高考地理二輪練習(xí)學(xué)案：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)

1、2019 年高考地理二輪練習(xí)學(xué)案：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng) ：認(rèn)真閱讀理解，結(jié)合歷年的真題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足！重在審題，多思考，多理解！無論是單選、多選還是論述題，最重要的就是看清題意。在論述題中， 問題大多具有委婉性， 尤其是歷年真題部分，在給考生較大發(fā)揮空間的同時(shí)也大大增加了考試難度。考生要認(rèn)真閱讀題目中提供的有限材料，明確考察要點(diǎn)， 最大限度的挖掘材料中的有效信息，建議考生答題時(shí)用筆將重點(diǎn)勾畫出來，方便反復(fù)細(xì)讀。 只有經(jīng)過仔細(xì)推敲，揣摩命題老師的意圖，積極聯(lián)想知識(shí)點(diǎn)，分析答題角度，才能夠?qū)⒖键c(diǎn)鎖定，明確題意。 目標(biāo)定位 1. 理解大氣的受熱過程，并能夠解釋相關(guān)大氣現(xiàn)象。2. 理解熱

2、力環(huán)流的形成過程， 并學(xué)會(huì)運(yùn)用熱力環(huán)流的原理解釋相關(guān)自然現(xiàn)象。3. 理解大氣水平運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并且會(huì)在等壓線圖上判定風(fēng)力及風(fēng)向等。4. 學(xué)會(huì)判讀等壓線與等壓面圖。【一】大氣的受熱過程1. 大氣的熱源是地球大氣最重要的能量來源是近地面大氣主要、直接的熱源2、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：主要包括_和反射。3、受熱過程(1) 大部分 a _透過大氣射到地面，使地面增溫。(2) 地面被加熱，并以 b _的形式向大氣傳遞熱量，因此大氣增溫的最重要方式是 _?！径繜崃Νh(huán)流1、大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因：太陽(yáng)輻射能的_ ，造成高低緯度間的_。2、熱力環(huán)流的形成【三】大氣的水平運(yùn)動(dòng)1、形成風(fēng)的直接原因：? _ 。2、風(fēng)

3、的受力狀況與風(fēng)向圖示受圖中 f ? _、受圖中 f1? _1受力只受圖中21與 f2? _f2 _ 和狀況f? _的影響322的共同影響f _ 的共同作用垂直于 ? _與等壓線 ?23風(fēng)向與等壓線指向 ? _( 高空風(fēng) )_( 近地面風(fēng) )【問題思考】1、為什么晴朗的早晨反而比陰天的早晨氣溫更低一些？2、古詩(shī)云“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”你能解釋巴山為何多夜雨嗎？3、議一議：空氣總是從高壓區(qū)流向低壓區(qū)嗎？4、判斷：地轉(zhuǎn)偏向力能不能改變風(fēng)速？探究點(diǎn)一大氣的受熱過程大氣中的一切物理過程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換，太陽(yáng)輻射能是地球大氣最重要的能量來源。投射到地球上的太陽(yáng)輻射能，要穿過厚厚的大氣，才能

4、到達(dá)地表，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析回答以下問題。(1) 我國(guó)青藏高原的緯度比云貴高原高，但年太陽(yáng)輻射總量卻比云貴高原多，其主要原因是什么？(2) 四川盆地的緯度與青藏高原的緯度相差不大，但年平均氣溫卻比青藏高原高得多，其主要原因是什么？【反思?xì)w納】1 、影響太陽(yáng)輻射的因素：太陽(yáng)輻射總量除受_ 影響外，還受_ 和_的影響。2、大氣對(duì)地面的保溫作用：太陽(yáng)輻射到達(dá)地面，地面吸收太陽(yáng)輻射后增溫，地面增溫后產(chǎn)生 _；大氣強(qiáng)烈吸收地面輻射而增溫，大氣產(chǎn)生 _ ，它將其中很大部分返回給地面，稱之為“ _ ”?！?_ ”在很大程度上彌補(bǔ)了地面輻射所_ 的能量，從而對(duì)地面起到了_作用。探究點(diǎn)二熱力環(huán)流某高一學(xué)生實(shí)驗(yàn)小

