2020高考?xì)v史大二輪刷題首選卷課件：選擇題專項(xiàng)練——圖片、表格類[文字可編輯]

1、歷史,專項(xiàng),4,選擇題專項(xiàng)練,圖片、表格類,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),1,2017,全國(guó)卷,下圖為春秋戰(zhàn)國(guó)之際局部示意圖。當(dāng)時(shí)，范蠡在陶,子貢在曹魯之間經(jīng)商成為巨富，這一現(xiàn)象反映了,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),A,區(qū)域位置影響商貿(mào)發(fā)展,B,爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交往,C,交通條件決定地方經(jīng)濟(jì)狀況,D,城市規(guī)模擴(kuò)大推動(dòng)商業(yè)繁榮,答案,A,解析,仔細(xì)觀察地圖,當(dāng)時(shí)兩大巨賈均在曹,魯一帶經(jīng)商,從地理位置,看，曹國(guó)和魯國(guó)處于中原地區(qū)，體現(xiàn)出區(qū)域位置對(duì)商貿(mào)發(fā)展的影響，故,A,項(xiàng)正確,爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)并非只在這一地區(qū)進(jìn)行,且爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)一

2、定程度上造成對(duì)經(jīng),濟(jì)的破壞，故可排除,B,項(xiàng)；材料無(wú)法顯示當(dāng)時(shí)的交通狀況和城市規(guī)模,C,D,兩項(xiàng)均可排除,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),2,2019,湖南師大附中模擬,下圖是漢代畫像石。這反映了,A,井田制度下的集體勞作,B,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)勞作狀態(tài),C,土地兼并導(dǎo)致農(nóng)民貧困,D,漢初經(jīng)濟(jì)恢復(fù)較為迅速,答案,B,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),解析,圖示畫像磚展現(xiàn)了農(nóng)民挑水,耕犁,播種等土地耕作的繁忙景象,反映了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下生產(chǎn)勞作的狀態(tài),故,B,項(xiàng)正確,井田制是西周時(shí)期的土地,制度，排除,A,項(xiàng)；圖片信息無(wú)法體現(xiàn)土地兼并

3、，排除,C,項(xiàng)；根據(jù)材料不能,直接得出漢代經(jīng)濟(jì)情況，排除,D,項(xiàng),主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),3,2019,湖南雅禮中學(xué)模擬,下表是兩晉南朝時(shí)期代表皇權(quán)的宗室外戚,與世家大族在官僚體系中的占比變化情況。據(jù)此可知，這一時(shí)期,宗室外戚,世家大族,西晉,19,38,49,64,東晉,7,78,南朝,19,38,49,64,A,官僚體系日益遭到破壞,B,皇權(quán)與門閥勢(shì)力斗爭(zhēng)激烈,C,皇權(quán)勢(shì)力逐漸走向衰微,D,社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)了嚴(yán)重倒退,答案,B,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),解析,根據(jù)材料中代表皇權(quán)的宗室外戚與代表門閥士族的世

4、家大族在,兩晉南朝時(shí)期的官僚體系中的占比變化情況,可以得出這一時(shí)期的皇權(quán)與門,閥勢(shì)力在爭(zhēng)奪國(guó)家權(quán)力中斗爭(zhēng)激烈，故選,B,項(xiàng),A,D,兩項(xiàng)在材料中沒(méi)有體,現(xiàn)，排除；根據(jù)材料可知，皇權(quán)在西晉到東晉衰落，而在南朝有所加強(qiáng)，排,除,C,項(xiàng),主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),4,2019,百師聯(lián)盟沖刺二,唐律疏議是中國(guó)現(xiàn)存最老、最完整的法,典，如表展示了其主要編撰歷程。由此可知，此律法的編撰,編撰歷程,武德修律,垂拱,載初改律,神龍改律,開(kāi)元改律,時(shí)間,618,624,年,685,689,年,705,年,718,737,年,互動(dòng)探究,史料研讀,調(diào)整內(nèi)容,對(duì)隋,開(kāi)皇律,

