《山居秋暝》(公開課)

1、整理ppt,1,山居秋暝,王 維詩佛,詩 歌 鑒 賞,執(zhí)教：羅 榮,整理ppt,2,初步感知：這是一幅以什么為題的畫呢?詩題中“山居” 、“秋暝”分別是什么意思,山居”：山中的居所。 “秋暝”：秋天的傍晚,本詩寫秋天傍晚的山景,題解,整理ppt,3,字音辨析,秋暝（mng） 竹喧（xun） 浣女（hun） 歇息（xi,暝 ：山居秋暝,瞑：瞑目,冥：冥想,喧：喧鬧,暄：暄騰,煊：煊赫,渲：渲染,整理ppt,4,解剖本詩形式 學(xué)習(xí)近體詩形式特點,山居秋暝 王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留,首聯(lián),頷聯(lián)對仗,頸聯(lián)對仗,尾聯(lián),1、舊體詩歌

2、分“古詩”（古體詩）、“近體詩”、“詞曲” 三類，近體詩又有 “律詩” 、“絕句”之分，本詩八句，每句五字，是五言律詩。 2、律詩每首四聯(lián)，依次稱為“首聯(lián)”、“頷聯(lián)”、“頸聯(lián)”、“尾聯(lián)”。每聯(lián)的上句叫“出句”，下句叫“對句”。 3、中間兩聯(lián)必須對仗。 4、凡雙數(shù)句都必須押韻（首句可押可不押）一般押平聲韻，一韻到底，不可換韻。如本詩的“秋”、“流”、舟”、“留”。 5、每句各字的平仄有嚴(yán)格要求，特別是2、4、6字的平仄不得隨意變更（這一點對中學(xué)生不作要求,了解近體詩的有關(guān)知識,整理ppt,5,古代詩歌基本知識介紹,詩歌發(fā)展的概況,詩經(jīng)楚辭,漢魏五、七言古體詩,唐詩,宋詞,元曲,明傳奇,清（集大成

3、,現(xiàn)代詩（自由體、律詩,整理ppt,6,詩歌,古體詩,句數(shù)、字數(shù)、格律要求不嚴(yán)格,近體詩,律詩（八句,絕句（四句,七律,五律,七絕,五絕,押韻 平仄對仗 字數(shù)、句數(shù),詞,有詞牌限制格律，依據(jù)長短可分為長調(diào)、中調(diào)、小令,曲,有宮調(diào)、曲牌限制格律,可分為雜劇、散曲。散曲又可分為套數(shù)、小令,四言、五言、七言、雜言古詩,樂府詩（題目上有的加“歌”“行”“吟”“引”等,整理ppt,7,東 院,正 室,二門,垂花門,北,角 門,正 門,南大堂,穿堂,內(nèi)儀門,角 門,二門,儀門,儀門,角門,后廊,古典詩歌鑒賞的“三環(huán)五讀法,古典詩歌的藝術(shù)豪宅,中 院,西 院,二門,打天下去,整理ppt,8,山居秋暝,學(xué)習(xí)目

4、的: 1、欣賞并領(lǐng)會近體詩的藝術(shù)特點。 2、品味詩歌的意境，掌握詩歌鑒賞的方法。 學(xué)習(xí)重點: 1、品味詩的意境。 2、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。 3、了解王詩的“詩中有畫、畫中有詩”的特點。 4、掌握詩歌鑒賞的一般思路和方法。 學(xué)習(xí)難點: 1、詩歌意境的把握。 2、對詩人思想感情的認識,整理ppt,9,二讀悟“境,三讀悟“意,一讀悟“言,四讀悟“法,五讀悟“美,1、正音釋詞,2、疏通文意,1、捕捉意象,3、感受畫面,2、把握特點,4、整合境界,5、體悟意蘊,登堂,入室,成器,3、把握節(jié)奏,三環(huán)”“五讀” 法,鑒賞方法,音 畫 欣 賞,1）色彩色調(diào),2）遠近高低,3）動靜大小,4）季節(jié)時令,5）場境氛

