)人管理狀態(tài)，流散在社區(qū)中玩耍，甚至曾經(jīng)出現(xiàn)個(gè)別孩子偷盜的情形，青少年周末生活的不合理狀態(tài)不僅使青少年人身存在安全隱患，更會(huì)影響到青少年生理、心理的正常發(fā)育成熟。 在農(nóng)村社區(qū)中，“

11、熟人社會(huì)”成為普遍特征，人與人之間的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系相對(duì)密切，社會(huì)聯(lián)系相對(duì)緊密，但社會(huì)資源相對(duì)短缺，文化氛圍淡薄，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題主要以自我認(rèn)知、表達(dá)與溝通、情緒管理、性格培養(yǎng)、角色定位、兩性關(guān)系等方面為主，這些對(duì)于青少年健康人格品質(zhì)的塑造影響重大。通過(guò)小組工作的方式介入，與孩子們建立關(guān)系，培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀念，塑造健康的性格特征，促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。三、理論架構(gòu)（1）達(dá)爾文的生物進(jìn)化論在青少年社會(huì)工作中，達(dá)爾文的生物進(jìn)化論的基本理念體現(xiàn)為：青少年的行為也是環(huán)境的產(chǎn)物，他們的發(fā)展受到環(huán)境的制約。（2）斯賓塞的社會(huì)進(jìn)化說(shuō) 斯賓塞提出“適者生存”的概念，認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)不斷進(jìn)化的過(guò)程，

12、先進(jìn)的不斷取代落后的，不能適應(yīng)人類社會(huì)需要的東西和人。（3）“哈本頓成長(zhǎng)研究”英國(guó)生物學(xué)家丹納通過(guò)“哈本頓研究”指出，青春期的生長(zhǎng)發(fā)育，特別是第二性征的發(fā)展都是有順序和時(shí)間規(guī)律的，每個(gè)階段必不可少，青少年成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，青少年的生物性發(fā)展具有較大的個(gè)別性差異，在內(nèi)外部因素的作用下，不同的個(gè)體會(huì)有不同的發(fā)展軌跡。（4）馬斯洛的需求層次理論馬斯洛人格理論的中心是需要層次論，它一定程度上提示人類行為的內(nèi)在動(dòng)力結(jié)構(gòu)以及人類需要發(fā)展的規(guī)律。馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。馬斯洛需求層次理論假定，人們被激勵(lì)起來(lái)去滿足一項(xiàng)或多

13、項(xiàng)在他們一生中很重要的需求。該理論認(rèn)為，激勵(lì)的過(guò)程是動(dòng)態(tài)的、逐步的、有因果關(guān)系。在這一過(guò)程中，一套不斷變化的“重要”的需求控制著人們的行為，這種等級(jí)關(guān)系并非對(duì)所有的人都是一樣的。社交需求和尊重需求這樣的中層需求尤其如此，其排列順序因人而異。（5）弗洛伊德的“精神分析學(xué)說(shuō)”弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，人格分為“自我、超我、本我”三部分不斷處于對(duì)立沖突的過(guò)程中，當(dāng)三個(gè)方面協(xié)調(diào)一致時(shí)，個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)就處于一種健康的狀態(tài)，如果三個(gè)方面的張力過(guò)大，而沖突又得不到有效協(xié)調(diào)時(shí)，個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)就會(huì)處于不健康狀態(tài)中。心理防御機(jī)制理論是在個(gè)體在心理平衡受到干擾時(shí)，自我為了保持心理結(jié)構(gòu)的平衡，即化解本我、超我和現(xiàn)實(shí)

14、的矛盾沖突，所運(yùn)用的策略和手段。適度的自我防御有利于心理健康發(fā)展，但是過(guò)度的自我防御會(huì)使現(xiàn)實(shí)自我與理想自我產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致心理障礙。自我防御主要表現(xiàn)為壓抑、投射、反向、轉(zhuǎn)移、合理化、升華等。（6）人本主義理論人本主義理論以“當(dāng)事人為中心”，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年具有重要作用，強(qiáng)調(diào)人的潛能，相信人都是有潛能的，人有能力解決自己的問(wèn)題，并且能夠去發(fā)現(xiàn)自身的潛力，并不斷發(fā)展這種潛力，利用周圍的資源來(lái)完善自己，青少年的過(guò)程就是一個(gè)不斷發(fā)掘潛能的過(guò)程。此外，人本主義還強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人與治療者建立關(guān)系，治療者應(yīng)該給予當(dāng)事人真誠(chéng)、尊重、傾聽、接納和無(wú)條件的關(guān)愛(ài)，并認(rèn)為這種關(guān)系適用于其他一切人際關(guān)系。（7）社會(huì)學(xué)習(xí)理論

15、艾伯特班杜拉認(rèn)為，個(gè)人既不是內(nèi)力驅(qū)動(dòng)的，也不是完全受環(huán)境的擺布，人有自己獨(dú)特的認(rèn)知過(guò)程，他們參與行為模式以及人格的獲得和維系。正因?yàn)槿擞姓J(rèn)知活動(dòng)，人可以使用符號(hào)來(lái)思考外部世界，并且可以不通過(guò)經(jīng)驗(yàn)行為本身，就可以預(yù)見行為的可能結(jié)果。這種認(rèn)知能力使得人對(duì)自己有了一種控制力，可以預(yù)見未來(lái)和調(diào)節(jié)自己現(xiàn)在的行為，對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià)。四、目標(biāo)及目的目標(biāo)：培養(yǎng)組員健康的人格品質(zhì)，以促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。 目的：1、讓組員客觀地認(rèn)識(shí)自我，正確評(píng)價(jià)自我，促進(jìn)自我認(rèn)知狀況的發(fā)展； 2、培養(yǎng)組員正確管理情緒的習(xí)慣，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)情緒，合理進(jìn)行宣泄，順利過(guò)渡青少年的叛逆期、躁動(dòng)期；3、學(xué)習(xí)表達(dá)和溝通技巧，在愉快的溝通過(guò)程中，正

16、確表達(dá)個(gè)人想法； 4、樹立合作意識(shí)、集體意識(shí)，學(xué)會(huì)包容，培養(yǎng)自信的心態(tài)；5、樹立正確的兩性關(guān)系觀念，減少青春期兩性問(wèn)題困惑，培養(yǎng)健康的心態(tài)；6、正確定位自身的社會(huì)角色，樹立遠(yuǎn)大的人生理想，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)；五、服務(wù)對(duì)象：社區(qū)中1218歲青少年六、小組特征1、性質(zhì)：品格培養(yǎng)小組 2、節(jié)數(shù)：兩節(jié)3、日期：20XX年5月7月 4、時(shí)間：每周六15：0017:30 5、人數(shù)：十人左右6、地點(diǎn)：紅雁河村社區(qū)文體綜合活動(dòng)室（地點(diǎn)可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容靈活變動(dòng)）七、招募方法1、通過(guò)村級(jí)廣播系統(tǒng)向全村發(fā)出招募信息； 2、在人群密集處張貼招募廣告；3、邀請(qǐng)?jiān)谇嗌倌耆后w中具有“領(lǐng)袖”和“領(lǐng)導(dǎo)”角色的孩子參與宣傳和邀請(qǐng)；4、在社區(qū)中設(shè)立專門報(bào)名點(diǎn)