5、中的部分內(nèi)容進(jìn)行修改,補(bǔ)充，更撰新律,主要?jiǎng)h改其中對(duì)武則天登基不利的文,字，并不涉及律文的內(nèi)容,刪改武周舊制，重定律令格式,兩次改律，刪除不合時(shí)宜的條款與稱謂,高考研析,把握考向,課后作業(yè),主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,A,保障唐朝盛世繁榮局面,B,內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn)體現(xiàn)創(chuàng)新,C,體現(xiàn)出法律和現(xiàn)實(shí)融合,D,服務(wù)于皇權(quán)專制的加強(qiáng),答案,C,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),解析,根據(jù)材料可知，唐律在發(fā)展過(guò)程中，修改調(diào)整的內(nèi)容都是應(yīng)時(shí)而,變，體現(xiàn)了律法與現(xiàn)實(shí)的融合,C,項(xiàng)符合題意。保障唐朝盛世繁榮局面的說(shuō),法與材料無(wú)關(guān)，排除,A,項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是唐律不斷發(fā)展完善，排除,B,項(xiàng),

6、唐律的主要職責(zé)在于明正典刑，規(guī)范社會(huì)秩序,D,項(xiàng)在材料中不能體現(xiàn)，排,除,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),5,2019,天一大聯(lián)考,如圖是清明上河圖,局部,刻畫了北宋京師汴,梁規(guī)模最大的酒樓“正店,門前人頭攢動(dòng),生意興隆,這反映了當(dāng)時(shí),主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),A,社會(huì)上奢靡之風(fēng)盛行,B,商業(yè)宣傳開(kāi)始出現(xiàn),C,政府放松了市場(chǎng)管理,D,商業(yè)經(jīng)濟(jì)較為繁榮,答案,D,解析,材料中酒樓門前人頭攢動(dòng)，生意興隆，說(shuō)明宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,商業(yè)繁榮，故選,D,項(xiàng)。材料并不能說(shuō)明奢靡之風(fēng)盛行，排除,A,項(xiàng)；材料中,并未涉及商業(yè)宣傳，

7、排除,B,項(xiàng)；材料無(wú)法體現(xiàn)政府的政策，排除,C,項(xiàng),主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),6,2019,安徽安慶二模,下圖為經(jīng)濟(jì)學(xué)家劉逖對(duì)清代人均,GDP,的詳細(xì)測(cè),算，測(cè)算結(jié)果顯示：“有清一代，人均收入也在其經(jīng)濟(jì)恢復(fù)后即開(kāi)始下降,并在乾隆盛世時(shí)一度跌至最低點(diǎn)。”對(duì)此合理解釋是,A,封建經(jīng)濟(jì)持續(xù)衰落,B,自然災(zāi)害的頻發(fā),C,封建賦稅盤剝沉重,D,人口爆炸式增長(zhǎng),答案,D,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),解析,雍正,攤丁入畝,后，人丁稅不抽，勞役負(fù)擔(dān)免除，人口爆炸式,增長(zhǎng),人均收入也在其經(jīng)濟(jì)恢復(fù)后即開(kāi)始下降,故選,D,項(xiàng),康乾

8、盛世封建農(nóng),耕經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展,排除,A,項(xiàng),自然災(zāi)害的頻發(fā),屬于直接原因而非主要原,因，排除,B,項(xiàng)；康熙,滋生人丁，永不加賦,與雍正,攤丁入畝,封建賦,稅負(fù)擔(dān)減輕，排除,C,項(xiàng),主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),7,2019,安徽宣城二調(diào),下表為,1870,1889,年中國(guó)進(jìn)口洋貨的價(jià)格指數(shù),1870,1874,年的指數(shù)為,100,1870,1874,1875,1879,1880,1884,1885,1889,16,種,商品,100,粗,羽,棉紗,釘條,火,線,鐵,柴,布,紗,100,100,100,100,100,86.6,74.9,85.6,68.2,7

