美文《不跪著教書》

1、不跪著教書吳非老師曾著有一本書，叫不跪著教書。他說，中國首先要有鐵骨錚錚的老師，教育辭典里才配有“鑄造”這個詞。中國是一個跪拜了幾千年的民族，這一代的教育，理當直立而抖擻。不跪著教書，我們從一個真實的故事講起：什么仇什么怨：去年，上海寶山區(qū)通河中學，某女老師被高二男生持鐵錘追打，頭破血流。令人流淚痛惜，痛的是老師遭此無妄之災，惜的是學生烙下一生之憾。什么仇什么怨？讓人高馬大的學生像追趕一只弱羊，追趕著他的老師。施暴學生尚差四天成年，懲罰免了。但是，孩子，你在茂盛之年對于老師的傷害，誰幫你從一生的記憶中摘去？教育，不能沒有教訓：曾讀過一篇教師的博文：“我的學生在課堂上罵我Sb，我回罵！那一刻，我

2、心靜如湖，愛他如初。但，罵他就是教育！我有責任告訴孩子，這個世界不是任你馳騁由你撒野的游樂場，罵人要被人回罵，打人也要被人痛打”這是一篇有痛癢的教育文章，讀罷五味雜陳，不知應該喝止還是應該叫好！老師與學生對罵，氣量實在不大，至少也很不雅。而學生辱罵老師，體統(tǒng)又在哪里？至少，在這位老師的江湖作派之下，育人初衷還是務實的。學校教育的功能，應該是對社會環(huán)境的適度演練，為什么要讓孩子涉世之后才明白哦，罵人要被回罵，打人要被痛打！教育，不能沒有教訓。對于孩子的過錯，無限包容比有度懲戒，要可怕得多。自由國度的戒尺：我們發(fā)現，越是崇尚自由的國度，越是戒尺高懸。因為以良好的法制秩序和高度的精神文明為前提的。猶

3、記得新加坡教室里的那把戒尺，它不是教育的刑具，它是教育尊嚴的一種宣誓。在歐美，對于教育體罰的制度之爭從未停止，但爭執(zhí)的焦點，大多是對于度的拿捏。是的，我們要為任何一種自由，都備一把戒尺。當然，教師不是槍棒教頭，懲戒亦非打罵施暴，這把尺子丈量的是一種倫理精神，它為學生樹立內心的敬畏。關于教育的大詞浩如煙海，感恩、博愛、恒心、堅強如果要問孩子失去什么最可怕？敬畏！老師的骨頭：從私塾到學校，老師的風骨，歷來都和知識一樣重要。教育既要有博愛的靈魂，亦要有昂然的儀態(tài)。身正為師，學高為范。這是一種師者的風范，它必定會塑造學生的集體人格。1922年10月17日，北大的那場講義風波，面對幾百個憤怒學生的圍攻，蔡元培捋起袖口，向學生吼道：“我跟你們決斗！”然后滿臉青筋地步步進逼，學生旋即潰散。這民國師者的威儀，今安在？不跪著教書，這是教育工作者的骨頭。骨頭不要，血肉焉存？如果愛，請真愛：因為愛所以痛。我們親歷無數的教育悲劇，對于不存敬畏的學生，欲教又無法，欲罷又不能，常常錯失教育的黃金時機。 普天之下，有一種傳唱已久的教育真諦，說教育就是愛，多么詩意！可教育的真愛到底是什么？僅以愛的名義，包容他們在沒有道德底線的生態(tài)中野蠻生長？顯然，這不是教育的初衷。如果愛，請