教育敘事：愛的等待

1、 教育敘事：愛的等待 忙碌了一上午，中午到家正準(zhǔn)備挽起袖子做午飯，這時(shí)，一個(gè)家長(zhǎng)打電話，說孩子的手機(jī)上午第四節(jié)課臨下課時(shí)丟了，讓老師要幫忙找一找。哎，真讓人頭疼，學(xué)校三令五申要求孩子不要把手機(jī)帶到學(xué)校來，但是很多孩子家里條件好，個(gè)個(gè)都配有手機(jī)，這種事情根本沒有辦法杜絕，沒辦法，我只好當(dāng)一回福爾摩斯了。下午走進(jìn)教室，我便問了有誰看到杜雪飛的手機(jī)了，這時(shí)全班同學(xué)都望著我，教室里一片沉默。四年級(jí)的孩子了，都有自己的想法，尤其是遇到這種丟東西的事情，誰都不愿意說，于是我干脆點(diǎn)名問起來，先從他的同桌劉小龍問起，大個(gè)子男孩站起來，結(jié)結(jié)巴巴地說；“我不知道，我沒看見?！敝車耐瑢W(xué)也都異口同聲說不知道。事情陷

2、入僵局，除了丟手機(jī)的杜雪飛淚眼汪汪地看著我，其余的同學(xué)都低著頭?？赐聊耐瑢W(xué)，我正準(zhǔn)備對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之，”下課鈴響了，我懷著郁悶的心情走進(jìn)辦公室。打算與同事們交流一下，看能不能想到合適的辦法，這時(shí)，我看到了同事桌上擺著的班主任日記，忽然想到我曾經(jīng)看到的一篇文章中說到：班主任，最重要不是管理，而是走進(jìn)心靈，用悄悄話的方式可以解決很多問題。對(duì)呀，隨著學(xué)生年齡增長(zhǎng)，好像與老師之間的距離也來越遠(yuǎn)了，老師和學(xué)生之間說悄悄話，是不是可以拉近彼此間的距離呢！如果孩子都把我當(dāng)成朋友，跟我說實(shí)話，那么，手機(jī)事件，也就迎刃而解了。雖然這么想，可心里還是沒底，先試試這

3、種方法，看看是否奏效？ 臨放學(xué)前，我交給每個(gè)孩子一個(gè)信封，告訴他們，今天的回家作業(yè)，就是與老師交流一下你的心里話。并一再向他們承諾，請(qǐng)大家放心，你們的心里話悄悄話，只有老師一個(gè)人知道，別人是不會(huì)知道的。 第二天面對(duì)一封封裝滿信任的信封，我的心情有些忐忑，這群平時(shí)愛跟我抬杠的小家伙會(huì)說些什么呢？看著看著，我笑了，原來我在某某的心目中竟有著如此高的地位?？粗粗?，我的眼眶濕潤(rùn)了，原來我一句關(guān)心的問候竟讓她銘記于心。這時(shí)一封信展現(xiàn)在眼前，上面只有短短的兩句話：老師我錯(cuò)了，東西在您的抽屜里。我打開抽屜，一部精巧的手機(jī)正靜靜地躺著。這熟悉的字體讓我一眼就知道，是他。是把他叫來談一談，還是后來我一想，為什么不讓這件事就這樣過去呢？鈴響了，我又走進(jìn)了教室，和孩子們一起面對(duì)嶄新的一天。每個(gè)孩子都是一朵花，每朵花的成長(zhǎng)都有一個(gè)過程，作為教師的我們不能用成人的眼光來看待孩子，不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求所有的孩子，很多時(shí)候我們之所以會(huì)犯錯(cuò)，就是因?yàn)楦≡甑膽B(tài)度讓我們少了一種寬容的胸懷，少了一雙智慧的眼睛，等不到花開的那一刻，等不及孩子經(jīng)歷完成長(zhǎng)的過程，對(duì)于有些孩子來說，成長(zhǎng)的過程，可能