黑龍江安達(dá)四中七年級上語文期中試題

1、20192019 學(xué)年度第一學(xué)期七年級語文期中質(zhì)量監(jiān)測題【注意】 1、試卷滿分為 120 分；考試時(shí)間為 120 分鐘。 2、本試卷設(shè)有附加題，共10 分，考生可答可不答，該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過120 分。一、積累與運(yùn)用（24 分）1、根據(jù)課文默寫古詩文及文學(xué)常識。（ 10 分），星漢燦爛。 （曹操觀滄海 ）（ 1 分）（1 分）遙憐故園菊，。 （岑參行軍九日思長安故園，小橋流水人家，。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思 ）（ 2 分）論語十二章中孔子用“，”給我們指明了當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度。（2 分）王灣次北固山下補(bǔ)充完整。（4 分）客路青山外，行舟綠水

2、前。海日生殘夜，江春入舊年。2、根據(jù)拼音寫出漢字： （ 4 分）水藻真綠，把終年 zh x （）的綠色全拿出來了。后來發(fā)生了 f nq（）：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。gd q su （我想拆散一家人，分成兩路，），終不愿意。突然間，我 hung r n d w （），有一種神奇的感覺在我腦中激蕩。3、下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（ 3 分）a. 教師節(jié)那天，他和幾位同學(xué)蒞臨到班主任家里，去表達(dá)對班主任的感恩。b. 聽說國務(wù)院總理到我校訪問，同學(xué)們都喜出望外。c. 對未來我們總是既畏懼又企盼，既拒斥又憧憬。d. 他對每道題都不求甚解，雖然能很快完成作業(yè)，

3、但做錯(cuò)的題也不少。4、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（ 3 分）a各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。b. 作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。c. 隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。d 廣州是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國制造業(yè)發(fā)展史上有舉足輕重的地位。5、朱自清在春的末尾連用三個(gè)比喻來描寫“春”的特點(diǎn)，請你也運(yùn)用比喻來描寫一下（ 30 字你心目中的“夏天” 、“秋天”、“冬天”的特點(diǎn)，請選其中兩個(gè)，要先打比喻，再做描寫。以內(nèi)）（ 4 分） _天 _ _天 _二、閱讀理解。 （ 46 分）（一）閱讀課內(nèi)文

4、言文，完成后面題目。（ 10 分）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ”友人慚，下車引之，元方入門不顧。6、解釋加點(diǎn)的詞語太丘舍去 （）相委 而去（）下車引 之（7、翻譯文中畫線的句子。 （ 4 分）陳太丘與友期行。 （ 2 分）譯文：元方入門不顧。 （ 2 分）譯文：8、下列對于文中詞句及文意理解不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）a“陳太丘與友期行” ，交代了全文對話的背景。第 1頁b友人認(rèn)為陳

5、太丘不守信，沒等自己來就離開，所以發(fā)“怒”罵陳太丘。c從表達(dá)方式的角度看，作者主要運(yùn)用了動作描寫的方法來刻畫人物。d故事啟發(fā)我們辦事要講誠信，為人要講禮貌，否則會失去友誼。（二）閱讀下面兩則課外文言文選段，回答后面問題。（9 分）有子 曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本本立而道生孝弟也者其為仁之本與！”（論語 ?學(xué)而）子曰：“恭而無禮則勞，慎而無禮則葸 ，勇而無禮則亂，直而無禮則絞 。君子篤于親，則民興于仁，故舊不遺，則民不偷。（論語 ?泰伯）【注】 有子： 孔子的學(xué)生。 孝弟： 子女對待父母的正確態(tài)度；弟，弟弟對待兄長的正確態(tài)度。葸：拘謹(jǐn)，畏懼的樣

6、子。絞：說話尖刻，出口傷人。9、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（ 3 分）a其為 人也孝弟 / 為人謀而不忠乎b而好 犯上者/ 知之者不如好 之者c未之 有也 /左將軍王凝之 妻也d故 舊不遺 / 溫故 而知新10請用三條“ / ”給文中畫線的句子斷句。 （ 3 分） 10、君 子 務(wù) 本 本 立 而 道 生 孝 弟 也 者 其 為 仁 之 本 與11、請結(jié)合上面兩個(gè)文段，談?wù)剳?yīng)該如何看待“仁”。（ 3 分）（三）閱讀下面文段，完成后面題目。（ 10分）散步我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)

