高考復(fù)習(xí)專(zhuān)題——非謂語(yǔ)動(dòng)詞教案

1、高考復(fù)習(xí)專(zhuān)題非謂語(yǔ)動(dòng)詞教案教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞基本知識(shí)，確保學(xué)生能夠熟練使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，確保學(xué)生在選擇題中不犯錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三種基本形式 動(dòng)詞不定式的基本用法 動(dòng)名次的基本用法 動(dòng)詞過(guò)去分詞的基本用法教學(xué)難點(diǎn)：非謂語(yǔ)動(dòng)詞三種形式用法區(qū)別 分詞、不定式作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)的用法動(dòng)名詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的用法 現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞、動(dòng)名詞及不定式的用法區(qū)別 動(dòng)詞不定式常見(jiàn)用法錯(cuò)誤 動(dòng)名詞的常見(jiàn)用法錯(cuò)誤 動(dòng)詞過(guò)去分詞的常見(jiàn)用法錯(cuò)誤教學(xué)過(guò)程：一、 由簡(jiǎn)單的動(dòng)詞復(fù)習(xí)開(kāi)始引入，提出非謂語(yǔ)動(dòng)詞的概念二、 從學(xué)過(guò)的句型以及例題中進(jìn)行提煉，引導(dǎo)學(xué)生歸納出非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三種形式三、 由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞

2、不定式，動(dòng)名詞和動(dòng)詞過(guò)去分詞。四、 根據(jù)學(xué)生情況，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做出分類(lèi)：1、 簡(jiǎn)要進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)部分2、 需做題練習(xí)鞏固的知識(shí)部分3、 易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)五、 根據(jù)分類(lèi)和學(xué)生掌握情況，進(jìn)行一定量的舉例，翻譯練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞六、 指導(dǎo)學(xué)生完成非謂語(yǔ)動(dòng)詞基礎(chǔ)練習(xí)題，易錯(cuò)類(lèi)型練習(xí)題，并評(píng)講，確保學(xué)生掌握。非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)一、 基礎(chǔ)知識(shí)部分：非謂語(yǔ)動(dòng)詞（一）分詞【基本概念】1. 對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞的基本認(rèn)識(shí)英語(yǔ)中動(dòng)詞的語(yǔ)法作用同漢語(yǔ)區(qū)別很大。動(dòng)詞除了在句子中充當(dāng)謂語(yǔ)之外，還常以非謂語(yǔ)的形式充當(dāng)其他的句子成分。按照動(dòng)詞是否充當(dāng)謂語(yǔ)，我們可以把動(dòng)詞分為謂語(yǔ)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞兩類(lèi)。每一類(lèi)動(dòng)詞所包含的主要語(yǔ)法知

3、識(shí)如 下。 時(shí)態(tài) （按高考要求共九個(gè)時(shí)態(tài)） 謂語(yǔ)動(dòng)詞 語(yǔ)態(tài) （主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)） 語(yǔ)氣 （陳述語(yǔ)氣和虛擬語(yǔ)氣） 主謂一致動(dòng)詞 動(dòng)詞不定式 非謂語(yǔ)動(dòng)詞 分詞 （現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞） 動(dòng)名詞非謂語(yǔ)動(dòng)詞是指不充當(dāng)謂語(yǔ)而做其他句子成分的動(dòng)詞，凡是用作非謂語(yǔ)的動(dòng)詞在形式上都要有所變化，以區(qū)別于謂語(yǔ)動(dòng)詞。分詞的語(yǔ)法作用分詞分現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞兩類(lèi)，具有形容詞和副詞的語(yǔ)法功能，在句子中可以充當(dāng)表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。2. 掌握主謂關(guān)系用現(xiàn)在分詞，動(dòng)賓關(guān)系用過(guò)去分詞的基本原則。分詞做定語(yǔ)時(shí)，看分詞同它所修飾的名詞或代詞的關(guān)系。分詞所修飾的名詞或代詞同分為主謂關(guān)系時(shí)，用現(xiàn)在分詞；分詞所修飾的名詞或代詞同

4、分詞為動(dòng)賓關(guān)系時(shí)，用過(guò)去分詞。分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，看分詞同賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的關(guān)系。主謂關(guān)系用現(xiàn)在分詞；動(dòng)賓關(guān)系用過(guò)去分詞。3. 分詞作表語(yǔ)時(shí)，區(qū)別現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的兩種方法。分詞作表語(yǔ)時(shí)，現(xiàn)在分詞表示主語(yǔ)的特征；過(guò)去分詞表示主語(yǔ)所處的狀態(tài)。The temperature is 15C. It is freezing outside. ( P.51, Senior Book2B)現(xiàn)在分詞freezing作表語(yǔ)，表示主語(yǔ)“天氣”的特征。surprise, excite, interest, frighten, worry, please, 等動(dòng)詞具有共同的特點(diǎn)，他們的意思都是“使（人）怎么樣”。這類(lèi)動(dòng)

