高考物理復(fù)習(xí)五個(gè)方面要把握

1、2019 年高考物理復(fù)習(xí)五個(gè)方面要把握高考在即，考生們都在緊張備考，為了讓大家可以考出理想的分?jǐn)?shù)，小編為大家準(zhǔn)備了高考物理復(fù)習(xí)五個(gè)方面要把握，希望對(duì)大家有幫助 !一、明確重點(diǎn)，主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化第二輪復(fù)習(xí)可以把高中物理劃分成八個(gè)大的單元：運(yùn)動(dòng)和力 ; 動(dòng)量與能量 ; 熱學(xué) ; 帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng); 電磁感應(yīng)與電路分析 ; 力、電和力、熱的綜合 ; 光學(xué)和原子物理 ; 物理實(shí)驗(yàn)。在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)打破章節(jié)限制，抓住知識(shí)系統(tǒng)的主線，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行集中提煉、梳理和串聯(lián)，將隱藏在紛繁內(nèi)容中的最主要的概念、規(guī)律、原理以及知識(shí)間的聯(lián)系整理出來(lái)，形成自己完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，使知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上高度系統(tǒng)

2、化、網(wǎng)絡(luò)化，明確重點(diǎn)并且力爭(zhēng)達(dá)到熟練記憶。同學(xué)們可先將課本知識(shí)點(diǎn)在理解的前提下熟記，甚至要熟記課本中一些習(xí)題所涉及的二級(jí)推論，再把相關(guān)的知識(shí)構(gòu)建成一定的結(jié)構(gòu)體系存儲(chǔ)起來(lái)，以便應(yīng)用時(shí)可以順利地提取出來(lái)。形成了知識(shí)體系，則能提高正確提取知識(shí)的效率，有效地提高答題速度，變課本知識(shí)為自己的學(xué)問(wèn)。由于理綜高考中物理試題數(shù)量有限，不可能覆蓋高中的全部?jī)?nèi)容，但重點(diǎn)內(nèi)容、主干知識(shí)一定會(huì)考。如力學(xué)中的牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量守恒定理、功和能的關(guān)系、萬(wàn)有引力定律和勻第 1頁(yè)速圓周運(yùn)動(dòng)、力的平衡、振動(dòng)和波等 ; 電學(xué)中的靜電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)、帶電粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)與交流電等。高考中，對(duì)重點(diǎn)概念、規(guī)律的考查，

3、特別強(qiáng)調(diào)其在具體問(wèn)題中的應(yīng)用。因此，對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的能力考查會(huì)不斷翻新變化，比如今年以理解能力的形式考，明年可能以推理能力或綜合分析能力的形式考，或以不同的情景或不同的角度設(shè)問(wèn)考查。例如：質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)知識(shí)，不僅在力學(xué)中是主要內(nèi)容，在熱學(xué)和電磁學(xué)中也有廣泛的應(yīng)用 ; 能量守恒的觀點(diǎn)、功和能的關(guān)系貫穿了物理的始終，從力學(xué)到原子物理都要應(yīng)用這個(gè)規(guī)律分析解決問(wèn)題。如有可能，同學(xué)們應(yīng)把這些內(nèi)容加以整理。如果覺(jué)得單從理論上整理應(yīng)用起來(lái)不方便的話，可根據(jù)手中現(xiàn)有的近幾年高考試題及今年各地區(qū)模擬試題進(jìn)行歸類整理， 從中發(fā)現(xiàn)共同的部分， 總結(jié)規(guī)律。從一定程度上講，善于概括、歸納，并且認(rèn)真去做整理工作的人，

4、能夠在二輪復(fù)習(xí)中學(xué)得更好，有較大的提高和突破。二、構(gòu)造模型，以圖像突破難點(diǎn)復(fù)習(xí)中有許多模型需要我們細(xì)心地揣摩。例如常見(jiàn)理想化模型：質(zhì)點(diǎn)、勻速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、單擺、彈簧振子、彈性碰撞、輕繩、輕桿、輕彈簧、理想氣體、理想變壓器復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們應(yīng)著重理解各種理想化模型的特點(diǎn)，掌握規(guī)律。圖像在表述物理規(guī)律或現(xiàn)象時(shí)更是直接明了，而近年來(lái)高考對(duì)圖像要求也越來(lái)越多，越來(lái)越高。對(duì)于圖像，同學(xué)們應(yīng)從第 2頁(yè)四個(gè)方面去細(xì)心揣摩：(1) 坐標(biāo)軸的物理意義;(2) 斜率的物理意義 ;(3) 截距的物理意義;(4) 曲線與坐標(biāo)軸所圍面積的物理意義。另外，圖像也包括分析某個(gè)物理問(wèn)題畫出的過(guò)程分析草圖。很多高考題若能畫草

