數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)15.1.1 從分?jǐn)?shù)到分式_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)15.1.1 從分?jǐn)?shù)到分式_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)15.1.1 從分?jǐn)?shù)到分式_第3頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)15.1.1 從分?jǐn)?shù)到分式_第4頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)15.1.1 從分?jǐn)?shù)到分式_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩3頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

15.1.1 從分?jǐn)?shù)到分式,瓦馬民族中學(xué),王子平,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解分式的概念；2.通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，類比分?jǐn)?shù)的概念和意義，從而能熟練的求出分式有意義的條件和分式值為零的條件；3.激情投入，全力以赴，體會(huì)分式是一種刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。,學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分式的概念 分式有意義和值為零的條件 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分式有意義和值為零的條件,分式的定義： 一般地，如果A，B 表示兩個(gè)整式,并且B 中含有字母，那么式子 叫做分式（fraction）.分式 中,A 叫做分子，B 叫做分母.,分式有意義的條件：,分母,不等于零,分式值為零的條件：,分子等于零,分母不等于零,我的收獲,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！,再見(jiàn)！,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論