5、組，在模擬驗(yàn)證某地理原理時(shí)，采用以下做法： 在一個(gè)標(biāo)有尺度的六面都封閉的透明玻璃柜內(nèi)，分別放置一個(gè)電爐( 有導(dǎo)線連到柜外) 和一大碗冰塊在底部?jī)蓚?cè)。在玻璃柜頂面中部的內(nèi)壁貼一張下垂的紙片a，在玻璃柜底面中部的內(nèi)壁貼一張豎立的紙片b(如下圖 ) 。電爐通電一段時(shí)間后，根據(jù)紙片 a、b 的偏動(dòng)情況，可以驗(yàn)證該原理。據(jù)此回答以下問題。(1) 以上實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證的是 _原理。(2) 在電爐通電一段時(shí)間之后，紙片a 向 _( 填左或右 ) 偏，紙片 b 向_( 填左或右 )偏。(3) 試根據(jù)紙片 a、 b 的偏動(dòng)情況解析這一現(xiàn)象。(4) 在圖中用實(shí)線畫出電爐和冰塊附近高處和低處等壓面的彎曲情況，并用箭頭畫出

6、空氣的流動(dòng)方向。【反思?xì)w納】1、熱力環(huán)流形成的原因：_ 。2、熱力環(huán)流的形成過程：近地面_不均氣流的_運(yùn)動(dòng) ( 上升或下沉 ) 近地面和高空在水平面上_的差異大氣的_運(yùn)動(dòng)形成高低空熱力環(huán)流。3、熱力環(huán)流中等壓面彎曲規(guī)律和氣壓分布特點(diǎn)近地面氣溫高，氣流 _，近地面形成 _壓，等壓面凸向 _處，而在高空空氣集聚形成 _壓，等壓面凸向 _ 處。近地面氣溫低， 空氣 _，近地面形成 _壓，等壓面凸向_處，而在高空由于空氣下沉形成_壓，等壓面凸向_處。探究點(diǎn)三大氣的水平運(yùn)動(dòng)風(fēng)讀“亞洲東部某日地面氣壓等值線圖( 單位：百帕 ) ”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答以下問題。(1) 甲地此時(shí)吹什么風(fēng)？試在圖中繪出甲點(diǎn)的

7、風(fēng)向。(2) 圖中甲、乙兩處風(fēng)力較大的是哪一個(gè)？說明理由?！痉此?xì)w納】1、近地面等壓線圖中某點(diǎn)風(fēng)向的確定：在等壓線圖中，畫出過該點(diǎn)并垂直于_的虛線箭頭，表示_的方向。 確定南、 北半球后， 面向水平氣壓梯度力方向向_( 北半球 ) 或向 _( 南半球 ) 偏轉(zhuǎn) _，畫出實(shí)線箭頭，即為經(jīng)過該點(diǎn)的風(fēng)向。2、風(fēng)力大小的比較(1) 同一幅等壓線圖上，等壓線密集，水平氣壓梯度力_，風(fēng)力 _；等壓線稀疏，水平氣壓梯度力_，風(fēng)力 _。(2) 在不同等壓線圖上，要看等壓線的疏密、比例尺的大小和相鄰兩條等壓線間的_ ?！疽弧?(2017 株洲模 ) 電視劇 關(guān) 中的 景： 主人公朱開山 了避免所種的莊稼遭受霜

8、危害， 在深秋的夜晚 全家人及 工 在田 地 點(diǎn)燃了柴草。 合“大氣受 程示意 ” ，回答 1 2 。1、關(guān)于 中a、 b、 c 所代表的內(nèi)容，表達(dá)正確的 是a、 a 代表近地面大氣的直接 源b、 a、b、 c 所代表的 射波 的大小關(guān)系是abcc、 b 代表的 射主要被大氣中的臭氧吸收d、 c 代表的 射與天氣狀況無關(guān)()2、朱開山一家燃 柴草防御霜 的做法，有利于(a、增 a 射b、增 b 射c、增 c 射d、改 b 的 射方向)3、 (2017 山 文 ) 下 北半球中 度某地某日5 次 到的近地面氣溫垂直分布示意 。當(dāng)日天氣晴朗，日出 5 。由 中信息可分析出()a、 5 、 20 大

