訓(xùn)詁學(xué)名詞解釋

1、膅訓(xùn)詁學(xué)解釋題莃1、訓(xùn)詁：訓(xùn)詁就是用語言解釋語言的意思。肇2、小學(xué)：我國傳統(tǒng)語言學(xué)即小學(xué)，包括傳統(tǒng)文字學(xué)、音韻學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)。袀3、訓(xùn)詁學(xué)：訓(xùn)詁學(xué)是以古代書面語言的訓(xùn)詁為研究對象、以語義為主要研究內(nèi)容的一門系統(tǒng)的科學(xué)。它是我國傳統(tǒng)語言學(xué)的一個重 要組成部分。袈4、互文見義：為了避免行文的單調(diào)平板或者適應(yīng)文體表達的某些要求，把一個意思比較復(fù)雜的語句有意識地分成兩個形式相同、用 詞交錯有致的語句，使這兩個語句的意義內(nèi)容具有彼此隱含，彼此滲 透，相互呼應(yīng)，相互補充的關(guān)系。莈5古今字：古今字是指同一個詞在古書中先后使用的不同的字 。莄6、通假字：用甲字來記錄與甲字同音或者音近的字的意義，這就是通假字。袂7

2、、異體字：異體字是讀音和意義完全相同，可以通用的外形不同的字。芀8、訛誤字：古書在反復(fù)傳抄的過程 ，形體相近的字很容易混 同造成訛字。螇9、倒文：古人為了強調(diào)某事，或者為了調(diào)音協(xié)韻，或者是為了將就駢對，常常不依正格而顛倒語序。膄10、變文：又叫變文同義，變文是指古人行文時用同義詞互相變換，以達到修辭的目的。為了避免行文重復(fù)，以增加語文采，加重 語氣或者感情，古人常常在同一語言環(huán)境中變換使用不同的字詞來反 復(fù)表達大致相同的意義內(nèi)容。羃11、形訛：就是某字在傳寫中誤寫成了形體相近的另一個字,使文意難通。荿12、衍文：指典籍傳抄翻刻中多出的文字。膆13、脫文：指典籍傳抄刻中漏掉的文字。襖14、錯簡：

3、指典籍段落或者文句的次序顛倒錯亂。螁15、詞義的縮?。涸~義的縮小就是詞義所指范圍的縮小。螁16、詞義的擴大：詞義的擴大就是詞義所指范圍的擴大。蚆17、詞義的增加：指本義引申出新義之后，本義在后代仍然使用。蚅18、避諱字：古人在語言表達中遇到觸犯忌諱的人或者事，常常采用更改古書文字的辦法回避，一般是用同義字、同音字代替。袂19、詞義的轉(zhuǎn)移：一個詞由甲義引乙義后而甲義消失。衿20、復(fù)合偏義：把兩個意義相對相反的詞組合在一起，但在表義上只讓一個詞起作用，另一個詞并不表義，僅僅是一種陪襯。荿21、連類而及：兩個意義相關(guān)相類的詞組合在一起，也會產(chǎn)生偏義現(xiàn)象，我們把它叫做“連類而及”。蒞22、對校:是用同

4、書的版本或者別本互相對勘。袃23、本校:是用本書的前后文字互證，斷定其中的錯誤。羈24、他校:是用他書勘定本書，凡其書有米自前人者，可以前人之書校之；有為后人所引用者，可以后人之書校之；其史料有為同 時之書所并載者，可以同時之收書校之。蝿25、理校：根據(jù)文字、音韻、語法、文理等規(guī)律來推測其訛誤。肆26、如字：訓(xùn)詁注音術(shù)語，指在特定的上下文中，仍按原先般讀音來讀。蟻27、?？保邯M義的校勘是指對文字的訂證和考異，諸如校訂錯字，乙正錯簡，刪削衍文，補綴脫文，比較異同等；廣義的則包括對 古書的辨?zhèn)魏洼嬝?。莀28、直音：就是用同音字注音。格式是“甲音乙”。直音：就是用同音字注音。格式是“甲音乙”。膈29

