寫作順序一共有哪些-作文順序詞

1、寫作順序一共有哪些 寫作的順序多種多樣，常見的有如下幾種：一、按時(shí)間先后順序?qū)?。寫人、寫事、寫景時(shí)，常見的是以時(shí)間的先后為順序記敘。如高大的皂莢樹一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照“春、夏、秋、冬”一年四季的時(shí)間順序，描寫皂莢樹給同學(xué)們帶來的許多方便和快樂。二、按地點(diǎn)變換的順序?qū)?。按地點(diǎn)的變換順序?qū)?，常用于寫游記、參觀記、活動(dòng)。如記金華的雙龍洞一文，是按金華城羅甸路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞的先后順序，記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特征。又如參觀人民大會(huì)堂一文，是按“正門中央大廳大禮堂會(huì)議廳走出大門”幾個(gè)不同地點(diǎn)來記敘的。三、按事情發(fā)展的順序來寫。有的文章按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來寫。如中

2、國石一文中戰(zhàn)士們愛揀石頭、愛賽石，這是發(fā)現(xiàn)“中國石”的起因；揀石、洗石、發(fā)現(xiàn)了“中國石”，仔細(xì)端詳“中國石”，這是揀到“中國石”的經(jīng)過；戰(zhàn)士們喜愛“中國石”，這是“中國石”帶來的結(jié)果。這樣寫，讓人明白事情發(fā)展的階段性和來龍去脈。四、按不同內(nèi)容的類別順序?qū)?。按事物的性質(zhì)把內(nèi)容分為若干類別，然后按照分類順序記敘。這種方法常用于寫帶有說明性的文章和狀物的文章。如我的伯父魯迅先生一文，作者寫了不同內(nèi)容的四件事：講水滸傳、談“碰壁”、救護(hù)車夫、關(guān)心女傭，表達(dá)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高貴品質(zhì)。五、按總述與分述的順序?qū)?。先分后總。再見了，親人一文，前三段分別描述志愿軍同大娘、小金花、大嫂告

3、別的情景，最后一段總結(jié)中朝人民的深情厚誼。先總后分再總。如美麗的小興安嶺一文，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”，再按春、夏、秋、冬四季分別寫小興安嶺的景色，最后總結(jié)：“小興安嶺一年四季景色誘人，是一個(gè)美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！?寫作的順序很多，作文時(shí)要根據(jù)題目的特點(diǎn)和自己掌握材料的情況選用，做到恰到好處。 寫作順序是: 順敘:按時(shí)間的先后的順序記事. 倒敘 是先寫事情的結(jié)果,然后在按事情 的先后順序?qū)? 插敘 在記敘的過程中插入與事件有關(guān)的事,然后在接著記敘. (首先順敘與插敘是一個(gè)范疇的，都是中心敘事，它們是構(gòu)成一個(gè)敘事的。而補(bǔ)敘與插敘屬于另外一個(gè)范疇，它們是補(bǔ)充或擴(kuò)展一個(gè)

4、敘事的。)文章敘述順序有： 1、事情發(fā)展的順序(邏輯順序 ) 2、時(shí)間順序 3、參觀、游覽順序 4、插序 5、空間轉(zhuǎn)移順序 6、倒序 7、類型順序因果關(guān)系一個(gè)分句提出原因，一個(gè)分句說明結(jié)果，這種關(guān)系的復(fù)句叫因果復(fù)句。因?yàn)樗?既然就 因此 之所以是因?yàn)椴⒘嘘P(guān)系幾個(gè)分句分別敘述或描寫幾件事情、幾種情況，或者同一事物的幾個(gè)方面，這種關(guān)系的復(fù)句叫并列復(fù)句。一邊一邊 那么那么 既又 不是而是 一會(huì)兒一會(huì)兒 一方面一方面 有時(shí)候有時(shí)候 又又轉(zhuǎn)折關(guān)系前一個(gè)分句提出一種情況，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句意思說下去，而是轉(zhuǎn)到相反的意思上去，這種關(guān)系的復(fù)句叫轉(zhuǎn)折復(fù)句。雖然但是 盡管還是 雖然可是 可是 但 卻

5、然而遞進(jìn)關(guān)系后一個(gè)分句的意思比前一個(gè)分句更進(jìn)一層，這種關(guān)系的復(fù)句叫遞進(jìn)復(fù)句。不但而且 不僅還 不僅而且 除了還 不但不反而 連也何況 甚至 選擇關(guān)系幾個(gè)分句分別說出幾件事情，表示選擇其中一件，這種關(guān)系的復(fù)句叫選擇復(fù)句。不是就是 要么要么 是還是 或者或者 與其不如 寧可也不假設(shè)關(guān)系前一個(gè)分句提出假設(shè)，后一個(gè)分句說出假設(shè)實(shí)現(xiàn)后會(huì)有的結(jié)果。結(jié)果與假設(shè)一致： 即使也 要是就 如果就結(jié)果與假設(shè)不一致：就算也 哪怕也條件關(guān)系條件關(guān)系有兩種：一種是一個(gè)分句提出條件，另一個(gè)分句說出結(jié)果。只要就 只有才另一種是一個(gè)分句排除一切條件，另一個(gè)分句說明在任何條件下都會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果。無論都 不管總 不管也承接關(guān)系幾個(gè)分