9、8.3,75.3,80.6,71.1,69.8,63.3,67.3,70.9,73.6,69.4,63.0,54.1,68.3,54.1,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),注,16,種商品為本色市布、漂白市布、洋標(biāo)布、粗細(xì)斜紋布、粗布,羽紗、英國(guó)羽綾、棉紗線、棉花、米、鉛塊、錫塊、釘條鐵、煤、火柴、鴉,片,中國(guó)進(jìn)口洋貨價(jià)格指數(shù)的變化反映了,A,中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的入超額日趨擴(kuò)大,B,西方工業(yè)生產(chǎn)能力的提高,C,中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)抵制能力依然強(qiáng)大,D,西方實(shí)現(xiàn)了對(duì)華商品傾銷,答案,B,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),解析,材料數(shù)據(jù)反映

10、了,1870,1889,年中國(guó)進(jìn)口洋貨的價(jià)格指數(shù)逐漸下,降,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,1870,1889,年處于第二次工業(yè)革命時(shí)期,西方國(guó)家,工業(yè)生產(chǎn)能力進(jìn)一步提高，產(chǎn)品生產(chǎn)成本下降，產(chǎn)量提高，加之關(guān)稅降低,導(dǎo)致進(jìn)口洋貨的價(jià)格逐漸降低,故,B,項(xiàng)正確,材料數(shù)據(jù)沒(méi)有反映中國(guó)對(duì)外貿(mào),易的入超額,排除,A,項(xiàng),進(jìn)口洋貨的價(jià)格指數(shù)逐漸下降并不能說(shuō)明中國(guó)自然,經(jīng)濟(jì)抵制能力依然強(qiáng)大,排除,C,項(xiàng),僅憑材料數(shù)據(jù)無(wú)法說(shuō)明西方實(shí)現(xiàn)了對(duì)華,商品傾銷，排除,D,項(xiàng),主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),8,2019,四川教考聯(lián)盟三診,如圖為中國(guó)近代產(chǎn)業(yè)資本,這里主要包括近,代工礦企業(yè)和近代交

11、通運(yùn)輸業(yè),平均年增長(zhǎng)率的比較。材料反映了這一時(shí)期,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),A,近代產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo),B,官僚資本因甲午戰(zhàn)敗而破產(chǎn),C,民族資本企業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,D,列強(qiáng)對(duì)華資本輸出不斷擴(kuò)大,答案,C,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),解析,材料反映了中國(guó)近代產(chǎn)業(yè)資本平均年增長(zhǎng)率的比較，由圖表可,知,1894,1911,年，外國(guó)資本、官僚資本和民族資本都有較快的增長(zhǎng)，但在,1911,1920,年,由于國(guó)內(nèi)外局勢(shì)的變動(dòng),外國(guó)資本和官僚資本增速緩慢,而,民族資本發(fā)展較快,所以從總體來(lái)看,1894,1920,年間

12、民族資本企業(yè)的發(fā)展,勢(shì)頭強(qiáng)勁,故選,C,項(xiàng),近代國(guó)民經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的始終是自給自足的自然經(jīng),濟(jì)而非近代產(chǎn)業(yè)，排除,A,項(xiàng)；官僚資本在,1894,1920,年持續(xù)較快增長(zhǎng)，并,未因甲午戰(zhàn)敗而破產(chǎn),排除,B,項(xiàng),材料反映的是近代產(chǎn)業(yè)資本平均年增長(zhǎng)率,的比較，反映不了列強(qiáng)對(duì)華資本的輸出，排除,D,項(xiàng),主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),9,2019,江蘇高考,觀察時(shí)事漫畫不許戎衣有淚痕,見(jiàn)右圖,對(duì)其涵,義理解正確的是,A,夫唱婦隨赴戰(zhàn)場(chǎng),B,抗戰(zhàn)流血不流淚,C,國(guó)共北伐齊協(xié)力,D,解甲歸田喜而泣,答案,B,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,