5、圍,1、題 意； 2、言 意； 3、象 意； 4、境 意； 5、人 意,1、描寫手法,2、抒情手法,3、修辭手法,4、布局章法,5、構(gòu)思技巧,6、文句章法,意象美、意境美、情感美、手法美、語言美,整理ppt,10,竹喧歸浣女，蓮動下漁舟,空山新雨后，天氣晚來秋,明月松間照，清泉石上流,隨意春芳歇，王孫自可留,山居秋暝,正音釋詞,整理ppt,11,竹喧歸浣女，蓮動下漁舟,空山新雨后，天氣晚來秋,明月松間照，清泉石上流,隨意春芳歇，王孫自可留,山居秋暝,文意疏通,首聯(lián),頷聯(lián),頸聯(lián),尾聯(lián),空曠的山野一場秋雨新降，傍晚的天氣顯得格外涼爽。,靜靜的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。,姑娘們洗罷衣服，

6、笑語喧嘩地從竹林里回家去，漁船 順流而下，水上蓮葉便搖動起來。,任憑春花春草枯謝吧，我要留下享受這無比風(fēng)光。,景,事,情,整理ppt,12,初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂, 空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源,空山新雨后，天氣晚來秋,情景動畫,整理ppt,13,暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。 清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境啊,明月松間照，清泉石上流,整理ppt,14,竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她

7、們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。 密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜,竹喧歸浣女，蓮動下漁舟,整理ppt,15,空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景,畫面總合,整理ppt,16,何謂“意境”？這里的“意”，是作者的主觀感受（情）；“境”是指客觀世界（景），兩者融為一體便成為意境。因此，意境是詩人借助于多種藝術(shù)手法而創(chuàng)造出來的情景交融、虛實相生、物我同感的一種美

8、好的藝術(shù)境界，是詩情和畫意的完美統(tǒng)一,意 境,整理ppt,17,思考后交流： 1、感受四聯(lián)的內(nèi)容和寫法。 2、宋代大文豪蘇東坡評價王維的詩為“詩中有畫”， 結(jié)合本詩談?wù)勀銓@一評價的理解,首聯(lián)的作用？渲染什么氛圍,地點、時間、季節(jié)、天氣,靜,空,頷聯(lián)怎樣描寫,幽靜,以動襯靜，以亮寫暗，有聲寫無聲,頸聯(lián),以動襯靜,整理ppt,18,山居秋暝 王維 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留,名家朗誦,朗讀節(jié)奏,朗誦指導(dǎo),整理ppt,19,山居秋暝 王維 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳

9、歇，王孫自可留,真我風(fēng)采,朗讀節(jié)奏,朗誦指導(dǎo),整理ppt,20,抓住意象 空山新雨后， 天氣晚來秋。 明月松間照， 清泉石上流。 竹喧歸浣女， 蓮動下漁舟。 隨意春芳歇， 王孫自可留,時間 、地點、天氣(背景,景物:月、松、泉、石(主體 靜景,人物:浣女歸、漁舟下(主體 動景,詩人愿望（抒情,理清文意,整理ppt,21,發(fā)揮想象，聯(lián)想意境 這首詩描繪了一幅山村晚景圖。請抓住意象及其特征，通過創(chuàng)造性想象，補充形象，再現(xiàn)畫面，用散文化的語言描述這幅圖畫，盡可能描繪細致、語言優(yōu)美。 （提示：可從光、色、形、靜態(tài)、動態(tài)等方面展開聯(lián)想。,整理ppt,22,范文）山居秋暝 雨說停就停了，村莊被沖洗得清清爽

10、爽。裊裊娜娜的炊煙似山間某寺院敲響的晚鐘，在秋天微涼的空氣里緩緩游動。 偶一抬頭，月亮不知什么時候掛在了枝頭。晶瑩的光輝，在松針的鋒芒下，碎得滿地都是。一些清澈的聲音，潺潺地淌過石頭，然后又隱隱約約流向遠方。 溪邊。竹林搖響了幾聲喧笑，月光下，一群長發(fā)飄曳的少女提著浣沙的竹籃，走進了各自的柴門。今夜，又有人會被夢中的王子擁進新房。 一陣漁歌牽動了蓮荷，水波蕩漾的河心，收網(wǎng)的漢子，駕著滿倉沉甸的收成穿過夜色，沿流而返。他們知道，無論何時踏進家門，總有一盞燈將溫暖到天明。 時光如水，春芳消歇；滾滾紅塵，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。真的好想做一個隱者，從此萬念俱寂，醉臥山間，不究世事。惟把這份淡泊，這份純美