5、詞充當(dāng)表語(yǔ)時(shí)區(qū)別現(xiàn)在分詞或過(guò)去分詞的方法比較簡(jiǎn)單：如果主語(yǔ)是表示“人”的詞語(yǔ)，表語(yǔ)用過(guò)去分詞；主語(yǔ)是表示“事”或“物”的詞語(yǔ)，表語(yǔ)用現(xiàn)在分詞。非謂語(yǔ)動(dòng)詞（二）動(dòng)名詞【基本概念】1.現(xiàn)行高中教材中將動(dòng)名詞和現(xiàn)在分詞統(tǒng)稱(chēng)為-ing形式。這樣處理英語(yǔ)傳統(tǒng)語(yǔ)法項(xiàng)目的初衷是簡(jiǎn)化語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)、淡化語(yǔ)法概念，讓學(xué)生更多地通過(guò)語(yǔ)感掌握其用法。然而，在教學(xué)實(shí)踐中卻遇到了另外一些不好解決的問(wèn)題。其一，取消了“現(xiàn)在分詞”的概念之后，增加了“現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的區(qū)別”這一關(guān)鍵知識(shí)的教學(xué)難度：其二，混淆動(dòng)名詞和現(xiàn)在分詞的概念使得屬于動(dòng)名詞范圍的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的教學(xué)不容易開(kāi)展，如動(dòng)名詞做賓語(yǔ)的問(wèn)題、分詞和動(dòng)名詞的邏輯主語(yǔ)問(wèn)題等

6、?，F(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞都可以做定語(yǔ)和表語(yǔ)，概念卻有所不同。遇到這些問(wèn)題完全可以采取淡化或者回避的辦法，就如同我們很少?gòu)?qiáng)調(diào)形容詞做定語(yǔ)、表語(yǔ)同名詞做定語(yǔ)、表語(yǔ)的區(qū)別一樣。學(xué)生能夠領(lǐng)悟其中的區(qū)別更好，不能理解也無(wú)關(guān)緊要。2.動(dòng)名詞在書(shū)寫(xiě)形式上同現(xiàn)在分詞相同，但語(yǔ)法概念和語(yǔ)法功能各異。動(dòng)名詞具有名詞的語(yǔ)法作用，在句子中主要充當(dāng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞（三）不定式【基本概念】不定式是動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式之一，具有名詞、形容詞、副詞的性質(zhì)，在句子中可以充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。使用不定式時(shí)，大多數(shù)情況下要帶有不定式的符號(hào)“to”，少數(shù)情況不用“to”。1.不定式做主語(yǔ)。不定式做主語(yǔ)時(shí)，通常使用

7、形式主語(yǔ)。而將做主語(yǔ)的不定式放在句子的后面。不定式做賓語(yǔ)時(shí)也有使用形式賓語(yǔ)的問(wèn)題，但必須同時(shí)具備兩個(gè)條件：有賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。賓語(yǔ)是動(dòng)詞不定式短語(yǔ)或賓語(yǔ)從句。2.不定式做表語(yǔ)It has been proved that the way to produce the most food is to let farmers grow crops either to feed their family or to sell.3.不定式做定語(yǔ)but it is thought that 500 million people in the world do not have enough to eat, w

8、hich is about one in ten.不定式表示目的極為常見(jiàn)。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)目的,可以用in order to或so as to ；有時(shí)將不定式短語(yǔ)置于句首也是表示目的常見(jiàn)用法。4.不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)有兩種情況：絕大多數(shù)做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的不定式用帶to的動(dòng)詞不定式；動(dòng)詞see, hear, watch, feel, notice, observe, have, make, let后做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的不定式主動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)必須用不帶to的不定式；改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)又必須用to 。二、 需練習(xí)鞏固的知識(shí)1.動(dòng)名詞的邏輯主語(yǔ) 動(dòng)名詞的邏輯主語(yǔ)表示動(dòng)名詞所代表的動(dòng)作是誰(shuí)做的。動(dòng)名詞邏輯主語(yǔ)規(guī)

9、范的表達(dá)形式是：無(wú)生命的內(nèi)容用名詞的一般形式。有生命的內(nèi)容如果是名詞，用該名詞的所有格；如果是代詞，則用形容詞性物主代詞。He has always insisted on his being called Dr. Turner instead of Mr. Turner.譯文：他總是堅(jiān)持讓別人稱(chēng)呼他特納博士而不是特納先生。his 是動(dòng)名詞being called的邏輯主語(yǔ)，但同call 構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系。如果是主動(dòng)關(guān)系應(yīng)為call him Dr. Turner。2.動(dòng)名詞的完成式所有非謂語(yǔ)動(dòng)詞的完成式都表示非謂語(yǔ)動(dòng)作先于謂語(yǔ)動(dòng)作，動(dòng)名詞的完成式也不例外。3.動(dòng)名詞的被動(dòng)式動(dòng)名詞的被動(dòng)式同現(xiàn)在分詞