9、氣 定b、 12 、 15 出 逆溫 象c、大氣 量直接來自太陽(yáng) 射d、氣溫日 差自下而上增大(2017 廣 地理 ) 地面 射與地面吸收的大氣逆 射之差稱 有效 射。 并 合所學(xué)知 ，回答 4 5 。4、關(guān)于甲、乙、丙三地多年平均年有效 射 量的空 分布，以下表達(dá)正確的 是()a、由甲地向乙地急劇增加b、由乙地向丙地急劇增加c、由甲地向丙地逐漸減少d、由丙地向乙地逐漸減少5、關(guān)于地面輻射和大氣逆輻射，以下表達(dá)不正確的選項(xiàng)是()a、地面輻射與下墊面性質(zhì)有關(guān)b、地面溫度越高，地面輻射越弱c、空氣溫度越低，大氣逆輻射越弱d、空氣濕度大，云量多，大氣逆輻射強(qiáng)(2017 青島質(zhì)檢 ) 讀“山谷風(fēng)剖面示

10、意圖”，回答 67 題。6、以下判斷正確的選項(xiàng)是()圖中出現(xiàn)的時(shí)間是夜晚圖中出現(xiàn)的時(shí)間是白天此時(shí)吹山風(fēng)此時(shí)吹谷風(fēng)a、b、c、d、7、據(jù)實(shí)際調(diào)查，圖中甲地的夜雨較多，其主要原因是該地區(qū)()a、夜晚的氣溫高于白天的氣溫，氣流呈上升運(yùn)動(dòng)b、夜晚的氣溫比周圍地區(qū)的氣溫低，氣流呈下沉運(yùn)動(dòng)c、夜晚的氣溫比周圍地區(qū)的氣溫高，氣流呈上升運(yùn)動(dòng)d、夜晚的氣溫比周圍地區(qū)高，蒸發(fā)旺盛，空氣中的水汽豐富讀“風(fēng)的形成示意圖” ，回答 8 9 題。8、以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是()a、該圖位于歐洲b、該圖可能位于南美洲c、角 aob 越大，風(fēng)速越小d、 ao 線與 oc 線垂直9、高壓位于 o點(diǎn)的 ()a、東南方向b、北方c、西

11、南方向d、西北方向10、(2017 全國(guó)文綜 ) 下圖示意某區(qū)域某月一條海平面等壓線，圖中n 地氣壓高于 p地。讀圖判斷 n 地風(fēng)向?yàn)?()a、東北風(fēng)b、東南風(fēng)c、西北風(fēng)d、西南風(fēng)【二】綜合題11、讀“北半球某地面水平氣壓分布圖”，回答以下問題。(1) 就氣壓狀況而言，圖中 a 與 b 中低壓中心是 _，b 與 c 中高壓中心是 _。(2) 假設(shè)該地氣壓只受溫度影響，那么a、 b、 c 中地面溫度最高的是 _。(3) 下圖為沿 ab作的剖面圖，完成 ab間的熱力環(huán)流示意圖。氣壓值 pa、 pb、 pa、 pb的大小順序是_ ，氣溫值 ta、 tb、 ta tb的大小順序是_ 。(4) 在圖中甲

12、處畫出風(fēng)向及所受的力。12、讀材料，回答以下問題。材料一 上海市區(qū)近地面多年平均氣溫分布圖( 單位： )材料二上海市郊區(qū)、市區(qū)及近郊農(nóng)村夏季午后氣溫變化示意圖(1) 分析圖甲，描述上海市近地面多年平均氣溫的分布特點(diǎn)：_，其原因?yàn)?_ 。圖乙中的四條曲線，能正確表示市區(qū)、郊區(qū)、近郊農(nóng)村夏季午后氣溫變化的是_ ；在這種午后氣溫現(xiàn)象作用下，如不考慮其他因素，市區(qū)與郊區(qū)近地面的風(fēng)向特點(diǎn)是_ 。郊區(qū)近地面垂直方向上的氣流作 _運(yùn)動(dòng)。(2) 請(qǐng)根據(jù)圖示材料所揭示的問題，寫出主題詞( 限 4 6 字 ) ： _。如就這一主題進(jìn)行課題研究。請(qǐng)補(bǔ)充完整基本的研究思路。(3)要有效地緩解上述問題，在城市環(huán)境建設(shè)中

