2021年【部編版】六年級上語文《11 故宮博物院》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 精編范文 【部編版】六年級上語文11 故宮博物院優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用?！静烤幇妗苛昙壣险Z文11 故宮博物院優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 本文簡介：11故宮博物院【教材分析】故宮博物院是六年級上冊第三單元的一篇課文。這篇課文是說明文, 學(xué)習(xí)重點(diǎn)是根據(jù)不同的寫作目的, 選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。故宮博物院是一篇以空間順序進(jìn)行說明的文章。課文按照游覽路線, 由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)慕榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。學(xué)習(xí)這篇課文, 既可以讓學(xué)生從中獲得對【部編版】六年級上語文11 故宮博物院優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

2、本文內(nèi)容：11故宮博物院【教材分析】故宮博物院是六年級上冊第三單元的一篇課文。這篇課文是說明文, 學(xué)習(xí)重點(diǎn)是根據(jù)不同的寫作目的, 選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。故宮博物院是一篇以空間順序進(jìn)行說明的文章。課文按照游覽路線, 由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)慕榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。學(xué)習(xí)這篇課文, 既可以讓學(xué)生從中獲得對故宮一般性的了解, 又可以增強(qiáng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生自豪感。這對新課標(biāo)中的有關(guān)目標(biāo)進(jìn)行了很好的實(shí)踐。同時(shí), 文中使用的說明順序和文章的結(jié)構(gòu)對我們學(xué)習(xí)寫作說明文都具有很好的指導(dǎo)性。所以, 這篇課文的學(xué)習(xí)掌握, 對于今后學(xué)習(xí)其他課文都具有重要的示范作用。課題11.宇11故宮博物院12.?課

3、型略讀課文?授課時(shí)間1課時(shí)?教學(xué)目標(biāo)1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。2.了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。3.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù), 選用不同的閱讀方法。4.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感, 進(jìn)一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。2.了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù), 選用不同的閱讀方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（?）分鐘一、出示圖片, 導(dǎo)入新課【課件2】(多媒體呈現(xiàn)教材中的故宮圖片：1.平面圖2.平面示意圖)?出示規(guī)模宏大的故宮圖片, 解說故宮的重要地位, 創(chuàng)設(shè)出一種氛圍,

4、把學(xué)生盡快的帶入到學(xué)習(xí)中去, 為學(xué)好課文張本蓄勢。同學(xué)們, 我們剛剛看到的就是明清兩朝帝王所居住的皇城故宮, 美國的奧巴馬總統(tǒng)訪華時(shí)就游覽過故宮。故宮至今已有近六百年的歷史。如果你有去參觀, 肯定會情不自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一。特別是那些珍藏著的無數(shù)稀世珍寶, 更和其建筑藝術(shù)一樣聞名于世, 每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費(fèi), 并為古代廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。新課教學(xué)（?）分鐘二、整體感知, 明確任務(wù)1.朗讀課文, 了解課文為介紹故宮為我們提供的四份材料。2.根據(jù)不同的任務(wù), 確定使用不同的閱讀方法。出示：【課件3】任務(wù)一：為家人計(jì)劃故宮一日游, 畫

5、一張故宮參觀路線圖。任務(wù)二：選擇一兩個景點(diǎn), 游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗鲋v解。三、溫馨提示, 指導(dǎo)方法1.畫圖提示：畫出有關(guān)的方位詞, 理清游覽路線, 畫好故宮博物院路線圖。（板書：故宮博物館參觀路線圖）交代行蹤的詞：“從往里, 沿著穿過到”“走進(jìn)”“進(jìn)了就到”“從出就到”方位詞語：“北面”“中心”“中軸線上”“后面”“往北”2.景點(diǎn)講解：（板書：景點(diǎn)介紹）（1）根據(jù)課文和圖片分組介紹一兩處景物。（外觀、內(nèi)景、位置、用途等。）（2）按照一定的說明順序來介紹；語言優(yōu)美, 說明準(zhǔn)確, 有自己的創(chuàng)意。四、匯報(bào)評價(jià), 點(diǎn)撥指導(dǎo)。（一）檢查指導(dǎo)任務(wù)一、參觀路線圖?安排學(xué)生交流怎樣根據(jù)不同的任務(wù)閱讀, 這是本單

6、元的教學(xué)重點(diǎn)之一。為了使學(xué)生能更出色地完成兩個任務(wù), 教師在學(xué)生動手之前先給予了提示, 這樣使學(xué)生完成任務(wù)時(shí)有章可循, 相當(dāng)于為學(xué)生的達(dá)標(biāo)鋪路搭橋。1.指名說一說參觀路線圖怎么畫？（參觀路線是怎樣的？）2.師生評價(jià), 教師指導(dǎo)：（1）只看參觀的路線, 我們的著眼點(diǎn)就放在文章中的某些方位詞或表示行蹤的詞語上, 可以用筆圈畫出各處景點(diǎn), 再通過說明語言確定出具體方位, 就可以繪制出參觀路線圖了。（2）閱讀材料三明確參觀時(shí)按由南向北的空間順序。（板書：由南向北）出示：【課件4】天安門端門午門漢白玉橋太和門三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)小廣場前朝（三大殿、文華殿、武英殿）內(nèi)廷(乾清宮、交泰殿、坤寧宮