5、、讀若：訓(xùn)詁術(shù)語，用來注音，亦可用來破通假字。有的完全同音，有的讀音相近。格式是“甲讀若乙”。祎30、譬況：注意術(shù)語，多用“急氣言”、“緩氣言”等術(shù)語。螂31、反切：反切是訓(xùn)詁注音術(shù)語，簡稱“反”或“切”，就是用兩個字拼合成一個字的讀音，上字取其聲母，下字取其韻母和聲調(diào)，聲母 和韻母合在一起，得出被切字的讀音。葿32、詞的本義：在詞的若干互相關(guān)聯(lián)的義項中，其中能夠體現(xiàn)當(dāng)初造字意圖的而且又能在古代書面語言材料中找到引證意義的，就 是詞的本義。薇33、詞的引申義：由于這個本義派生出來的其他意義，就是詞的引申義。薆34、訓(xùn)詁的內(nèi)容：訓(xùn)詁的內(nèi)容，就是訓(xùn)詁應(yīng)該從事哪些工作。它包括解釋詞義、解釋文意、注音

6、、校勘等。螄35、以今語釋古語：以今語釋古語是指注釋者當(dāng)時的語言去解釋早于注釋者的古代語言。螁36、以通語釋方言：以通語釋方言是指用注釋者時代的雅言（就是古代的普通話）去解釋古代語言。肇37、解釋文意：解釋文意是對某一句、某一段甚至某一章的意思加以串釋講解，使原文的意思更加明了。它包括串講大意、分析句 讀、闡述語法、顯示修辭等。莇38、串講大意：串講大意是指對一句、幾句或全章進行解釋。薁39、句讀：今人所謂標(biāo)點，古人稱作“句讀”。罿40、離經(jīng)：所謂離經(jīng)，即點斷文章的句讀。蒆41、辨志：即審明文章是思想內(nèi)容。袃42、義界：又稱 標(biāo)明義界，是用下定義的試為表述詞義的內(nèi)容和特點。螞43、描寫：對詞所

7、表示的事物的形狀、性能等加以描述。肇44、譬況：用熟知的事物去比方類似的不熟知的事物。裊45、比較：通過對比來釋明意義相近或者相關(guān)的詞。薃46、舉例：舉其一，以見其他。蚄47、由反知正：用反義詞加上否定詞來闡明詞義。莀48、增字足意：解者適當(dāng)增加一些必要的詞語，以完足原書的意思。蕿49、形訓(xùn)：又稱形索義，就是通過分析漢字的形體結(jié)構(gòu)來解釋字義。芄50、聲訓(xùn)：又稱音訓(xùn)，又稱因聲求義，就是用音同或者音近的字來解釋字（詞）義。蒁51、義訓(xùn)：又稱直陳詞義，是不借助字形和字音而用一個詞或者一串詞來直接說明某詞的含義的方法。薈52、筆意：指能夠體現(xiàn)原始造字意圖的字形。羈53、筆勢：指經(jīng)過演變，加以符號化，從

8、而脫離了原始造字意圖的字形。肄54、同源詞：由同一根詞派生出來，因而意義皆近、音近義同或者義近音同的詞。薂55、推求語源：主要是從同源詞中廣泛系聯(lián)派生詞，即確定同源派生詞之間的淵源關(guān)系。袁56、右文說：宋王子韶（圣美）所創(chuàng)，主張由聲符推求語義,認為“聲中有義”，朦朧意識到“聲中有義”有一定積極意義，但存在嚴 重缺陷，主要是過分拘泥于字形。蒈57、同義相訓(xùn)：是用同義詞解釋詞義，是義訓(xùn)中常見的方式。螅58、互訓(xùn)：甲、乙兩詞相互為訓(xùn)。也就是用同義詞互相訓(xùn)釋。蚄59、遞訓(xùn)：一串詞遞相訓(xùn)釋。也就是用幾個同義詞展轉(zhuǎn)相訓(xùn)。罿60、同訓(xùn)：一個詞用另一個同義詞來解釋，或者把若干個同義詞類聚在一起，再用一個通用的