13、應(yīng)采取_ 等措施。等值線型選擇題選擇題解題突破【題型特征】(1) 等值線是數(shù)值相等的各點(diǎn)的連線。在等值線圖上根據(jù)等值線數(shù)值大小、排列方向、形狀變化、 疏密程度等判斷地理事物變化的急緩、 遞變的方向及分布的特點(diǎn)。 等值線圖主要有等高線圖、等壓線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等太陽(yáng)高度線圖等。(2) 等值線圖將大量的文字內(nèi)容，包括地理事物的分布特征、形成原因及內(nèi)在規(guī)律等以圖形的形式表示出來，既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又簡(jiǎn)明扼要。(3) 等值線判讀型選擇題充分利用圖像考查主干知識(shí)，【答題技巧】解答等值線判讀型選擇題的前提是掌握等值線圖的判讀方法：找出等值線的數(shù)值變化幅度看疏密情況看疏密情況看等值線封閉與否看等值線走向

14、特點(diǎn)。如等溫線圖讀出氣溫約值各地溫差大小高( 低 ) 溫中心分析影響氣溫的主要因素等，等降水量線圖讀出降水量約數(shù)各地降水量大小多雨( 干旱 ) 中心影響降水的主要原因等?？傊戎稻€的判斷一般需掌握“五讀”，即讀延伸方向、密度、極值、彎曲及局部小范圍的閉合等?！揪毢蠓此肌靠键c(diǎn)題號(hào)錯(cuò)因大氣的受熱過程熱力環(huán)流大氣的水平運(yùn)動(dòng)風(fēng)等壓線圖判讀答案課前準(zhǔn)備區(qū)太陽(yáng)輻射能地面吸收太陽(yáng)短波輻射地面長(zhǎng)波輻射輻射熱交換緯度分布不均溫度差異冷熱不均垂直 ? 氣壓 ? 水平 ? 水平氣壓梯度力 ? 水平氣壓梯度力 ? 等壓線 ? 低壓 ? 水平氣壓梯度力 ? 地轉(zhuǎn)偏向力 ? 平行 ? 水平氣壓梯度力 21 地轉(zhuǎn)偏向力2

15、2 摩擦力23 成一夾角問題思考1、晴天的早晨，天空中云量少，大氣逆輻射弱，地面損失的熱量多，故較陰天的早晨氣溫低。2、巴山地區(qū)谷地眾多，夜間風(fēng)從山坡吹向谷地，而山谷中氣流那么垂直上升，將水汽帶上高空，受冷凝云致雨。3、在同一水平面上，空氣總是從高壓區(qū)流向低壓區(qū)，但垂直方向上，那么不然。空氣的垂直運(yùn)動(dòng)主要是由于空氣受冷收縮下沉， 受熱膨脹上升等熱力作用引起的， 并非取決于氣壓的高低。4、地轉(zhuǎn)偏向力與風(fēng)向垂直，只改變風(fēng)向，不改變風(fēng)速。課堂活動(dòng)區(qū)探究點(diǎn)一(1) 青藏高原地勢(shì)高，空氣稀薄，且多晴朗天氣，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱。(2) 四川盆地地勢(shì)低，大氣層厚，多云霧，大氣逆輻射強(qiáng)，對(duì)地面保溫作用

16、強(qiáng)。解析太陽(yáng)輻射總量除受緯度影響外，還受天氣狀況和地勢(shì)高低的影響， 青藏高原比云貴高原海拔高、空氣稀薄， 且多晴朗天氣， 大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱的少。四川盆地地勢(shì)低于青藏高原，大氣層厚，大氣逆輻射強(qiáng)，對(duì)地面保溫作用強(qiáng)，青藏高原因地勢(shì)高，大氣層薄，大氣逆輻射較弱，對(duì)地面保溫作用弱，因此四川盆地氣溫高于同緯度的青藏高原。反思?xì)w納1、緯度天氣狀況地勢(shì)高低2、地面輻射 ( 長(zhǎng)波 ) 大氣輻射大氣逆輻射大氣逆輻射損失保溫探究點(diǎn)二(1) 熱力環(huán)流 (2) 右左 (3) 電爐通電一段時(shí)間之后開始發(fā)熱，空氣膨脹上升，低處形成低氣壓，高處形成高氣壓；冰塊處較冷，空氣冷卻下沉，低處形成高氣壓，高處形成低氣壓。這樣，同