11、，這份幽靜而飄渺的景致，留在生命的最深處,整理ppt,23,自主合作探究,讓學(xué)生一邊閱讀詩歌，一邊獨立思考下列問題，然后分小組展開討論。 1、首聯(lián)交代了什么？ 2、詩人寫了哪些山居之景、山居之人？山中之境的特點是什么？ 3、詩中明明寫有浣女漁舟，詩人怎么下筆說是“空山”？ 4、這首詩的主旨句是哪一句？為什么？ 5、從“動與靜”關(guān)系的角度賞析詩中頷聯(lián)和頸聯(lián)的妙處。 6、蘇軾評王維的詩是“詩中有畫”，結(jié)合本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)，談一談你的看法,整理ppt,24,空山新雨后,天氣晚來秋,二讀悟“境,空山新雨,晚天秋氣,空幽寧靜,氣清神爽,意象畫面,特點意境,秋 山 圖,整理ppt,25,明月松間照,清泉石上

12、流,松間明月,石上清泉,空明雅潔,清幽潔凈,月 泉 圖,1、對空明雅潔的自然美的熱愛,意象畫面,特點意境,三讀悟“意,二讀悟“境,整理ppt,26,竹喧歸浣女,蓮動下漁舟,竹林浣女,蓮塘漁舟,勤勞淳樸,平和安樂,山 居 圖,2、對淳樸幸福的社會美的憧憬,意象畫面,特點意境,二讀悟“境,三讀悟“意,整理ppt,27,隨意春芳歇,王孫自可留,形象,情感,隨 意,可 留,熱愛山林,向往隱居,歸 隱 心,直抒胸臆！ 借典抒情,二讀悟“境,三讀悟“意,3、對靜隱閑居的生活美的向往,4、對傾軋污穢的官場丑的厭惡,5、對淡泊自由的人格美的追求,2、對淳樸幸福的社會美的憧憬,1、對空明雅潔的自然美的熱愛,整理

13、ppt,28,秋山圖,山居秋暝,意象,境界,畫面,山居秋暝 空山新雨后， 天氣晚來秋。 明月松間照， 清泉石上流。 竹喧歸浣女， 蓮動下漁舟。 隨意春芳歇， 王孫自可留,新雨空山,晚天秋氣,松間明月,石上清泉,月泉圖,竹林浣女,蓮塘漁舟,山居圖,歸隱圖,隨 意,可 留,清幽寧靜,和樂恬淡,二讀悟“境,整理ppt,29,山 雨,月 松,泉 石,竹 蓮,浣 女,漁 人,歸隱,清新寧靜,平和安樂,景,人,整理ppt,30,王維（701761）， 1、字摩詰，蒲州（今山西永濟）人。 2、九歲就負有才名，年十九，赴京城試，舉第一名，二十一歲、開元九年（721）成進士。曾一度奉使出塞，此外大部分時間在朝任

14、職，后官至尚書右丞。晚年閑居藍田輞川別墅，過亦官亦隱的生活。 3、王維其全家人均虔信佛法，茹素戒殺。王維的名字本身就深含禪機，他名維，字摩詰，連讀恰為“維摩詰,4、禪宗始于北魏，在盛唐以后興起，安史亂后才開始廣泛流行，可能與“寒士”階層（中小地主、庶族地主）的崛起有關(guān)。禪宗比之與道教是較為悲觀的，是美好理想幻滅的產(chǎn)物，比較符合那個時代知識分子個人在現(xiàn)實社會中被擠壓、難以自我主宰的感覺,稍通佛學(xué)的人，都會知道有一部維摩詰所說，其中通達甚深、般若智能、神通廣大的維摩詰長者，是一位得到釋尊稱許的大居士。此經(jīng)是禪宗的根本經(jīng)典之一。王維既以維摩詰作為自己的名與字，可見他對其人的仰慕之情，又可透露出他與佛

15、教、尤其是與禪宗的深厚緣分,整理ppt,31,四十歲開始他過上了長期隱居山林的生活（以前曾在嵩山隱居過），先是在終南山，以后在藍田輞川，兩處的景色都很優(yōu)美。他過著“晚年唯好靜，萬事不關(guān)心”的亦官亦隱的生活，身在朝廷，心存山野。同時對佛教的信仰日益發(fā)展，他在山水田園詩中也就不自覺地滲入了禪的意味。 王維往往以最經(jīng)濟的語言來勾勒自然風(fēng)景和物象，并將參禪妙悟之所得溶入其中，使人讀之如萬水回野，千峰合抱，風(fēng)日無邊，應(yīng)接不暇,詩人玉屑中也說：“此詩造意之妙，至與造物相表里。豈直詩中有畫哉？觀其詩，知其蟬蛻塵埃之中，浮游萬物之表者也。,終南別業(yè)中“行到水窮處，坐看云起時”寥寥十字，天然便是一幅山水畫，其中

