2021年優(yōu)秀援教教師先進(jìn)事跡

1、精編word文檔 下載可編輯好男兒志在四方，生長于漢濱川道，從教于秦嶺腳下的寧陜縣初級中學(xué)教師全東8年前主動放棄在漢濱區(qū)工作就業(yè)的良好機遇，毅然走上了山區(qū)援教教師的行列，扎根山區(qū)，愛心育人，在大山深處的教育沃土上辛勤耕耘，譜寫出幕幕華章，收獲著桃李芬芳。8年前，從安康師范學(xué)院畢業(yè)后的全東帶著做一名光榮教師的理想和追求，毅然走上了山區(qū)援教教師的行列，來到秦嶺腳下的寧陜縣當(dāng)上了一名普通的教師?！就诼暎▏壹墶皟?yōu)秀援教教師”全東）“我無悔選擇教師這個職業(yè)，當(dāng)好一名優(yōu)秀教師是我畢生的追求和夢想?！薄堪四甑慕虒W(xué)生涯中，全東一直擔(dān)任班主任和兩個班的語文課教學(xué)任務(wù)，同時他還擔(dān)任著著學(xué)校教務(wù)處副主任兼教科室

2、主任的重?fù)?dān)。xx年，由他任教所帶的兩個班級在中考中取得了全縣總分第一名、語文單科第一名、高中升學(xué)上線率1%的好成績，全東也一舉成為校內(nèi)最響亮的名字?！就诼暎▏壹墶皟?yōu)秀援教教師”全東）“我最大的欣慰的就是看到學(xué)生有進(jìn)步，這也是對我的肯定”】科研興教是全東追求的目標(biāo)和努力的方向。他在語文教學(xué)中創(chuàng)新性的提出了“讓每個孩子都能在語文課上成功”的教學(xué)理念，采用“區(qū)別對待，分層施教”的教學(xué)策略，讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，努力提高學(xué)生的有效參與度，從而逐漸縮短學(xué)生之間在認(rèn)知領(lǐng)域方面的差異，讓不同層次的學(xué)生都能從自己的水平線上得到較好的發(fā)展。在他眼中，每名學(xué)生都是優(yōu)秀的，每位學(xué)生身上都具有巨大的潛能.他成

3、功教育、分層教學(xué)讓學(xué)生在潛移默化的過程中取得了進(jìn)步和成功?！就诼暎柚景鄬W(xué)生冀洋）上初中后，我的語文成績一下子就下降了不少，對學(xué)習(xí)語文也失去了信心。全老師看出了我在學(xué)習(xí)上的問題，他找到我不但指出我學(xué)習(xí)中的問題，還耐心的輔導(dǎo)我，我聽不懂的地方他反復(fù)的給我講解，漸漸地我喜歡上了學(xué)習(xí)語文，成績也提高了?！孔鳛閷W(xué)校教務(wù)處副主任的全東，學(xué)校教務(wù)工作繁重具體，而他始終堅持每年帶一個班的班主任工作，一干就是八年，他把當(dāng)班主任看做自己生命的一部分，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事家長的支持下，他以人為本，愛生如子，采用民主科學(xué)方法管班，積極開展育人活動，努力打造品牌集體，用一片真心和真情幫助每一個學(xué)生走向成功。【同期聲（凌

4、志班學(xué)生阮騫）】我的父母都在外打工，很少回家，沒人照顧我，更沒人過問我的學(xué)習(xí)，全老師了解到這些，不光在生活上幫助我，還經(jīng)常給我補課，我的學(xué)習(xí)成績也提高了。全東在日常教育教學(xué)中不僅養(yǎng)成了勤于學(xué)習(xí)，善于思考的良好習(xí)慣，還積極實踐，在“高效課堂”“班主任管理”方面，不斷開拓創(chuàng)新，取得的經(jīng)驗在各縣各校廣泛推廣。他所撰寫的分層施教，讓每名學(xué)生成功、激發(fā)興趣，語文更精彩等教研論文先后在教師報、中國科教導(dǎo)刊等刊物上發(fā)表，課例羅布泊，消逝的仙湖和論文大膽設(shè)計活動，課堂還給學(xué)生還分別獲得了市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一、二等獎。所寫論文、案例獲國家、省級、市、縣級榮譽三十余次。他本人還先后榮獲 “全國優(yōu)秀援教教師”、“陜西省優(yōu)秀班主任”、安康市 “課改先進(jìn)個人”、 “模范班主任”等榮譽稱號。榮譽代表過去，成績屬于大家，面對一本本證書，一塊塊獎牌，全東異常平靜，他知道要當(dāng)好一名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，只有灑下更多的汗水，付出更多的真愛，才能在教書育人的征程上譜寫出更多的輝煌?！就诼暎▏壹墶皟?yōu)秀援教教師”全東我一直覺得自己很幸運，遇到了一批好領(lǐng)導(dǎo)、好同事、好學(xué)生、好家長。站在講臺上，和學(xué)生在一起