17、一水平面氣壓出現(xiàn)明顯的差異，空氣就由高壓處流向低壓處，故紙片a 向右偏動(dòng)，紙片 b 向左偏動(dòng)。 ( 言之有理即可)(4) 大體如下圖所示：解析第 (1) 題，結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程，電爐處形成一個(gè)低壓，冰塊處形成一個(gè)高壓，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的是熱力環(huán)流原理。第(2) 題，結(jié)合高、低壓位置，低處風(fēng)由冰塊吹向電爐，故紙片b 向左偏，高處正好相反。 第 (3) 題，紙片 a、b 的偏動(dòng)表達(dá)的是空氣的流動(dòng)，存在著高、 低壓中心。第 (4) 題，結(jié)合氣壓分布狀況進(jìn)行繪圖。反思?xì)w納1、地面冷熱不均2、冷熱垂直氣壓水平3、垂直上升低低高高收縮下沉高高低低探究點(diǎn)三(1) 東南風(fēng)。繪圖略。 (2) 乙。乙處等壓線密集，水平氣壓梯度

18、力大。解析第 (1) 題，首先明確圖示表示的是等壓線圖，然后觀察甲地附近等壓線數(shù)值高低的分布規(guī)律， 即可找到突破口。甲地等壓線較為平直，可通過作圖確定風(fēng)向， 注意風(fēng)向由高壓指向低壓， 在北半球風(fēng)向與等壓線右斜交， 由此可確定為東南風(fēng)。 也可根據(jù)甲地位于低壓中心的東側(cè)位置判定。第 (2) 題，甲處等壓線稀疏，氣壓梯度小，水平氣壓梯度力小，風(fēng)力較小；乙處等壓線密集，氣壓梯度大，水平氣壓梯度力大，風(fēng)力較大。反思?xì)w納1、等壓線水平氣壓梯度力右左30 452、大大小小氣壓差課后練習(xí)區(qū)1、 b2.c 從圖中箭頭方向可判斷出，a 表示太陽(yáng)輻射，b 表示地面輻射，c 表示大氣逆輻射。 其中 b 是近地面大氣熱

19、量的直接來源，其輻射的熱量主要被大氣中的水汽、二氧化碳等吸收。陰天時(shí)，c 輻射增強(qiáng)，燃燒柴草可放出大量溫室氣體及大量煙塵，可增強(qiáng)大氣逆輻射，使大氣對(duì)地面的保溫效應(yīng)增強(qiáng)，從而保護(hù)作物不受凍害。3、 a 由題圖可知，此題可以采用排除法進(jìn)行選擇。近地面大氣的主要的直接熱源是地面輻射，顯然選項(xiàng)c錯(cuò)誤。氣溫日較差的大小可以通過觀察各氣溫曲線之間的氣溫差判斷，下部明顯大于上部， 顯然選項(xiàng)d 錯(cuò)誤。對(duì)流層大氣氣溫的變化規(guī)律是隨著高度的增加而遞減，而圖中 12 時(shí)、 15 時(shí)的氣溫垂直變化規(guī)律是遞減，顯然此兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)不會(huì)發(fā)生逆溫現(xiàn)象，選項(xiàng) b 錯(cuò)誤。因此，正確選項(xiàng)是a。 4、c5.b 解答此題組的關(guān)鍵是掌握

20、一般等值線的判讀方法和地面輻射、大氣逆輻射的特點(diǎn)。第 4 題，通過分析甲、 乙、丙三地附近多年的平均年有效輻射總量等值線分布狀況可知，甲、乙兩地的有效輻射介于2600 2700 之間，丙地小于2000。從圖示有效輻射的變化看，由甲地向丙地逐漸減少，從乙地向丙地逐漸減少，從丙地向乙地逐漸增加，從甲地向乙地變化不大，比較選項(xiàng)表達(dá)，只有c項(xiàng)正確。第5 題，地面輻射的強(qiáng)弱除與地面溫度有關(guān)外，還和下墊面的性質(zhì)有關(guān)。地面溫度越高，地面輻射越強(qiáng)；天空云量越多，濕度越大，大氣逆輻射也越強(qiáng)。 6、 d7.c 第 6 題，圖中等壓面向高空彎曲，說明近地面為高氣壓，風(fēng)由山谷吹向山坡，出現(xiàn)的時(shí)間是白天。第7 題，該地為