16、禪意綿長，難怪俞陛云說：“行至水窮，若已到盡頭，而又看云起，見妙境之無窮?？晌蛱幨雷冎疅o窮，求學(xué)之義理亦無窮。此二句有一片化機之妙。 （詩境淺說,整理ppt,32,5、他早期寫過一些邊塞詩，但以描寫山水田園 的成就最高，被稱為山水田園詩人，與孟浩然一道成 為盛唐山水田園詩派的代表，合稱“王孟”。詩風(fēng)直 承陶淵明，似淺實深，似淡實腴,6、他是詩人，還精通音律，善繪畫，又兼畫師，成為“南派潑墨山水”的宗師。北宋蘇軾說曾贊：“味摩詰詩，詩中有畫，畫中有詩”。明董其昌推他為“繪畫之祖”，并說“文人之畫，自王右丞始”。 7、著有王右丞集,整理ppt,33,山居秋暝,情 感,山居秋暝 空山新雨后， 天氣晚

17、來秋。 明月松間照， 清泉石上流。 竹喧歸浣女， 蓮動下漁舟。 隨意春芳歇， 王孫自可留,1、對空明雅潔的自然美的熱愛,2、對淳樸幸福的社會美的憧憬,3、對靜隱閑居的生活美的向往,4、對傾軋污穢的官場丑的厭惡,三讀悟“意,意”，指的是詩的主旨和作者的思想感情。說得明白一些，就是：作者寫這首詩，是為了揭示怎樣的現(xiàn)實生活，表達怎樣的思想感情（喜歡什么、厭惡什么、希望什么）或說明怎樣的道理,5、對淡泊自由的人格美的追求,整理ppt,34,空山新雨后,天氣晚來秋,二讀悟“境,空山新雨,晚天秋氣,空幽寧靜,氣清神爽,意象畫面,特點意境,時間、地點、氣候,簡潔敘事！ 開篇入題,冷景、遠景、靜景、大景、秋景

18、,山 雨 圖,A,B,C,D,法結(jié),整理ppt,35,明月松間照,清泉石上流,松間明月,石上清泉,空明雅潔,清幽潔凈,月 泉 圖,1、對空明雅潔的自然美的熱愛,意象畫面,特點意境,三讀悟“意,動靜相生！ 美妙無窮,二讀悟“境,冷景、大景、夜景、上下景、動靜景,A,B,C,D,法結(jié),整理ppt,36,竹喧歸浣女,蓮動下漁舟,竹林浣女,蓮塘漁舟,勤勞淳樸,平和安樂,山 居 圖,2、對淳樸幸福的社會美的憧憬,意象畫面,特點意境,視聽結(jié)合！ 聲形相生,二讀悟“境,三讀悟“意,動景、近景、特寫、晚景,A,B,C,D,明中有暗！ 清新活潑！ 無窮想象,法結(jié),整理ppt,37,隨意春芳歇,王孫自可留,形象,

19、情感,隨 意,可 留,熱愛山林,向往隱居,歸 隱 心,直抒胸臆！ 借典抒情,二讀悟“境,三讀悟“意,3、對淡泊自由的人格美的追求,4、對傾軋污穢的官場丑的厭惡,5、對靜隱閑居的生活美的向往,2、對淳樸幸福的社會美的憧憬,1、對空明雅潔的自然美的熱愛,A,B,C,D,法結(jié),整理ppt,38,深入探究 欣賞品味,1. “空山新雨后，天氣晚來秋?！痹娭忻髅鲗懹袖脚疂O舟，詩人怎下筆說是“空山”呢,2. “竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”一句的詞序還可作兩種排列：竹喧浣女歸，蓮動漁舟下；浣女歸竹喧，漁舟下蓮動。與上兩種排列相比，詩人的排列有哪些好處 ,3.所謂詩眼，就是一首詩中的關(guān)鍵詞句，有了這一個詞(這個詞可

