幼兒園中班健康活動設(shè)計方案

1、幼兒園中班健康活動設(shè)計方案 幼兒園中班健康活動1活動目標(biāo)：1、初步了解外出時乘坐公共交通工具上車、乘坐及下車時的安全常識。2、在學(xué)習(xí)了乘車安全常識的基礎(chǔ)上，愿做一名文明小乘客。3、樹立安全及自我保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、小紅花?；顒又攸c(diǎn)：了解乘車時的安全常識?；顒与y點(diǎn)：在學(xué)習(xí)了乘車安全小常識的基礎(chǔ)上，愿意做一名文明小乘客?；顒舆^程：一、小朋友，你們做過公共汽車嗎?開心嗎?今天，天氣真好!丫丫要做公共汽車去鑫源小區(qū)去看奶奶，我們一起看看在汽車上發(fā)生了什么事情?1、上車時，乘客不排隊(duì)，亂哄哄地擠著上。2、小朋友把頭伸到車窗外東張西望，而且把手也伸出去了。3、有個小朋友在公共汽車上跑來跑去。4

2、、兩個小孩為了爭座位吵了起來。這樣做好不好，為什么?應(yīng)怎樣做?二、除了這些你還在汽車上見過哪些不禮貌的行為或不安全的做法，誰能說一說?三、播放多媒體課件。1、上車時，按順序排隊(duì)上車。2、主動給老人讓座。3、站著時，抓緊扶手。4、下車時，按順序一個一個的下車。讓小朋友說說，這些人做的對不對。為什么?四、欣賞兒歌外出啦鞏固了解乘車小常識。五、情景表演：讓小朋友學(xué)做文明小乘客。(表演好的發(fā)小紅花)。六、總結(jié)：“小朋友表演得真棒!你們都知道了該怎么做才算是一名文明小乘客。老師也希望我們小朋友在生活中也能這樣做，加油!幼兒園中班健康活動2設(shè)計思路：升入中班后，孩子們都覺得自己長大了，是哥哥姐姐了。本次活

3、動“我們會長高”是學(xué)習(xí)活動書上身體的秘密主題下的一個站點(diǎn)，逐步引導(dǎo)幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望?；顒又幸蚤L高這個情境貫穿，形象地引發(fā)幼兒對畫面人物大小高矮的關(guān)注，讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物，改變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài)。同時在升入中班后，孩子在畫人物時，往往會遺忘身體上的某一個部位，也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中，想通過老師生動的語言引導(dǎo)，讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用散文詩導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對自己成長歷程的關(guān)注，引導(dǎo)幼兒期待快快長高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找，鞏固幼兒對人物繪畫的基本特征的認(rèn)識;最后在分享交流環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導(dǎo)幼兒要長

4、高而且長得健康。活動目標(biāo)：1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特征，身體各部位不遺漏。2.萌發(fā)快快長高的愿望，懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長的快樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片活動過程：一、我在長高分享與討論，感知自己身體成長的變化1、剛從媽媽肚子里生出來的時候，我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了，我是這樣的;現(xiàn)在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是這樣的。(出示三個階段的照片)2、隨著我們一天一天的長大，我們有哪些變化呢?小結(jié)：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長高了。二、我要長高通過觀察比較，感受繪畫人物的比例和特征。1、觀看圖片，這三個朋友誰最健康?有哪里不對勁呢?(少

5、了耳朵、細(xì)胳膊細(xì)腿)1)、身體長高了，房子也要變高(把紙張豎著放)2)、長高后，腦袋大又圓，聰敏又可愛(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。出示圓圓的大腦袋，哪個腦袋啊?(選擇擺放)大腦袋圓又大，頂住左右天花板3)、小手小腳粗又壯，結(jié)實(shí)又健康(請個別幼兒上前修改原來的細(xì)胳膊細(xì)腿)小結(jié)：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，有力量。2、給高高的自己拍張照。1)關(guān)注五官是否有遺漏2)關(guān)注任務(wù)畫面是否撐滿整張紙。3)關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時，是否能雙線條表現(xiàn)。4)引導(dǎo)幼兒為自己的照片進(jìn)行裝扮和添畫。三、誰高誰矮游戲中進(jìn)一步感知體驗(yàn)我在長高1、展示幼兒的作品2、這么多朋友中

6、，你最喜歡誰?為什么(關(guān)注五官特征、關(guān)注人物大小，關(guān)注畫面添畫等)小結(jié)：原來健康的寶寶人人愛。幼兒園中班健康活動3活動目標(biāo)：1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫;師生自制書早餐，你喜歡吃什么?;ppt2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查活動過程：一、看看說說了解自己早餐的情況1.交流各自早餐吃了些什么。2.主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?為什么?(邊講邊出示繪畫紙)小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。二、猜猜講講理解故事早餐，你喜歡吃什么?1、邊看圖片邊猜猜講講句型感受：“可能是，也可能是”“或者

7、是”2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?3、老師連貫地講述故事。小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。三、尋找問題了解一些健康早餐的習(xí)慣1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。2、通過交流，尋找解決的方法。小結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。幼兒園中班健康活動4教學(xué)目標(biāo)：1、幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。2、通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。3、幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康。2

8、、了解各種食物的營養(yǎng)價值。教具準(zhǔn)備：1、相關(guān)課件2、手偶3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼4、班級互動墻面我們愛吃的食物大表教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：音樂律動坐姿歌二、導(dǎo)入新課：小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，(出示手偶)他們一個叫壯壯，一個叫小小。小朋友你們說一說他們長得什么樣?知道為什么壯壯這么壯，而小小這么小嗎?他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎?故事：(出示手偶壯壯)我叫壯壯，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小小)他叫小小，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃;好多蔬菜都不吃，蘋果不

9、愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題：壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么?小小長得很瘦小，是因?yàn)槭裁?你們要想身體棒，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。提問：看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對?你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢?教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。2

10、、出示互動墻面我們愛吃的食物大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。我們愛吃的食物大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論：愛吃的東西能不能吃很多?哪些東西要少吃?3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補(bǔ)充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。四、延伸活動家園配合：1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。2、根據(jù)記錄情況，開展不挑食的好孩子頒獎會，可以邀請

11、家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。幼兒園中班健康活動5活動目標(biāo)：1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。5、初步了解健康的小常識?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)會趕走不開心的方法?；顒与y點(diǎn)：逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當(dāng)我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進(jìn)了我們班，它是誰呢?(出示哭臉娃娃)二、認(rèn)識不開心，學(xué)習(xí)趕走不開心的方法。1、教師提問：你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達(dá)。2、當(dāng)不開心娃娃鉆進(jìn)我們的身體后，會讓我們亂發(fā)脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。3、呈現(xiàn)情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。4、總結(jié)趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒幫助他人，化解不開心的事。1、創(chuàng)設(shè)情境，寶寶和丫丫因?yàn)橄胪嫱瑯拥耐婢叨鵂幊?，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可