大學(xué)教務(wù)處工作計劃

1、大學(xué)教務(wù)處工作計劃我院的“三三”模式列入教育部重點課題案例，榮獲寧波市教學(xué)成果一等獎、教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)特等獎，正在申報省、國家教學(xué)成果獎。利用這個難得的契機(jī)再思考高職的類型、學(xué)院的未來，目標(biāo)越來越清晰，需要我們進(jìn)一步梳理、總結(jié)，更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳和輔導(dǎo)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于高職的講話精神高教司張司長關(guān)于高職辦學(xué)的三句話:1高職院校的辦學(xué)方法朝管理平臺方向發(fā)展。這個平臺是把企業(yè)的設(shè)備、師資、需求拿過來，把學(xué)?？闯商摂M企業(yè)的一部分，讓學(xué)生們在這個平臺上學(xué)本事。這個平臺也可以是走出去的，即在企業(yè)內(nèi)為企業(yè)培養(yǎng)人。2成系統(tǒng)，即實驗、實訓(xùn)、實習(xí)要成系統(tǒng)；基礎(chǔ)課也要成系統(tǒng)，二者交融。不是為了突出工

2、學(xué)結(jié)合而片面加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)，而是緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計符合本專業(yè)人才培養(yǎng)需求的實習(xí)實訓(xùn)。有的專業(yè)就不一定需要那么多的實習(xí)實訓(xùn)?；A(chǔ)課不能東一榔頭，西一棒子，也要成系統(tǒng)，才能區(qū)別于培訓(xùn)。3“雙師結(jié)構(gòu)”工作總結(jié) 工作報告 概念及折算方式的提出是高職人事、師資的重大改革。是教育部高教司首先提出的（是一支專兼隊伍而不是一個人，是機(jī)制、制度建設(shè)）！要在適當(dāng)?shù)牡胤?，鮮明地提出以上的三個思想。這也就是對高職將來是個什么樣的東西的清晰描述！認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會：一是這三點是一個三維立體有機(jī)整體，不可分割，單獨強(qiáng)調(diào)哪一個方面都可能具有“風(fēng)險”，又變成單純培訓(xùn)、回到學(xué)科或難以真正（高質(zhì)量）實現(xiàn)；但不要把這三句話

3、變成公式，不是一個模板，更不是教條，是“活”的。需要邊做邊梳理邊調(diào)整，不可能一步到位，有努力的目標(biāo)，從形似神不似（刻意套用）到神似形不似（各具特色）二是可持續(xù)發(fā)展與就業(yè)導(dǎo)向（實用）之間是有矛盾的，難點是基礎(chǔ)課程系統(tǒng)化、實踐系統(tǒng)化以及相互交融點即度的把握，還有具體實現(xiàn)（實驗實訓(xùn)條件與雙師團(tuán)隊）尤其是雙師結(jié)構(gòu)隊伍的建設(shè)以及在人才培養(yǎng)中的發(fā)揮作用和實效。解決和實現(xiàn)這個交融點是核心、是難點，體現(xiàn)出學(xué)校和專業(yè)真正的水平。三是符合學(xué)生3-5年未來發(fā)展才是真正的出發(fā)點，以畢業(yè)學(xué)生能否適應(yīng)崗位需要、寫作參考 適應(yīng)企業(yè)需要以及適應(yīng)未來職業(yè)變化的需要，也有一個度（可持續(xù)發(fā)展與就業(yè)導(dǎo)向）的把握。要切實關(guān)注學(xué)生，以生

4、為本。為此我們應(yīng)該認(rèn)真探索、扎實工作，然后用心的總結(jié)。二、結(jié)合學(xué)院提出“做實做強(qiáng)、形成合力”的工作要求，針對“三三”模式落實細(xì)化，對照張司長講話再完善人才培養(yǎng)方案的設(shè)計與實施三項標(biāo)志性工作（一）迎接國家示范院校建設(shè)工作驗收一是按照項目任務(wù)書的目標(biāo)，保質(zhì)保量完成國家示范性高職院校建設(shè)所有項目建設(shè)工作，爭取以優(yōu)異的成績首批通過驗收；二是以七個重點建設(shè)專業(yè)為龍頭，提煉專業(yè)特色，以示范建設(shè)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案為標(biāo)準(zhǔn)，帶動相關(guān)專業(yè)的改革與發(fā)展。工作建議與要求：示范專業(yè)為分院一把手工程，項目責(zé)任人、專業(yè)負(fù)責(zé)人明確落實；項目指標(biāo)一一對應(yīng)完成，人才培養(yǎng)方案按照張堯?qū)W司長要求再修訂。（二）實現(xiàn)國家、省教學(xué)成果獎突破組織申報國家、省、市各級教學(xué)成果獎，實現(xiàn)國家級獎項的突破，并在浙江省和寧波市力爭更好成績。工作建議與要求：以申報教學(xué)成果獎為契機(jī)，進(jìn)一步完善提升、深化推進(jìn)學(xué)院“思想?yún)R報 三三”模式，專業(yè)（群）量化“三三”模式指