20、能是一個字)或這一個句子，全詩境界盡出。 這首詩的“詩眼”是哪一句？為什么,4.與多數(shù)詩人的“悲秋”作品相比，王維的這首詩語言風(fēng)格有何特點,整理ppt,39,賞析： 原來山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響”（鹿砦）??！ 又由于這里人跡罕到，“峽里誰知有人事，世中遙望空云山”（桃源行），一般人自然不知山中有人了。 “空”字是該聯(lián)的詩眼，“空山”二字點出此處有如世外桃源，詩人愿意在此歸隱,深入探究 欣賞品味,1.“空山新雨后，天氣晚來秋?！痹娭忻髅鲗懹袖脚疂O舟，詩人怎下筆說是“空山”呢,空山,整理ppt,40,討論,2.“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”一句的詞序還可作兩種

21、排列：竹喧浣女歸，蓮動漁舟下；浣女歸竹喧，漁舟下蓮動。與上兩種排列相比，詩人的排列有哪些好處 ,有五個好處： 與第一種排列相比，它是為了押韻的需要，“舟”與“秋”“流”“留”押韻，符合近體詩的格律要求。 將“歸”與“下”作使動用，使句子更為活潑。 與第二種排列相比，它反映了一種生活的真實：因為浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。 “竹喧”“蓮動”置前，可以突出山間景物的神奇美妙。 這樣寫先聞其聲，不見其人，但見其行，未見其人，給人以無限的想象空間,整理ppt,41,3.所謂詩眼，就是一首詩中的關(guān)鍵詞句，有了這一個詞(這個詞可能是一個字)

22、或這一個句子，全詩境界盡出。 這首詩的“詩眼”是哪一句？為什么,是“王孫自可留”一句。因為前面三聯(lián)描寫空山、新雨的大環(huán)境和月、松、泉、石、竹、蓮及浣女、漁舟八種景物，組合成寧靜淳美而清新活潑的畫面，詩中有畫，這些描寫都是渲染，都是寄寓，是間接表現(xiàn)詩人的高潔情趣。 “隨意春芳歇，王孫自可留”一聯(lián)化用楚辭中“王孫兮歸來，山中兮不可久留 ”，反其義而為“可留”，便把詩人流連忘返的情緒和意境和盤托出，深化了主題，增強了藝術(shù)感染力,討論,整理ppt,42,4.與多數(shù)詩人的“悲秋”作品相比，王維的這首詩語言風(fēng)格有何特點,山居秋暝這首詩以精確生動的語言，形象地描繪了秋天傍晚新雨后的山村景色。勾勒出一幅幽靜清

23、新的美好圖畫。自古寫秋景的詩，多為悲秋之作，而在王維筆下則歡快明麗，充滿生機和活力。表現(xiàn)了詩人熱愛大自然，陶醉于閑適恬淡生活的情趣。 從這首詩可以看出王維山水詩的主要藝術(shù)特色：清新、明麗、蘊蓄，饒有情致，富有生氣。善于抓住景物的特征，予以刻畫，構(gòu)成優(yōu)美的意境。同時，作者又善于賦予靜態(tài)的畫面以動態(tài)和音響，把畫面、聲響、動作以及作者的思想感情交織在一起，使畫中有詩，詩中有畫，達到言有盡而意無窮的效果,整理ppt,43,詩的中間兩聯(lián)同是寫景，而各有側(cè)重。頷聯(lián)側(cè)重寫物，突出自然美，以物芳而明志潔；頸聯(lián)側(cè)重寫人，突出生活美，以人和而望政通。 同時，兩聯(lián)又互為補充，泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說都是詩人高

24、尚情操的寫照，都是詩人理想境界的環(huán)境烘托,5.中間兩聯(lián)同是寫景，有什么異同,整理ppt,44,6、“味摩詰之詩，詩中有畫”，結(jié)合本詩，你認為哪些詩句可以入畫,欣賞畫中之美,頷聯(lián)頸聯(lián)都可入畫 頸聯(lián)可入畫：忽聽竹林里笑語一片，原來是那洗衣的少女踏著金色，沐著清輝歸來了，只見河塘里蓮葉紛動，清瑩晶亮的水珠滾下來，晚歸的漁舟蕩出來，好一幅情趣盎然、魅力無窮的山村生活畫面,整理ppt,45,明確：和諧。明月、清泉、浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”鳥鳴澗一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一遍勃勃生機,思考 品味,7.頷