9、詞加以解釋，也就是幾個詞用一個詞 訓(xùn)釋。袇61、反義相訓(xùn)：用某詞的反義詞來解釋該詞的意義。薅62、歧訓(xùn)：為避免訓(xùn)釋詞產(chǎn)生歧義而再加一個訓(xùn)釋，使詞義更加明確。莁63、以大名（共名）釋小名（別名）：就是指出被釋詞所表示事物的種類。莂64、以小名釋大名，以 狹義釋廣義：被釋詞的外延比較大，用 來解釋的詞語概念外延比較小，并且都是包含在被釋詞的范疇之中, 但是往往具體。芆65、內(nèi)傳：隨文釋義的注疏之一，內(nèi)傳是與經(jīng)義相比附的注解。芅66、外傳:隨文釋義的注疏之一，外偉是與經(jīng)義不相比附的注解。蒃67、大傳:隨文釋義的注疏之一，大傳是撰其大義。蒀68、小傳:隨文釋義的注疏之一，小傳與大傳相對，是不賢識小，是

10、一種謙詞。蚆69、集傳：隨文釋義的注疏之一，集傳與集注相同。它有兩種:是兼解經(jīng)和注的；一是采集各家解說，再加上自己的注解，以為一 書的。肆70、補傳：隨文釋義的注疏之一，補傳與補注相同。補注可以分為兩類：一是補原文的闕略，一是補舊注的遺漏。薄71、解：隨文釋義的注疏之一，解的本義是剖析、分析，它是一個會意字，以刀分割牛角。用在訓(xùn)詁學(xué)上，解就是解釋，與傳、注 沒有區(qū)別。薈72、箋：隨文釋義的注疏之一，箋表識書也，本義是指在書上作記號。注書叫箋，是從漢代的鄭玄開始的，箋有補充、訂正的意思。荿73、注：隨文釋義的注疏之一，專門解釋古書正文叫“注”，即解正文，又解前人之注，叫“疏”。螆74、校：隨文釋

11、義的注疏之一，考核古書叫校，一是考辨源流,是校改文字脫誤。莁75、義疏：隨文釋義的注疏之一，疏通其義的意思，又稱義注、義章、義贊、正義、講義等。疏取疏通和疏記兩個意思，它既要疏通 經(jīng)文，又要疏通經(jīng)文的注解。羈76、音義：辨音的書叫做音，釋義的書叫做義，合起來叫音義,雙稱釋文、音訓(xùn)、音詁、音注、音隱等。77、章句：一種注解形式，意思是離章辨句，其特點是不以釋詞為主，而主要大鍋飯串廛句意、章意、篇意。蒆78、詮：它的本義是指詳備，注書叫做詮，是因為詮是具體詳細地說明書中事理的意思。莃79、微：它的本義是隱行，引申為隱微、精微。注釋是闡明、分析經(jīng)文中微言大義的意思。聿80、古謂、今謂：注疏之一，它們

12、不是用來說明古今字，而是用來說古今異詞，格式是“古曰甲，今曰乙?！绷d81、右文說：宋五子韶（圣美）所創(chuàng)，主張由聲符推求語義,認為“聲中有義”；朦朧意識到“聲中有義”，有一定積極意義，但存在 嚴重缺陷，主要是過分拘泥于字形。羃82、說文四大家：說文四大家是指清代研究說文解字的四位著名學(xué)者，他們是朱駿聲、段玉裁、桂馥、王筠，其中段玉裁與朱 駿聲的成就比較大。蒄83、通語：方言中的專門用語，或者稱 凡語，指廣泛通告的一般說法，類似后業(yè)的普通話。蒂84、某地某地之間的通語：方言中的專門用語，指通行區(qū)域比較廣的方言詞。蚇85、某地語：方言中的專門用語，某地誤、或者稱某某之間語，指個別地區(qū)的方言詞，其上一