13、課后作業(yè),解析,漫畫繪制時(shí)間是,1940,年，當(dāng)時(shí)中國(guó)正在進(jìn)行全民族抗戰(zhàn)，漫畫,中妻子送丈夫戎衣，體現(xiàn)了保家衛(wèi)國(guó)的家國(guó)情懷，以及妻子對(duì)丈夫的濃濃情,意,B,項(xiàng)正確。漫畫體現(xiàn)的是妻子為丈夫做戎衣，送丈夫去戰(zhàn)場(chǎng)，并不是夫,妻兩人共赴戰(zhàn)場(chǎng),A,項(xiàng)錯(cuò)誤；國(guó)共北伐的時(shí)間是,1926,1927,年，與題干時(shí),間不符,C,項(xiàng)錯(cuò)誤,1940,年正處于日本全面侵華時(shí)期,軍人解甲歸田不符合,時(shí)代特征和漫畫內(nèi)容,D,項(xiàng)錯(cuò)誤,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),10,2019,河南新鄉(xiāng)三模,下面為我國(guó),1965,年的一幅宣傳畫。該作品創(chuàng),作的歷史背景是,A,雙百”方針的正式提出,B,

14、工農(nóng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展,C,國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)的完成,D,經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域冒進(jìn)思想嚴(yán)重,答案,C,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),解析,1965,年,對(duì)應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)的基本完成,故選,C,項(xiàng),雙,百,方針在,1956,年正式提出，排除,A,項(xiàng),1965,年對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整結(jié)束,并不意味著工農(nóng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)并重發(fā)展,事實(shí)上,重工業(yè)依然是工業(yè)發(fā)展的重點(diǎn),排除,B,項(xiàng),經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域冒進(jìn)思想,在八大二中全會(huì)后一段時(shí)間最為突出,到,20,世紀(jì),60,年代調(diào)整后有所消減，排除,D,項(xiàng),主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),11,2019,河北衡水中學(xué)四調(diào)

15、,下表為,1978,2008,年中國(guó)三大產(chǎn)業(yè)比例,變動(dòng)圖。據(jù)此可知，中國(guó),A,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐漸趨向合理,B,技術(shù)更新速度制約了農(nóng)業(yè)發(fā)展,C,城市企業(yè)普遍活力不足,D,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革步伐放緩,答案,A,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),解析,根據(jù)圖表可知，改革開(kāi)放后我國(guó)第一產(chǎn)業(yè)比重下降，第二產(chǎn)業(yè)比,重相對(duì)平衡，第三產(chǎn)業(yè)比重不斷上升，結(jié)合所學(xué)可知，我國(guó)打破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體,制后，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，生產(chǎn)力不斷發(fā)展，人民生活水平不斷,提高,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨合理,故,A,項(xiàng)正確,圖表信息并不能體現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展受到,制約,排除,B,項(xiàng),C,項(xiàng)表述與我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)體制改革后企業(yè)經(jīng)

16、營(yíng)自主權(quán)擴(kuò)大,活力增強(qiáng)的史實(shí)不符合，排除；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化正是我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革,不斷深入的成果，不能證明農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革步伐放緩，排除,D,項(xiàng),主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),12,2019,河北衡水中學(xué)二模,下圖是某人繪制的世界地圖。該圖顯示,歐洲在平面大地的西北部，非洲在南部，亞洲在東部。歐洲、非洲被地中海,隔開(kāi)，歐洲、亞洲被黑海隔開(kāi)，非洲、亞洲被紅海隔開(kāi)。人居世界的周圍是,世界洋，它能溝通地中海、紅海和黑海。由該圖可知，繞過(guò)非洲也能到達(dá)東,方。該地圖,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),A,有可能繪制于地理大發(fā)現(xiàn)以