25、聯(lián)和頸聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作者要創(chuàng)造一個寂靜，清新，幽雅的環(huán)境是否和諧？并說說原因,尾聯(lián)表達了作者欲遠離塵世歸隱山林，不再回到紛紛擾擾的官場中去的強烈愿望。體現(xiàn)了作者高潔的情懷和對理想境界的追求,8.翻譯尾聯(lián)，并體會其中寄托了作者怎樣的思想感情,明確：任憑山中春天的花草凋謝，王孫也還可以留在山中,整理ppt,46,深入鑒賞,討論：本詩尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人的愿望。盡管這時春芳已歇，為什么詩人還愿意在這里流連？是什么東西吸引著詩人,空山”如何理解,明月松間照，清泉石上流”美在哪里,景是和諧的，那么人加入又如何呢,整理ppt,47,空山” 的理解 環(huán)境：無人(無達官貴人)、無聲（無塵世喧囂） 心境：空明,

26、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 劉禹錫陋室銘 戶庭無塵雜，虛室有余閑。 陶淵明歸園田居 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。 陶淵明飲酒,上,整理ppt,48,明月松間照，清泉石上流,詩句中蘊含了哪幾組對比,動靜、聲音、上下、遠近、色彩、剛?cè)岬?相對。對比中，景是和諧的，主要特點：幽清、明凈,上,整理ppt,49,景、人的組合，是完整的田園生活圖景，景、人和諧統(tǒng)一。（天人合一,山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青蓮 清新、寧靜 村民的生活美：淳厚樸實、勤勞善良、和平安樂 這是詩人理想中的生活環(huán)境：風(fēng)景清幽、民風(fēng)淳厚,詩人厭惡污濁的官場，這里安靜、淳樸的生活是他的生活理想，他

27、又深受佛道思想影響，所以選擇隱居。后人稱之為“詩意的生活”、“詩意的憩居,整理ppt,50,由詩中所寫景與人來看，詩人追求的倒底是怎樣的一種人生態(tài)度,景清幽、明凈，以物芳而明志潔； 人淳厚、樸實，廣人相而望政通。 王維追求的是寧靜、淡泊的人生態(tài)度,息陰無惡木，飲水必清源。 寧棲野樹林，寧飲澗水流，不用坐梁肉，崎嶇見王侯。 王維,整理ppt,51,頷聯(lián)：以物芳明志潔 頸聯(lián)：以人和望政通,整理ppt,52,作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境？ 通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫

28、照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托,這種意境中表現(xiàn)了作者怎樣的理想,山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象,整理ppt,53,思考,除了隱居，有無更好的方式,隱居是不是逃避？試與屈原比較,非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 諸葛亮,整理ppt,54,作者希望他自己以及他的各種朋友都能擺脫世俗、欲念的束縛，建構(gòu)一種寧靜、淡泊的心境和真誠、相知的人際關(guān)系,明月松間照，清泉石上流”體現(xiàn)寧靜、淡泊的志向，紅塵之上把詩句送給哪些人？這句話對他們分別有何特殊含義？詩人希望建立一種什么樣的人際關(guān)系,整理ppt,55,山居秋暝 王維詩人、畫家、隱

29、士 詩中畫 畫外意 山.雨 秋.晚 自然美 遠離塵俗 明月 清泉 超然淡遠 竹喧 蓮動 生活美 語言風(fēng)格：清新淡雅,整理ppt,56,這是一首描寫秋日夜景的詩,感官描寫,首聯(lián)先從“觸覺”入手，由清涼的感受，說明秋意的怡人,頜聯(lián)則是“視覺”的描寫，皎潔的明月，映照入松林，清澈的泉水，流過溪石發(fā)出潺潺的聲響,頸聯(lián)是“聽覺”的描寫，先由竹林傳來的笑語，引起讀者的好奇，原來是洗衣的婦女回來了,尾聯(lián)則又是“聽覺”與“視覺”的描寫,在這寧靜親切的氣氛中，詩人說出他心里的想法：盡管這兒沒有明媚的春草，但怡人的秋日山居，真是值得王孫公子留連！詩人的言外之意是說：盡管這沒有什么功名富貴可爭取，半閑適的生活，更值