7、、東六宮、西六宮)御花園順貞門神武門景山（二）檢查指導(dǎo)任務(wù)二、介紹一兩處景物1.檢查提問：你想選取哪兩處景物來介紹呢？你想從哪些方面來介紹呢？2.課文重點(diǎn)介紹了哪個宮殿?（太和殿）作者介紹了太和殿哪些方面的情況?(學(xué)生小組討論, 指名匯報(bào), 教師指導(dǎo))出示：【課件5】A.臺基修建得很高(三層臺基高七米), 設(shè)施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭), 暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;B.外觀氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂), 色彩壯麗;內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗;C.位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方), 借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。D.重建（講解時(shí), 適時(shí)板書：太和殿臺基外觀內(nèi)裝位置和功用重建）3.作者為什么要把太和

8、殿作為解說的重點(diǎn)?教師講解并出示參觀路線圖, 為學(xué)生提供范例, 可以使學(xué)生將此與自己整理的介紹順序作對比, 也是為了訓(xùn)練學(xué)生按照方位詞或表示行蹤的詞找出合適路線的能力。在教學(xué)過程進(jìn)行到此環(huán)節(jié)處時(shí), 讓學(xué)生閱讀材料二, 使學(xué)生懂得要介紹某一處景點(diǎn), 必須從多方面搜集信息, 然后從搜集到的信息中篩選自己想要的材料。太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點(diǎn)建筑物, 是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所, 因此, 它的地位非常重要;另外, 它在整個建筑群中最具代表性。4.請大家閱讀材料二, 這也是一段與太和殿有關(guān)的材料, 閱讀后, 提取相關(guān)信息補(bǔ)充到解說材料中去。5.你知道該按照怎樣的順序, 從哪些方

9、面來介紹太和殿呢？（學(xué)生自由說, 可以從臺基外觀、內(nèi)部位置和功用的順序, 也可以是其他順序。）五、合作探究, 課堂小結(jié)。（一）分組合作, 探究以下問題。匯報(bào), 評價(jià), 指導(dǎo)。1.本文說明的對象是什么?（故宮博物院）2.作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請迅速從課文中找出有關(guān)語句證明。A.規(guī)模宏大壯麗：紫禁城的城墻十_大小宮殿七十_大殿矗立在七米多高的白石臺基上。太和殿俗稱金鑾殿, 高28米, 面積2380多平方米, 是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下, 那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂, 顯得格外輝煌。正面是12根紅色大圓柱, 金瑣窗, 朱漆門, 同臺基相互襯映, 色彩鮮明, 雄偉壯麗。B.建筑精美：河

10、上是五座精美的漢白玉石橋。臺基有三層, 每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著, 上面刻著龍風(fēng)流云方臺兩旁有六根高大的蟠龍金桂, 每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂, 中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。梁枋間彩畫絢麗, 有雙龍戲珠、單龍翔一, 有行龍、開龍、降龍.多態(tài)多姿, 龍身周圍還襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起, 正中安放著一個大圓鎏金寶頂, 輪廓非?；馈.布局統(tǒng)一：紫禁城(東西南北各)有四座城門;城墻的四角上, 各有一座玲瓏奇巧的角樓;三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線上。紫禁城前后兩大建筑群“基本一樣”。課堂小結(jié)及拓展延伸（?）分鐘（二）課堂總結(jié)1.北京故宮博物院集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝

11、術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨(dú)特風(fēng)格。本文詳略得當(dāng)?shù)剡x擇了材料, 合理安排說明順序, 用簡短的篇幅, 鮮明地介紹出了規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)精美、布局統(tǒng)一的故宮博物館。學(xué)習(xí)本文, 我們要明確介紹建筑物, 首要是抓住事物的特征, 另外還要學(xué)習(xí)運(yùn)用空間順序介紹建筑物的方法, 學(xué)以致用, 把握方位詞語。2.我們根據(jù)不同的任務(wù)有重點(diǎn)地閱讀材料。板書內(nèi)容故宮博物院故宮博物院參觀路線圖：由南向北景點(diǎn)介紹：（1）臺基太和殿（2）外觀內(nèi)裝（3）位置和功用（4）重建課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、把詞語補(bǔ)充完整。（）瓏奇巧橫（）東西雄偉壯（）煙霧（）繞亭臺樓（）井然有（）和（）統(tǒng)一青松（）柏二、給下列句子選出合適的詞語, 用橫線畫出。（1）這是明清

