甜甜的泥土.ppt

1、生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺乏愛，而是缺乏感受愛的心靈。,甜甜的泥土,黃飛,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、反復(fù)朗讀課文，體會母愛的寬廣厚實和母子情深。 2、概括小說的情節(jié)，理解文中刻畫人物形象的方法。,讀準(zhǔn)下列詞語,n,zh,m d,lng zheng,shun,yn xun,黯淡,呆滯,蹭,驀 地,愣 怔,吮,涮凈,暈 眩,cng,shn,加油啊！,展示自主學(xué)習(xí)成果,整體感知,（1）請用一句話概括課文的主要內(nèi)容。 （2）自由朗讀課文，理清文章情節(jié)。 朗讀要求： 1.語氣、語調(diào)和語速要處理好。 2.要突出關(guān)鍵詞的讀法。 讀出氣氛，讀出感情，讀出神采。,送奶糖 開端,分吃奶糖 發(fā)展,埋

2、奶糖 高潮,挖奶糖 奶糖融 結(jié)局,研讀課文，自主思考,1.文章中的“她”是誰？到學(xué)校來干什么？ 2.王曉亮是如何處置奶糖的？他為什么這樣做？ 3.我們可以從文中哪些語句能看出她對王小亮的疼愛？分析運用了哪些描寫方法？各舉一例，說明它的作用。 4.除正面描寫王曉亮親生母親，還運用什么表現(xiàn)手法突出這個形象？,開動腦筋噢！,王小亮過去的媽媽,王小亮最愛吃的奶糖,送奶糖,先和同學(xué)、老師一起,分奶糖，吃奶糖,然后在回家的路上,埋奶糖,原因是他想到現(xiàn)在媽媽的冷酷,她，倚著學(xué)校門口的一棵樹，一動不動，宛如一座雪雕。,她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。,“知道”她目光呆滯地低

3、聲喃喃著，無力地垂下腦袋，,她暗淡的眼神里，射出熱切的光。,還采用對比的表現(xiàn)手法,5.王小亮的親媽媽把糖放在“大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖”。奶糖放在棉襖口袋里未能融化，現(xiàn)在埋藏在地里卻融化了。難道地溫回升能超過體溫嗎？你是如何理解的？ （友情提示：人的體溫是37 ）,6.當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，很傷心，“呆呆地凝視著”，不一會后，“他又笑了”，他為什么笑？,合作探究，理解課文,7.如何理解文章結(jié)尾：“那泥土，甜絲絲的”？,他想到了,想到了老師的關(guān)心；,想到了同學(xué)的幫助；,想到了“過去媽媽”對自己的疼愛；,想到了傳達(dá)室老爺爺?shù)年P(guān)心；,想到了社會上許多好心人的關(guān)心與幫助；,

4、質(zhì)疑解難,拓展延伸,小說中有這樣一句：“同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身”老師為什么要“悄悄背過了身”？你能想象出老師此時此刻的神情和心理活動嗎 ？,請把這種神情和心理活動描述出來，不少于200字。,小 結(jié)：,通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至愛親情應(yīng)該猶如寬廣厚實的土地，無所不在，無處不有。,1排比，王小亮受到家庭的虐待，生活艱苦。 這六件家務(wù)事照理應(yīng)該由媽媽承擔(dān)，現(xiàn)在卻要一個8歲的孩子負(fù)擔(dān)，可想他平時生活的艱難。 2“照例”兩字，說明他天天要承擔(dān)這繁重的家務(wù)勞動。 3本題看似是個開放的題目，但

5、回答時一定要與上下結(jié)合起來，尤其是下文中“他笑了”在這里所想到的應(yīng)該是積極向上的。他想到了老師、同學(xué)對自己的關(guān)心和愛護；想到了“過去媽媽”對自己的疼愛；想到了社會上好心人的幫助。 4大地如同母親，母親的胸懷應(yīng)該像大地那樣寬廣，那樣慈愛，那樣公正，她會給每一個孩子以溫暖，使他們幸福成長。故答案為：愛就像土地一樣廣闊，無處不在，無時不在。 5“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”這句話是貫穿全文的主線，也是父親的精神的動力。所以“堅定”的作用在于父親堅信兒子一定活著，會等著父親來救他。 6在第5節(jié)中描寫的人中有埋在廢墟中的父母也有好心人，雖然都很難過，但他們最終選擇的是放棄，這樣就與“父親”埋頭挖形成對比。作用：與父親的信念作對比。 7由上文父親與旁人、消防隊長、警察的對話我們可以清楚地明確“人們都搖頭嘆息走開”的原因：為這位父親失去兒子而難過；“都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了”原因：明知兒子已經(jīng)死了還要挖，并且自己有生命危險。 8第（1）句能