30、得王孫們用心品嘗啊,整理ppt,57,首聯(lián) 點明時間、地點、季節(jié) 營造山雨初霽、空氣清新的意境 頷聯(lián) 寫幽清明凈之景 （視覺 / 聽覺） 頸聯(lián) 寫人，只聞其聲，側(cè)面寫 尾聯(lián) 用典,寫作思路,整理ppt,58,對仗,頷聯(lián) ： 對 ， 對 ， 對,頸聯(lián) ： 對 ， 對 ， 對,明月,清泉,松間,石上,竹喧,蓮動,浣女,漁舟,照,流,歸,下,整理ppt,59,山居秋暝,王維,空山新雨后， 天氣晚來秋。 明月松間照， 清泉石上流。 竹喧歸浣女， 蓮動下漁舟。 隨意春芳歇， 王孫自可留,秋,流,舟,留,五言律詩,押韻,整理ppt,60,鑒賞詩中的美,詩,意象,空山、新雨、晚秋、明月、松、清泉、石、竹林、

31、蓮,意象美,意境,清新 寧靜 深遠,意境美,文,景,人,自然美,社會美,畫,音韻,和諧,色調(diào),明潔 清幽,畫面美,樂,聲律美,作者,意象：松、泉、竹、蓮,意境：空山、新雨、晚秋、明月,人格美,文化傳統(tǒng),理想美,理,雨泉、晚秋明月 芳歇松在,和諧美,整理ppt,61,山居秋暝,山居之景,山居之人,明月松林,清泉巖石,動靜結(jié)合,浣衣之女,漁舟之人,以動襯靜,清幽,留 （隱居,板書設(shè)計,整理ppt,62,首聯(lián),空）山 （新）雨 （傍晚） （秋天,頷聯(lián),明）月、（青）松 照 （清）泉、（山）石 流,頸聯(lián),竹（喧）、（浣）女 蓮（動）、（漁）舟,尾聯(lián),抒發(fā)感情,留,遠離官場、歸隱山林,地點、天氣 時間、

32、季節(jié),有聲有色 動靜結(jié)合,意象,意境（環(huán)境氛圍,幽靜、清新、明凈、安寧,山居秋暝,整理ppt,63,鹿柴 王維空山不見人， 但聞人語響。返景入深林， 復(fù)照青苔上,人閑桂花落，夜靜春山空，月出驚山鳥，時鳴深澗中,鳥鳴澗,探究學(xué)習(xí)： 王維三座“空山”的意境有何不同,整理ppt,64,空山不見人,直接描寫空山的寂寥靜謐。山之所以“空”，是因為杳無人跡。 人語響過以后，空山又回到了萬籟俱寂的境界之中。一抹余暉轉(zhuǎn)瞬逝去之后，接踵而來的便是更漫長的幽暗 。 表現(xiàn)出了靜美境界和對現(xiàn)實冷漠情緒,鹿柴 王維空山不見人， 但聞人語響。返景入深林， 復(fù)照青苔上,整理ppt,65,兩首詩的意境有什么相同之處？ 、請分

33、別說出兩首詩在表達技巧方面的特點,兩首詩都以“空山”為背景，寫出了清幽靜美的意境。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面,鹿柴在表達上的特點是“反襯”，以“人語”反襯其靜，用“返景”反襯其幽暗。山居秋暝則是運用以動襯靜、動靜相生的描寫手法,鹿柴空山不見人，但聞人語響。 返景入深林，復(fù)照青苔上,整理ppt,66,鳥鳴澗,夜靜春山空,空：空寂 。寧靜的夜色中春山一片空寂 。 皎潔的月亮從山谷中升起來驚動了山鳥，時而在山澗中發(fā)出鳴叫聲。動景更襯托出一片靜謐的意境，以動襯靜，韻味無窮?！翱?”即是靜,整理ppt,67,空山新雨后,空山”二字點明獨居山中，有如世外桃園，同時也為全詩勾勒出空曠靜寂的背景。