10、的被動(dòng)式相同-being done。 動(dòng)名詞被動(dòng)式的使用主要看動(dòng)名詞和句子主語(yǔ)的邏輯關(guān)系：主謂關(guān)系用主動(dòng)式，動(dòng)賓關(guān)系用被動(dòng)式。4.動(dòng)名詞做介詞賓語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題動(dòng)名詞做介詞的賓語(yǔ)一般情況同做動(dòng)詞的賓語(yǔ)沒(méi)有區(qū)別。應(yīng)注意的是，下列短語(yǔ)中的to不是動(dòng)詞不定式的符號(hào)，而是介詞，因此如果需要使用動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式，必須使用動(dòng)名詞。三、 易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)（1）動(dòng)名詞動(dòng)名詞一章的關(guān)鍵知識(shí)是動(dòng)名詞做賓語(yǔ)同不定式做賓語(yǔ)的區(qū)別。這種區(qū)別根據(jù)“約定俗成”的原則成為語(yǔ)法規(guī)則，因此沒(méi)有過(guò)多的道理可講。牢牢記住這些規(guī)則，在語(yǔ)言實(shí)踐中能夠熟練地運(yùn)用，便是最好的學(xué)習(xí)方法。1.下列動(dòng)詞只能用動(dòng)名詞做賓語(yǔ)， 不能用不定式：suggest

11、, finish, enjoy, practise, miss, avoid, require, delay, excuse, pardon, consider, deny, escape, cant help, risk 等。2.一些動(dòng)詞后用動(dòng)名詞做賓語(yǔ)和用不定式做賓語(yǔ)意思不同。remember, forget, regret后用動(dòng)名詞做賓語(yǔ)表示已經(jīng)發(fā)生過(guò)了的動(dòng)作；用不定式做賓語(yǔ)表示將要發(fā)生或尚未發(fā)生的動(dòng)作。remember to do 表示記住要去做某事；remember doing表示記得曾經(jīng)做過(guò)某事。regret doing表示后悔做了某事；regret to say (tell)表示

12、遺憾地說(shuō)（告訴）。try to do 表示“設(shè)法做”（克服困難、障礙努力做）；try doing表示“試著做”（對(duì)結(jié)果沒(méi)有把握，嘗試去做，看看是否可以）。like (love) to do 表示具體的一次性動(dòng)作；like (love) doing表示傾向性的動(dòng)作。動(dòng)詞need的用法同動(dòng)名詞做賓語(yǔ)有密切的關(guān)系。a)當(dāng)主語(yǔ)是表示“人”的詞語(yǔ)時(shí)，need 的賓語(yǔ)用動(dòng)詞不定式的一般式，這時(shí)不定式同句子的主語(yǔ)也是主謂關(guān)系。b)當(dāng)主語(yǔ)是表示“事”或“物”的詞語(yǔ)時(shí)，主語(yǔ)同need往往為動(dòng)賓關(guān)系。這時(shí)，用need to be done或need doing 均可，但要注意need doing 是用動(dòng)名詞的主動(dòng)

13、式表示被動(dòng)的概念。stop to do 和stop doing 的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不同，因此意思也就不同。stop doing中的doing 是動(dòng)名詞做賓語(yǔ)，表示stop動(dòng)作的對(duì)象，意思為“停止做某事”。Stop to do 中的不定式to do 是目的狀語(yǔ)，表示“停止正在做的事的目的是要做某事”。mean doing 的意思是“意謂著”、“就是”。（2）動(dòng)詞不定式1.不定式的進(jìn)行式當(dāng)謂語(yǔ)所表示的動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生時(shí)，不定式所表示的動(dòng)作正在進(jìn)行，這時(shí)要用不定式的進(jìn)行式。They are said to be building another bridge across the Changjiang Riv

14、er.He pretended to be doing his homework carefully when his mother came in.2.不定式的完成式同其他非謂語(yǔ)形式一樣，不定式的完成式表示不定式的動(dòng)作先于謂語(yǔ)動(dòng)作。Im sorry to have done that, I didnt mean to be so rude. (P.43, Senior Book3)3.不定式的被動(dòng)式當(dāng)不定式的邏輯主語(yǔ)同不定式具有邏輯動(dòng)賓關(guān)系時(shí)，不定式要用被動(dòng)式。But some people dont want good farmland to be built on. (P.25, Sen

