2021年英語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào)材料

1、精編word文檔 下載可編輯一、班級(jí)基本情況我班共有學(xué)生35人，其中男生12人，女生23人。本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，上課也能聽(tīng)講，但不會(huì)自己思考，遇到問(wèn)題不會(huì)自己解決；我們上的是牛津教材，它最顯著的特點(diǎn)就是單詞多，這些學(xué)生對(duì)字詞掌握情況不是很好可以說(shuō)這部分學(xué)生其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，在該背的該積累的知識(shí)掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致他們?cè)讵?dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，這一部分學(xué)生拿到閱讀理解和完形填空題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)刻

2、苦，進(jìn)取心強(qiáng)，但也有五六個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，這些學(xué)生大都是因?yàn)樽⒁饬Σ荒荛L(zhǎng)時(shí)間集中、貪玩、動(dòng)作慢引起，他們不聽(tīng)課現(xiàn)象很常見(jiàn)，做題不仔細(xì)，不思考、經(jīng)常跟著感覺(jué)走。班級(jí)里存在兩極分化的現(xiàn)象，因此，在接下來(lái)的時(shí)間里，我將加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差的工作。二、具體工作措施優(yōu)生輔導(dǎo)措施這一部分學(xué)生思維敏捷，自覺(jué)性高，平時(shí)他們能嚴(yán)格要求自己，課上積極發(fā)言，并有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，在課上不能滿足這部分學(xué)生的求知欲，潛力得不到發(fā)揮，利用課余時(shí)間和晚自習(xí)，對(duì)以上情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、具體方法如下1復(fù)習(xí)課上優(yōu)等生解決難題。差生板演，中等生訂正，2安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。（提優(yōu)補(bǔ)差）3課堂練

3、習(xí)分成三個(gè)層次第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層“選做題”中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4、多提供閱讀及學(xué)習(xí)素材，拓寬視野，提高英語(yǔ)閱讀水平。5、教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，不能產(chǎn)生驕傲、自滿心理。6、注重口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。早自習(xí)讓這些同學(xué)帶讀文章7、已經(jīng)復(fù)習(xí)的教材，要求課后能把細(xì)節(jié)記錄下來(lái)，課后多讀，經(jīng)常復(fù)習(xí)。使他們透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容。四、輔導(dǎo)對(duì)象蘭建東劉壯壯崔前州張璐璐周丹丹孫雪蓮顧夢(mèng)珍王嬌嬌徐燕潘文靜五、輔導(dǎo)時(shí)間教務(wù)處安排的提優(yōu)時(shí)間及課后、晚自習(xí)。后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃目的要求通過(guò)輔導(dǎo)，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，以能

4、更好地掌握基本知識(shí)和基本技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，走出差生的行列。二、后進(jìn)生情況分析這一部分學(xué)生多數(shù)智力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩，上課注意力不集中，作業(yè)不認(rèn)真做，字跡不工整，而且沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們中有的學(xué)生反應(yīng)較慢，自制力差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致成績(jī)不理想；有的智力稍好一點(diǎn)，但他們貪玩，不能把精力放在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)的關(guān)心也不夠，自覺(jué)性、主動(dòng)性差，因此成績(jī)不好。三、輔導(dǎo)措施1、加強(qiáng)思想教育，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行輔導(dǎo)。3、降低要求，對(duì)他們采用“多鼓勵(lì)、少批評(píng)”原則。4、從關(guān)愛(ài)入手，消除對(duì)應(yīng)情緒，根據(jù)學(xué)生不同情況，因材施教，啟發(fā)他們多觀察、多思考、多動(dòng)手。5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也能督促學(xué)生學(xué)習(xí)，做作業(yè)，使他們喜歡學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的真正主人。6、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