7、該多走走，母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。天氣很好。春天來得太遲太遲了，但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)冬季。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她

8、總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花， 兩行整齊的桑樹， 盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方， 你就背著我。 ”母親對我說。這樣， 我們在陽光下， 向著那菜花、 桑樹和魚塘走去。 到了一處， 我蹲下來， 背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，

9、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。12、母親改變主意要走小路的原因是：（）a 想要欣賞小路美麗的風(fēng)景b因?yàn)閮鹤釉敢獗持齝拗不過孫兒的強(qiáng)烈要求d對孫兒的呵護(hù)和關(guān)愛13、下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）a本文通過描寫祖孫三代人一起在田野里散步的生活場景， 生動地展現(xiàn)出一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。b我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”中的“熬”字不僅表現(xiàn)出南方冬季的漫長，而且暗示了母親身體狀況欠佳的事實(shí)。c第段屬于環(huán)境描寫，突出了春天蓬勃的生機(jī)，表現(xiàn)了我對生命的熱愛，反襯了我為熬過了嚴(yán)冬的母親的生命將會獲得新的活力而

10、喜悅的心情。d文中用語準(zhǔn)確，第段加點(diǎn)的“早已習(xí)慣”和“還習(xí)慣”不能互換，因?yàn)椤拔摇迸c母親生活的時(shí)間長， 所以說 “早已”，兒子與 “我” 生活的時(shí)間短， 且兒子還未完全長大，還能聽 “我”第 2頁的 。14、如何理解最后一句 中“整個(gè)世界”的含 。（4 分）（四） 下面一篇文章，完成后面 目。（15 分）海棠 里的 望史 生奶奶和一棵老海棠 ，在我的 里不能分開。好像她 從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠 的影子里， 望。老海棠 近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。小 侯我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在 下喊：“下來，下來吧，你就 么一天到晚待在上 不下來了？”是的，

11、我在那兒看小人 ，用 弓向四 射 ，甚至在那兒寫作 ， 包掛在房檐上?！?也在上 吃 ？” ，在上 吃。奶奶把盛好的 菜 ，我兩腿攀 ，一個(gè)海底 月把碗筷接上來。“ 呢，也在上 睡？”沒 。四周是花香，是蜂 ，春 拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常獨(dú)自呆 ，目光 迷茫， 空荒，透 老海棠 密的枝葉，不知所望。春天，老海棠 著 繁花， 落一地雪似的花瓣。我 得奶奶坐在 下糊 袋，不 地沖我 叨： “就不 下來幫幫我？你那小手糊得多快！”我在 上 一句西一句地唱歌。奶奶又 ：“ 活兒 ！ ”我 ：“我爸我 根本就不想 您糊那破玩意兒，是您自己非要 么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰喘口氣， 當(dāng)兒就又

12、呆呆地 望從粉白的花 ，一直到無限的天空?；蛘呦奶?，老海棠 枝繁葉茂，奶奶坐在 下的 陰里，又不知從哪兒找來了 花的活兒，戴著老花 ，埋 于床 或被罩，一 一 地 。天色暗下來 她沖我喊：“你就不能 去洗洗菜？沒 我忙不 來 ？”我跳下 ，胡亂一洗了事。奶奶把手里的活兒推開，一 重新洗菜一 ： “我就一 子得 你 做 ？就不能有我自己的工作？” 回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，又會有一 子 地 望。有年秋天，老海棠 照舊果 累累，落葉 。早晨，天 昏暗，奶奶就起來去 院子，“刷拉刷拉” ，院子里的人都 在夢中。那 ，我大些了，正在插 。從 北回來看她。那 奶奶已 腰彎背 。 “刷拉刷拉”的聲音把我