17、前,B,是新航路開(kāi)辟產(chǎn)生的成果之一,C,是地圓學(xué)說(shuō)在世界盛行的體現(xiàn),D,比較全面地描述了世界的面貌,答案,A,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),解析,材料中圖片沒(méi)有美洲大陸，說(shuō)明可能是在美洲發(fā)現(xiàn)之前，也就是,地理大發(fā)現(xiàn)之前繪制的，故選,A,項(xiàng)，排除,B,項(xiàng)。材料中的世界地圖是平面,的，不是,地圓說(shuō),排除,C,項(xiàng)；地圖中并沒(méi)有畫出美洲、澳洲等地，并不,能全面描述世界面貌，排除,D,項(xiàng),主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),13,2019,河南六市二模,下表為,17,18,世紀(jì)英國(guó)議會(huì)集會(huì)期和立法效率,統(tǒng)計(jì)表。據(jù)此可知,主干梳理,

18、巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),A,社會(huì)轉(zhuǎn)型的條件漸趨成熟,B,國(guó)王與議會(huì)的矛盾日益激化,C,議會(huì)對(duì)內(nèi)閣制約不斷加強(qiáng),D,國(guó)王授權(quán)不再具有法律效力,答案,A,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),解析,17,18,世紀(jì)英國(guó)議會(huì)年均召開(kāi)天數(shù)和年均通過(guò)法令呈上升趨勢(shì),反映的實(shí)質(zhì)是維護(hù)民主政治和資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,同時(shí)隨著工業(yè)革命,的開(kāi)展,英國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的條件漸趨成熟,故選,A,項(xiàng),國(guó)王與議會(huì)矛盾激化主,要在,1640,1688,年間，排除,B,項(xiàng)；材料反映的是議會(huì)立法情況，而不是中,央行政體系變化,與內(nèi)閣無(wú)關(guān),排除,C,項(xiàng),國(guó)王在,光榮

19、革命,后雖然權(quán)力,受到很大限制，但國(guó)王授權(quán)仍然是一項(xiàng)重要的法律程序，而材料強(qiáng)調(diào)的是議,會(huì)立法，排除,D,項(xiàng),主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),14,2019,四川成都七中三診,1830,1889,年英國(guó)主要進(jìn)口谷物情況如下,表所示，據(jù)此推斷，英國(guó),1830,1889,年英國(guó)進(jìn)口小麥、大麥,燕麥的重量,千夸特,年均,年份,1830,1839,小麥,3743,大麥,659,2182,3586,6894,11088,14849,燕麥,1494,1834,3523,6990,11938,14162,課后作業(yè),1840,1849,10667,1850,1859,193

20、26,1860,1869,33697,1870,1879,50406,1880,1889,70282,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,A,在對(duì)外貿(mào)易中處于入超地位,B,土地貴族的政治地位有所提升,C,政策調(diào)整推動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程,D,科技進(jìn)步導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格下降,答案,C,主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),解析,根據(jù)材料,1830,1889,年英國(guó)進(jìn)口小麥、大麥、燕麥的重量,千,夸特,年均,可知，英國(guó)進(jìn)口糧食在不斷增加，這主要和工業(yè)革命的進(jìn)行有,關(guān)，因?yàn)榈谝淮喂I(yè)革命主要在輕工業(yè)，尤其是毛紡織業(yè)，大量土地被用來(lái),圈地養(yǎng)羊，導(dǎo)致糧食需要大量進(jìn)口,C,項(xiàng)符合題意。根據(jù)材料無(wú)法得出英國(guó),對(duì)外貿(mào)易處于入超地位,排除,A,項(xiàng),土地貴族的政治地位有所提升的說(shuō)法與,材料無(wú)關(guān)，排除,B,項(xiàng)；材料未體現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格下降，排除,D,項(xiàng),主干梳理,巧點(diǎn)妙撥,互動(dòng)探究,史料研讀,高考研析,把握考向,課后作業(yè),15,2019,湖北武漢,5,月訓(xùn)練,