5、圖分析，方程就在圖中?？梢詫⒃瓉?lái)散見(jiàn)于力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等章節(jié)的圖像，如v-t圖、 p-v 圖、 u-i 圖、 f-s 圖、 t2/4-l 圖、 ek-v 圖等進(jìn)行對(duì)比分析，再將這些零散的知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)，從圖像的縱軸、橫軸的含義，截距，斜率，曲直，所圍面積等諸多方面全方位認(rèn)識(shí)圖像的物理意義，這樣對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力會(huì)有大幅度提高。在第二輪復(fù)習(xí)中，將歷屆高考中經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)和熱點(diǎn)圖像題，平時(shí)作業(yè)或考試中經(jīng)常出錯(cuò)的圖像題，以及帶有普遍性的模型、圖像知識(shí)疑點(diǎn)題， 作為專題進(jìn)行訓(xùn)練， 仔細(xì)地揣摩，可做到有的放矢，強(qiáng)化高考熱點(diǎn)，使自己的薄弱環(huán)節(jié)得到強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)也增強(qiáng)了觸類旁通、知識(shí)遷移的

6、能力。同時(shí)，要學(xué)會(huì)畫圖，把作物理過(guò)程分析的圖像作為建立關(guān)系、列方程的依據(jù)。要注意畫圖、看圖和建立方程之間的聯(lián)系，爭(zhēng)取最終能從靜態(tài)圖中聯(lián)想到動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，由動(dòng)態(tài)圖中能看到瞬時(shí)的狀態(tài)圖景。三、善于思維，把握內(nèi)部聯(lián)系把握知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系也是能力突破的需要。例如：復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)第 3頁(yè)動(dòng)定律則將原因 ( 力 ) 和效果 ( 加速度 ) 聯(lián)系起來(lái)，為解決力學(xué)問(wèn)題提供了完整的方法，曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用。動(dòng)量和機(jī)械能則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問(wèn)題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問(wèn)題、守恒問(wèn)題等的更為簡(jiǎn)便的方法。有了這樣的分析，整個(gè)力學(xué)知識(shí)就不再是

7、孤立和零碎的，而是研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的有機(jī)整體。力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、做功和能量變化的關(guān)系是物理學(xué)中的骨干知識(shí)，可以考查的內(nèi)容特別多，而且形式多變、深淺多變，是年年重點(diǎn)考查的內(nèi)容。要想在分析和解決問(wèn)題時(shí)能自覺(jué)地運(yùn)用這兩種關(guān)系，則需要深刻地理解力決定的是物體的加速度，力和速度之間沒(méi)有直接的因果關(guān)系。做功過(guò)程是不同形式能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程：合外力對(duì)物體做的功等于物體動(dòng)能的變化量 ; 保守力做功等于相應(yīng)的勢(shì)能的減少量 ; 一對(duì)作用力與反作用力做功的代數(shù)和等于系統(tǒng)的動(dòng)能與其他形式能量的轉(zhuǎn)化量。這兩個(gè)關(guān)系一個(gè)是從矢量的角度分析物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，一個(gè)是從標(biāo)量的角度分析不同形式能量之間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)想到這些

8、知識(shí)是如何應(yīng)用在解題中的，解決具體問(wèn)題時(shí)又用了哪些概念、公式和方法，要培養(yǎng)自己的聯(lián)想、變通能力，并試想：題目是否還有其他求解途徑 ? 與其他題是否有相似之處 ?此題還可做哪些變化 ?即一題多解、多題同解及一題多變，讓知識(shí)和能力結(jié)合起來(lái)。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)若能經(jīng)常進(jìn)行這類聯(lián)想，就能更好地把握知識(shí)的內(nèi)部第 4頁(yè)聯(lián)系。四、善于總結(jié)，提煉解題方法在復(fù)習(xí)中，如何判斷自己是否掌握了某一類知識(shí)或某一種方法呢 ?可拿出你以前做過(guò)的習(xí)題，嘗試判斷題目的類型，考點(diǎn) ( 知識(shí)背景 ) ，常用解法及特殊解法，解法的具體步驟、關(guān)鍵步、易錯(cuò)處，以及此題常見(jiàn)的變化物理情景及其解決辦法，以上設(shè)問(wèn)如果能在兩分鐘內(nèi)回答出來(lái)，說(shuō)明真正掌