15、ior Book2B)4.不定式與疑問(wèn)詞連用不定式與疑問(wèn)詞連用，其作用相當(dāng)于一個(gè)名詞性從句，可充當(dāng)句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)和表語(yǔ)。Im not sure whether to go to the one about accidents. (P.1, Senior Book3)5.不定式做定語(yǔ)時(shí)的有關(guān)問(wèn)題不定式做定語(yǔ)時(shí)可以分為兩類(lèi)：不定式所修飾的名詞是不定式的邏輯主語(yǔ)。China is the first countries in the world to study the science of farming. 不定式同他所修飾的名詞具有邏輯動(dòng)賓關(guān)系，如果不能確立動(dòng)賓關(guān)系或不定式為不及物動(dòng)詞，必須使

16、用介詞。6.不定式的邏輯主語(yǔ)問(wèn)題不定式的邏輯主語(yǔ)表示不定式動(dòng)作的執(zhí)行者，通常由介詞for加名詞、名詞性詞組或賓格代詞構(gòu)成，置于不定式符號(hào)to之前。（3）分詞1.現(xiàn)在分詞被動(dòng)式同過(guò)去分詞的區(qū)別現(xiàn)在分詞同過(guò)去分詞的基本區(qū)別可見(jiàn)下表。時(shí)間概念語(yǔ)態(tài)概念現(xiàn)在分詞進(jìn)行或與謂語(yǔ)動(dòng)作同時(shí)主動(dòng)概念過(guò)去分詞完成被動(dòng)概念但現(xiàn)在分詞被動(dòng)式being done也表示被動(dòng)，在語(yǔ)態(tài)概念上與過(guò)去分詞相同，因此區(qū)別就只在于時(shí)間概念了。2.分詞作定語(yǔ)同不定式作定語(yǔ)的區(qū)別不定式作定語(yǔ)在時(shí)間概念上表示“將要”，這是他們之間最根本的區(qū)別。3.介詞with后的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)介詞with具有一般介詞都不具備的語(yǔ)法功能，with后面可以帶“賓語(yǔ)

17、+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)。4.分詞作狀語(yǔ)時(shí)的邏輯主語(yǔ)問(wèn)題分詞作狀語(yǔ)時(shí)，其邏輯主語(yǔ)必須同句子的主語(yǔ)一致；如果不一致，需在分詞前加一個(gè)邏輯主語(yǔ)，分詞和它的邏輯主語(yǔ)合稱(chēng)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。關(guān)于分詞作狀語(yǔ)時(shí)的邏輯主語(yǔ)問(wèn)題，在試題中可以看到各種不同的命題技巧。5.現(xiàn)在分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)同不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的區(qū)別動(dòng)詞see, hear, feel, watch, notice, observe等可以用不帶to 的不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，也可以用現(xiàn)在分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，但意思有區(qū)別。不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)表示動(dòng)作的全過(guò)程已經(jīng)完成；現(xiàn)在分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)表示動(dòng)作在謂語(yǔ)動(dòng)作發(fā)生的瞬間正在進(jìn)行。四、 練習(xí)題1. _wont be of

18、 much help. A .Toms going B. Tom going C. Tom to go D. Tom goes2. They managed _the meeting room before the guests arrived. A. finishing to clean B. finishing cleaningC. to finish cleaning D. to finish to clean3. We must find a room big enough _. A. for all of us to live B. for all of us to live in

19、C. to live in all of us D. of all of us to live4. _a teacher , I should set a good example to students . A. Being B. Having been C. To be D. As I being5. _a teacher, one must first be their pupil. A. Being B. Having been C. To be D. To have been6. It was stupid _ your advice. A. for me not to take B

20、. for me not takingC. of me not to take D. of me not taking7. The teacher told him to speak louder _by, everybody. A. so as to be heard B. so as to hearC. in order that heard D. in order to hear8. They suggested _ the sports meet till next Tuesday. A. us to put off B. our putting offC. us of putting

21、 off D. our put off9. The doctor gave me some medicine, _ three times a day before meals. A. to take B. to be taking C. to be taken D. I took it10. Thanking them for their kindness, he said that the old lady really appreciated _by them. A. visiting B. visited C. to be visited D. being visited11. _ma

22、de her parents very angry . A. Janes engaging Black B. Janes being engaged to BlackC. Jane having engaged to Black D. Jane has engaged to Black12. Dont you think it any good_ in public places? A. forbidding smoking B. to forbid smokingC. to forbid to smoke D. forbidding to smoke13. China is a _ coun

23、try and we should introduce _ science and technology from the _ countries. A. developed; advanced; developed B. developing; advanced; developedC. developing; advancing; developing D. developed; advancing ; developing14. _, the work can be done much better . A. Given more time B. We had been given more timeC. More time given D. If more time had