13、類狹窄。螃86、轉(zhuǎn)語：方言中的專門用語，轉(zhuǎn)語，或者稱語之轉(zhuǎn)，在時者地域不同而發(fā)生音韻差異的方言詞。芁87、古今語：方言中的專門用語，古今語或者稱古雅之別語，指殘留在當(dāng)時漢語中用處有局限性的古詞或者古代不同的方言薀88、群雅：歷代模仿爾雅的著作，通稱為“群雅”。腿89、據(jù)形系聯(lián)：說文解字排列部首的依據(jù)。說文解字540問道的排列是“始一終亥”，部首的前后次序，就是”據(jù)形系聯(lián)”。蒄90、雅學(xué)：研究爾雅一類的學(xué)問，被稱為“雅學(xué)“。芃91、絕代語：絕代語是指遠代語。蚈92、別國方言：別國方言是指各國的方言。薆93、穿鑿附會：舊訓(xùn)詁的弊病之一，就是把彼此無關(guān)的事物任意牽合強加比附。芄94、望文生訓(xùn)：舊訓(xùn)詁

14、的弊病之一，就是只就某字的字面加以解說。其實跟原諒的意義毫不吻合。莄95、隨意破字：舊訓(xùn)詁的弊病之一，破字就是用本字改讀古書中的假借字。有的學(xué)者解釋古書，研究詞義，濫用通轉(zhuǎn)，隨意破字, 往往只是主觀臆斷，并無絲毫根據(jù)，這就叫做隨意破字。肁96、增字強釋：舊訓(xùn)詁的弊病之一，增字就是在解釋古書正文時增加一些詞語，增字強釋就是在增字后，意思上與原文不符，增字 者是為了遷就已見，不惜違背原意而妄亂增字。羅97、增字足意：解者適當(dāng)增加一些必要的詞語，以完足原書的意思。羄98、復(fù)語：二字同義并列，就是“經(jīng)傳平列二字上下同義”。賺99、復(fù)詞偏義：又稱“連類而及”就是并列的兩上詞韋有一個詞素提供意義，另一個詞

15、素僅僅作陪襯。腿100、社義的社會性：詞的詞匯意義不是任何人主觀決定的，而是由社會公眾約定并受社會制約的，這是詞義的社會性。蠆101、詞義的時代性：詞義是隨著時代的變遷而演變的，就詞的意義在不同的時代有不同的變化，這是詞義的時代性。蚅102、因文定義：根據(jù)上下言語來確定多義詞的詞義。芃103破音異讀：破音異讀是指為了區(qū)別一個字的不同意義而改讀的現(xiàn)象。薁104傳：文釋義訓(xùn)詁的一種名稱，意思是傳達所釋語言的意義。肇105、同字異訓(xùn)：爾雅的一釋詞方式，指對同一個字作不同的解釋，即對多義詞的不同義項，用不同的字來解釋。蒅106、絕代語：遠代的語言。羀107、變文成辭：古任文時用同義詞互相變換，以達到修辭的目的。蝕108經(jīng)典釋文：是唐代學(xué)者陸德明編著的一部解釋儒家經(jīng)典的注疏，它既注音又釋義。薇109、說文系傳：是南唐徐錯著的說文解字系傳，世人稱為小徐本。110、釋名釋親屬：東漢學(xué)者劉熙語源學(xué)著作 釋名中的一篇, 對親屬稱呼進行了解釋。以下無正文僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。TO員bKO gHnrogeftko mopMeno 員 b3ygaiflCH6yqeHuaCtn egoB u Huefigo 員冶hmPour l e tude et la recherche uniquem