13、驚醒，趕 跑出去： “您歇著吧，我來，保 用不了三分 ?！笨?回奶奶不要我?guī)汀?“咳，你呀！你 不懂 ？我得 。 ”我 ：“可 能看得 ？”奶奶 ：“不能那 ，人家看得看不 是人家的事，我得自 。 ” 我才明白，她 什么不 自己 著。她不是 ，她 的是 。她要用行 明。 明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。所有的冬天，在我的 里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué) 。窗外， 中，老海棠 枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗 。奶奶 一本 盲 字 本，再后是一字一句地念 上的 版新 。我寫 我最不能原 自己的一件事：奶奶 著一 ，小心地湊到我跟前：“ 一段到底是什么意思？” 我看也不看回答：

14、“您學(xué)那玩意有用 ？您以 把那些 西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不 ，唯低 著那 ，半天目光都不移 。我的心一下子收 ，但知已無法彌 。但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那 ，離開燈光，離開我，在窗外老海棠 的影子那兒停留一下， 離開，離開一切聲響甚至一切有形， 黑夜， 星光， 向無可慰藉的迷茫與空荒而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠 也便隨之 然 去，跟隨著奶奶，陪伴著她， 著她；奶奶坐在 的繁花中， 地的 陰里， 望復(fù) 望，或不斷地要我 她 ：“ 一段到底是什么意思？” 形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。15、文章寫了奶奶和我的故事，以“奶奶” 述 象，完成下列表格。（4

15、 分）情 主要事件奶奶侍候喜 爬 的“我”。奶奶呼 “我”幫她糊 袋，遭到我的拒 。奶奶呼 “我”下來幫她洗菜，被我 付，又要自己洗。16、文章最后一段 “ 形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”， 要回答“我的思念和我永生的痛悔”是什么？（4 分）第 3頁17、 系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的 ，分析其表達(dá)效果。（4 分）奶奶于是不再吭聲，直起腰喘口氣， 當(dāng)兒就又呆呆地 望從粉白的花 ，一直到無限的天空。（ 2 分）我的心一下子收 ，但知已無法彌 。（ 2 分）（ 5 分）18、“海棠 里的 望” 有什么深刻含 ？文章以此 有什么作用？ 要分析。三、作文（ 50 分）19、 下面材料，按

16、要求寫一篇作文。（50分）生活中， 有 ，有些 具體而明 ，有些 ，可能藏在一些我 容易忽略的地方，需要我 去 。 以“藏在里的 ” 寫一篇作文。要求：思想健康，有真情 感。中心明確，材料具體。以 敘 主，寫事要寫清來 去脈，寫人物 要抓住人物的特點(diǎn)。不少于500 字，文中不得出 真 姓名和校名。附加 （ 10 分） 下面名著 段，完成1 3 。（10 分）（ a）我不知道 什么家里的人要將我送 塾里去了，而且 是全城中稱 最 的 塾。也 是因 拔何首 了泥 吧，也 是因 將 拋到 壁的梁家去了吧，也 是因 站在石井 上跳了下來吧，都無從知道。 而言之：我將不能常到百草園了。ade，我的蟋蟀

17、！ade，我的覆盆子 和木 ！（ b）三味 屋后面也有一個(gè)園， 然小，但在那里也可以爬上花 去折臘梅花，在地上或桂花 上 蟬 。 最好的工作是捉了 喂 ， 靜悄悄地沒有聲音。 然而同窗 到園里的太多，太久，可就不行了，先生在 房里便大叫起來： “人都到那里去了 ?”人 便一個(gè)一個(gè) 走回去 ; 一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有 跪的 矩，但也不常用，普通 不 瞪幾眼，大聲道：“ ! ”于是大家放開喉 一 ， 真是人聲鼎沸。 有念“仁 乎哉我欲仁斯仁至矣” 的，有念“笑人 缺曰狗 大開”的，有念“上九潛 勿用”的，有念“厥土下上上 厥 苞茅橘柚”的先生自己也念 。后來，我 的聲音便低下去，靜下去了，只有他 大聲朗 著：“ 如意，指 倜 ，一座皆驚呢; 金叵 ， 倒淋漓噫，千杯未醉 ”先生 入神的 候， 于我 是很相宜的。 有幾個(gè)便用 糊的盔甲套在指甲上做 。 我是畫畫兒，用一種叫作“ 川