12、兩代的皇宮, 是我國現(xiàn)存的最大最（完整工整整齊）的古代宮殿建筑群, 有近六百年歷史了。（2）走進(jìn)午門, 是一個寬廣的庭院, 彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西, 河上是五座（精致精美精彩）的漢白玉石橋。（3）三座大殿（聳立矗立挺立）在七米多高的白石臺基上。（4）這樣宏偉的建筑群, 這樣和諧統(tǒng)一的布局, 不能不令人（驚嘆驚喜吃驚）。三、按要求寫句子。1.規(guī)模宏大的故宮集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。（縮句）2.這樣宏偉的建筑群, 這樣和諧統(tǒng)一的布局, 不能不令人驚嘆。（1）改為反問句：改為陳述句：【答案】一、玲貫麗繚閣序諧翠二、（1）完整（2）精美（3）矗立（4）驚嘆三、1.故宮體現(xiàn)了獨(dú)特風(fēng)格

13、。2.（1）這樣宏偉的建筑群, 這樣和諧統(tǒng)一的布局, 怎能不令人驚嘆呢？（2）這樣宏偉的建筑群, 這樣和諧統(tǒng)一的布局, 實(shí)在令人驚嘆。教學(xué)反思按照新課標(biāo)要達(dá)到的三個維度目標(biāo), 語文教學(xué)就是要扎實(shí)活潑有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng), 豐富學(xué)生的聯(lián)想、想象力, 發(fā)揮學(xué)生的語感和思維, 發(fā)展個性, 健全人格。故宮博物院的教學(xué)目標(biāo)其中之一是根據(jù)不同的閱讀目的, 選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法?；仡櫧裉爝@堂課, 我有如下反思：成功之處：本文是一篇說明文, 篇幅較多, 閱讀難度不是很大, 可以作為閱讀訓(xùn)練文章, 提高學(xué)生的閱讀速度和快速準(zhǔn)確提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要詞語, 句子, 理解文章的語文, 尤其是通

14、過對一些關(guān)鍵性詞語的理解, 把握文章布局謀篇的特點(diǎn)。從整體上看, 導(dǎo)入部分較好, 簡單明了, 直接引入本文主體。內(nèi)容理解上, 通過設(shè)置問題, 分配任務(wù), 引導(dǎo)學(xué)生找出自己所需要的信息, 完成預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生通過閱讀和討論, 比較迅速而準(zhǔn)確地提取出關(guān)鍵信息。整節(jié)課程基本上達(dá)到了教學(xué)目的。不足之處：1.教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡處理不太好, 我為了能盡快地過渡到下一個環(huán)節(jié), 采用了較生硬的方式, 沒有做到“教學(xué)生之所需要”的課改思想。2.時(shí)間安排上應(yīng)更有條理, 本節(jié)課前面在文本內(nèi)容的理解上花費(fèi)時(shí)間較多, 以致后面的討論題目沒有充分展開, 前松后緊。我會在今后的教學(xué)中注意克服以上的缺點(diǎn), 多和老師們交流, 更充

15、分地備課, 使授課內(nèi)容更利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績的提高；同時(shí), 通過學(xué)習(xí)和總結(jié), 提高自己的教學(xué)水平。備課素材【教材分析】故宮博物院是六年級上冊第三單元的一篇課文。這篇課文是說明文, 學(xué)習(xí)重點(diǎn)是根據(jù)不同的寫作目的, 選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。故宮博物院是一篇以空間順序進(jìn)行說明的文章。課文按照游覽路線, 由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)慕榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。學(xué)習(xí)這篇課文, 既可以讓學(xué)生從中獲得對故宮一般性的了解, 又可以增強(qiáng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生自豪感。這對新課標(biāo)中的有關(guān)目標(biāo)進(jìn)行了很好的實(shí)踐。同時(shí), 文中使用的說明順序和文章的結(jié)構(gòu)對我們學(xué)習(xí)寫作說明文都具有很好的指導(dǎo)性。所以, 這篇課文的學(xué)習(xí)掌

16、握, 對于今后學(xué)習(xí)其他課文都具有重要的示范作用?！九c文章相關(guān)的資料介紹】故宮博物院故宮為中國明、清兩代（13681911年）的皇宮, 依照中國古代星象學(xué)說, 紫微垣（即北極星）位于中天, 乃天帝所居, 天人對應(yīng), 所以故宮又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位后, 決定遷都北京, 1406年即開始營造宮殿, 至明永樂十_大的古代文化藝術(shù)博物館, 其文物收藏主要來源于清代宮中舊藏, 是第一批全國愛國主義教育示范基地。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、指出下列各句所用的說明方法。1.紫禁城的城墻十_大提升二、閱讀課文材料一, 完成練習(xí)。1.本文采用的主要說明順序是, 而且在結(jié)構(gòu)上和相結(jié)合。2.本文著眼于縱貫紫禁城的中軸線, 由向方向, 逐次介紹建筑物, 先介紹“”部分, 后介紹“”部分。3.故宮的“三大殿”指、。4.說明建筑物的說明文一般采用順序, 說明事理的說明文一般采用順序, 說明事物發(fā)展演變過程的說明文一般采用順序。