6、句依次說出連續(xù)發(fā)生的行動(dòng)或事情，這種關(guān)系的復(fù)句叫承接復(fù)句。首先接著然后 又 一就于是 便 然后 才取舍關(guān)系兩個(gè)分句各說一件事，從比較中表示采取一件，舍棄一件，這種關(guān)系的復(fù)句叫取舍復(fù)句。與其不如 寧可也不小學(xué)語文關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)（二）1、在括號(hào)里填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。（）多讀多練，作文（）會(huì)進(jìn)步。 （）風(fēng)吹雨打，我們（）要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。雨來（）犧牲生命，（）泄露秘密。 （）要努力讀書，（）要關(guān)心政治。（）走到哪里，他（）聽到樂聲。 （）我倆住得很遠(yuǎn)，（）不常見面。（）困難再大，我們（）要按時(shí)完成任務(wù)。（）你答應(yīng)去，（）該準(zhǔn)時(shí)去叫他。（）別人的意見不對(duì)，我們（）要虛心聽取。弟弟（）年紀(jì)小，（）很懂事。2、

7、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡潔。小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。革命的道路上有千難萬險(xiǎn)。千難萬險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。你沒有告訴我。我知道了。我們發(fā)動(dòng)群眾。我們很好地完成上級(jí)交給我們的任務(wù)。3、從下列句中關(guān)聯(lián)詞使用的正誤，錯(cuò)誤的在原句上改正。即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來。（ ）因?yàn)橥瑢W(xué)們信任你，你所以應(yīng)該勇敢地接受這份工作。（）雖然太陽離地球太遠(yuǎn)了，但是我們并不感到它有那么熱。（ ）這件好事是李曉華做的，也是我的同學(xué)張曄做的。（）只要平時(shí)從嚴(yán)從難地刻苦訓(xùn)練，就能在比賽中取得好成績。（）魯迅先生不是偉大的文字家，

8、而是偉大的革命家、思想家。（）山上開滿了杜鵑花，無論花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。（）4、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。、誰要是懷疑亞里士多德。人們會(huì)責(zé)備他。、偉大的父親沒有灰心。他相信兒子一定活著。、父親新辟的菜園被暴風(fēng)雨沖得一干二凈。父親沒有氣餒。、普通的農(nóng)家沒有新鮮的蔬菜。像嬰兒斷了奶。、你帶路帶得好。我把這個(gè)小東西送給你。、我們是中國人。我們愛自己的祖國。、我們沒有見過面。我們媽媽卻接到過您的問候。、春天綠茵茵的草地。有盛開的鮮花。、我家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。我們生活很快樂。5、綜合運(yùn)用暑假興趣小組報(bào)名結(jié)束后，我問小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”小剛讓我猜一猜，我說：“（）美術(shù)

9、組，（）航模組?！彼α诵φf：“（）美術(shù)小組，（）航模小組。”我納悶地問：“你為什么這樣選呢？”他認(rèn)真地說：“（）我以前都參加美術(shù)小組，（）這一次我要參加航模小組。（）這樣，（）讓我個(gè)方面的素質(zhì)都得到提高?！睊侀_三國演義這本影響力最大的小說，僅就史書上提供的資料，關(guān)羽實(shí)在沒有資格在歷史上占據(jù)一席之地。（）他很英勇，（）事實(shí)上不過是一個(gè)莽漢，（）缺謀略，（）缺修養(yǎng)，（）心胸狹窄、不識(shí)大體。他眼睛中只有一個(gè)主子，和一個(gè)小圈圈。（）排斥諸葛亮，（）排斥黃忠。（）不是劉備把他說服，關(guān)羽很可能（）生出二心。一個(gè)自甘墮落、自我放棄的人，（即使）是在較好的環(huán)境中，如果他不愿意學(xué)習(xí)，（也）依舊一無所成。（如果

10、）我們能戰(zhàn)勝自己怯懦、疑懼、自私、虛榮等弱點(diǎn)，無疑（就）是一個(gè)相當(dāng)成功的人。（所以），在今后的學(xué)習(xí)中，我們（無論）是碰到困難，（還）是取得成績，都應(yīng)該始終牢記：（只要）努力，（就）會(huì)進(jìn)步；（只有要）放棄，（就）會(huì)失敗?！百|(zhì)疑”就是獨(dú)立思考，敢與提問。（不但）要追根問底，（而且）不要怕所謂的“權(quán)威”。這（不是）虛無主義者的懷疑一切，（）執(zhí)迷于一切權(quán)威的結(jié)論。（）敢與“質(zhì)疑”，（）學(xué)得更好。（），在今后的學(xué)習(xí)中，我們都要（）敢于“疑”，（）善于“疑”。 讀后感的寫法一、格式和寫法 讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目最好不要用讀后感或讀

11、有感命題，應(yīng)根據(jù)自己所感的主題來命題，為點(diǎn)明文章體裁，可加讀后感或讀有感為副標(biāo)題。二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵?？赐暌槐緯蛞黄恼?，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。三、要

12、密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。 寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際；可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)；可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論、敘述、抒情三結(jié)合。 讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。 讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能

13、太多，應(yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。五、敘述原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡”字。六、要審清題目。 在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。 七、要選擇材料。 讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì)；只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做