2020-2021學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版習(xí)題課件 第十章 易錯(cuò)課堂(六)　數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

1、人教版,第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,易錯(cuò)課堂(六)數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,一、概念不清而致錯(cuò) 【例1】為了了解內(nèi)江市去年中考數(shù)學(xué)學(xué)科各分?jǐn)?shù)段成績(jī)分布情況，從中抽取400名考生的中考數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在這個(gè)問(wèn)題中，樣本是指( ) A400 B被抽取的400名考生 C被抽取的400名考生的中考數(shù)學(xué)成績(jī) D內(nèi)江市2018年中考數(shù)學(xué)成績(jī),C,對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】 1某校為了了解800名七年級(jí)學(xué)生的視力情況，從中抽取了100名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，其中總體是_，個(gè)體是 _，樣本是 _，樣本容量是_,800名七年級(jí)學(xué)生的視力情況,每一名七年級(jí)學(xué)生的視力情況,從中抽取的100名學(xué)生的視力情況,100,二、所選取的樣本不

2、具有代表性 【例2】下列調(diào)查中，選取的樣本具有代表性的是( ) A為了解某地區(qū)居民的防火意識(shí)，對(duì)該地區(qū)的初中生進(jìn)行調(diào)查 B為了解某校初中學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)情況，調(diào)查七、八、九年級(jí)各100名學(xué)生 C為了解某商場(chǎng)的平均營(yíng)業(yè)額，選在周日進(jìn)行調(diào)查 D為了解全校學(xué)生課外小組的活動(dòng)情況，對(duì)該校的男生進(jìn)行調(diào)查,B,對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】 2某課外興趣小組為了解所在地區(qū)的老年人的健康狀況，分別進(jìn)行了四種不同的抽樣調(diào)查，你認(rèn)為抽樣較合理的是( ) A在公園調(diào)查了1000名老年人的健康狀況 B在醫(yī)院調(diào)查了1000名老年人的健康狀況 C調(diào)查了100名小區(qū)內(nèi)老年鄰居的健康狀況 D利用派出所的戶籍網(wǎng)隨機(jī)調(diào)查了該地區(qū)10%的老年人的

3、健康狀況,D,三、錯(cuò)誤利用圖中信息 【例3】A，B兩家商場(chǎng)根據(jù)近幾個(gè)月空調(diào)的銷(xiāo)售量，分別繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖： 15月份，這兩家商場(chǎng)中空調(diào)的銷(xiāo)售量增長(zhǎng)較快的是_(填“A商場(chǎng)”或“B商場(chǎng)”,A商場(chǎng),對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】 3如圖是根據(jù)甲、乙兩村蘋(píng)果和梨的產(chǎn)量繪制的扇形統(tǒng)計(jì)圖，哪個(gè)村的蘋(píng)果產(chǎn)量多，為什么？ 解：不能確定因?yàn)樯刃螆D只能體現(xiàn)部分占整體的百分比，而兩村的總產(chǎn)量均不知道，所以不能確定兩村的蘋(píng)果產(chǎn)量，也就不能比較大小,4(2019大連)某校為了解八年級(jí)男生“立定跳遠(yuǎn)”成績(jī)的情況，隨機(jī)選取該年級(jí)部分男生進(jìn)行測(cè)試，以下是根據(jù)測(cè)試成績(jī)繪制的統(tǒng)計(jì)圖表的一部分 根據(jù)以上信息，解答下列問(wèn)題： (1)被測(cè)試的男生中，成績(jī)等級(jí)為“優(yōu)秀”的男生人數(shù)為15人，成績(jī)等級(jí)為“及格”的男生人數(shù)占被測(cè)試男生總?cè)藬?shù)的百分比為20%； (2)被測(cè)試男生的總?cè)藬?shù)為50人，成績(jī)等級(jí)為“不及格”的男生人數(shù)占被測(cè)試男生總?cè)藬?shù)的百分比為1