34、原來“空”是因為山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡,全詩的最末一字“留”與開篇首字“空”遙相呼應(yīng)，見出“可留”于“空山”之意，使得全詩意境、結(jié)構(gòu)更趨完美,用以靜顯動的手法，展現(xiàn)了兩幅飽含詩情畫意的畫面,山居秋暝 空山新雨后， 天氣晚來秋。 明月松間照， 清泉石上流。 竹喧歸浣女， 蓮動下漁舟。 隨意春芳歇， 王孫自可留,整理ppt,68,以聲寫靜,以動寫靜,鳥鳴澗 王維 人閑桂花落， 夜靜春山空。 月出驚山鳥， 時鳴春澗中,整理ppt,69,以聲寫靜,以動寫靜,訪戴天山道士不遇 李白 犬吠水聲中，桃花帶雨濃。 樹深時見鹿，溪午不聞鐘。 野竹分青靄，飛泉掛碧峰。 無人知所去，愁倚兩三松,整理pp

35、t,70,1、以動襯靜、動靜相生的描寫手法,2、繪聲繪色的繪畫手法,3、借景、借典抒情的抒情手法,4、直、間抒情相結(jié)合的手法,5、對比的手法,課外練習(xí)：賞析本詩歌的表現(xiàn)手法，300字,山居秋暝 空山新雨后， 天氣晚來秋。 明月松間照， 清泉石上流。 竹喧歸浣女， 蓮動下漁舟。 隨意春芳歇， 王孫自可留,四讀悟“法,山居秋暝,練習(xí),整理ppt,71,本詩寫作上的突出特點是什么？“詩中有畫”的特點是如何體現(xiàn)的,本詩最突出的寫作特點，是動靜相襯，相得益彰。 所謂“詩中有畫”，是說詩中山谷、新雨、明月、松林、清泉、澗石、翠竹、浣女、蓮花、小舟構(gòu)成了一幅山村秋野圖。本詩寫景具體、生動，畫面感、空間感極強

36、，想像中的造型性十分突出,整理ppt,72,空山新雨后,音 畫 欣 賞,整理ppt,73,天氣晚來秋,音 畫 欣 賞,整理ppt,74,明月松間照,音 畫 欣 賞,整理ppt,75,清泉石上流,音 畫 欣 賞,整理ppt,76,竹喧歸浣女,音 畫 欣 賞,整理ppt,77,蓮動下漁舟,音 畫 欣 賞,整理ppt,78,隨意春芳歇,音 畫 欣 賞,整理ppt,79,王孫自可留,音 畫 欣 賞,整理ppt,80,整理ppt,81,整理ppt,82,整理ppt,83,整理ppt,84,整理ppt,85,整理ppt,86,整理ppt,87,整理ppt,88,空山新雨后,天氣晚來秋,明月松間照,清泉石上

37、流,竹喧歸浣女,蓮動下漁舟,隨意春芳歇,王孫自可留,詩中有畫 畫中有詩,音 畫 欣 賞,繪畫美,整理ppt,89,二讀悟“境,三讀悟“意,一讀悟“言,四讀悟“法,五讀悟“美,1、正音釋詞,2、疏通文意,1、捕捉意象,3、再現(xiàn)畫面,2、把握特點,4、整合境界,5、體悟意蘊,登堂,入室,成器,3、把握節(jié)奏,三環(huán)”“五讀” 法,鑒賞方法,1）色彩色調(diào),2）遠近高低,3）動靜大小,4）季節(jié)時令,5）場境氛圍,1、題 意； 2、言 意； 3、象 意； 4、境 意； 5、人 意,1、描寫手法,2、抒情手法,3、修辭手法,4、布局章法,5、構(gòu)思技巧,6、文句章法,意象美、意境美、情感美、手法美、語言美,整理

38、ppt,90,空山新雨后,天氣晚來秋,整理ppt,91,明月松間照,整理ppt,92,清泉石上流,整理ppt,93,竹喧歸浣女,整理ppt,94,蓮動下漁舟,整理ppt,95,隨意春芳歇,王孫自可留,山居秋暝,整理ppt,96,背 誦 詩 歌,山居秋暝,整理ppt,97,山水田園詩特征:歌詠自然景物中的山水田園,借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往和自己遺世獨立的高尚情懷,山水田園詩的代表人物主要有:謝靈運、陶淵明、孟浩然、王維、楊萬里等,按照詩歌表現(xiàn)內(nèi)容的不同，古典詩歌大致分為寫景詩、詠物詩、邊塞詩、詠史詩和詠懷詩五類。(山水田園詩屬于寫景詩,詩 歌 知 識,整理ppt,98,看清詩題與作者,注釋背景要明了. 劃分節(jié)奏多吟誦,找全意象細推敲. 想象