9、握了此類知識(shí)。在第二輪復(fù)習(xí)階段，這樣的看題設(shè)問(wèn)訓(xùn)練遠(yuǎn)比單純地做題來(lái)得重要。試題中所能提煉出的基本分析方法不外乎以下幾種：受力分析方法 ; 運(yùn)動(dòng)分析方法 ; 過(guò)程分析方法 ; 狀態(tài)分析方法 ; 動(dòng)量分析方法 ; 能量分析方法 ; 電路分析方法 ; 光路分析方法 ; 圖像分析方法 ; 數(shù)據(jù)處理方法。在復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)題型的選擇不要浮躁和趕時(shí)髦，更不能盲目地強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)問(wèn)題，而應(yīng)該把注意力放在基本物理知識(shí)和基本物理規(guī)律上，要注意同一知識(shí)點(diǎn)所考查角度的變化、 轉(zhuǎn)換。減少成套練習(xí)，多做一些自己薄弱點(diǎn)的練習(xí)題，有重點(diǎn)、有專題地做題。此外，應(yīng)以知識(shí)點(diǎn)為線索、以解題方法為導(dǎo)向，將錯(cuò)題歸類進(jìn)行針對(duì)性矯正，根據(jù)錯(cuò)誤類型進(jìn)行

10、針對(duì)性的變式訓(xùn)練。對(duì)于自己不會(huì)的、掌握不深不透的知識(shí)及存在的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)地問(wèn)老師，但在問(wèn)問(wèn)題前，應(yīng)先思考一下：我的問(wèn)題的核心是什么 ?我不會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題，可能是卡在哪兒了?是知識(shí)第 5頁(yè)點(diǎn)還是技能點(diǎn) ?只有先自問(wèn)了再請(qǐng)教，老師才能高效地幫助你，你也才能掌握得更好。因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)自己思考的問(wèn)題才能牢牢地記住它。同時(shí)，充分利用同學(xué)間的互相討論、互相幫助來(lái)解決問(wèn)題。五、準(zhǔn)確審題，提高表述能力高考試題始終堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)，物理試題十分注重考查解決問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，而正確審題是解題的第一步。審題的認(rèn)真、細(xì)致和對(duì)的正確理解，對(duì)挖掘隱含條件、排除干擾因素起著決定性的作用。在解題時(shí)，同學(xué)們首先要養(yǎng)成完整

11、地看完題目后再做題的習(xí)慣。為了搶時(shí)間邊看、邊選，或匆匆一看就下筆，往往會(huì)忽略后面可能出現(xiàn)的重要條件而造成失誤，至于從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起了。要耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的文字條件的與數(shù)字條件的量 ( 變量的取值范圍、所給數(shù)字條件所反映物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等 ) ，從中獲取盡可能多的信息，以便迅速找準(zhǔn)解題方向。要將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要靠準(zhǔn)確完整的物理語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視，由于不善于把文字語(yǔ)言準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為方程語(yǔ)言，造成較多失分。只有既重視解題過(guò)程的文字語(yǔ)言表述，又重視關(guān)鍵物理方程的規(guī)范書寫，把文字、圖像轉(zhuǎn)化為形象的物理過(guò)程，想象出研究對(duì)象運(yùn)動(dòng)變化的物理模型定性判斷變化的趨勢(shì)確定解題方向選擇適當(dāng)?shù)牡?6頁(yè)規(guī)律和公式結(jié)合相關(guān)條件計(jì)算解答，才能避免會(huì)做的題不得分的情況。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，解題訓(xùn)練要注意科學(xué)、規(guī)范，盡量采用題中所給出的文字說(shuō)明、物理量符號(hào)。自設(shè)符號(hào)一定要注明其所表示的物理量 ; 解題過(guò)程中同一道題物理量正負(fù)號(hào)的規(guī)定前后要一致 ; 列出的方程要與題意相聯(lián)系 ; 不要采用列一個(gè)大式子，一步得出最終結(jié)果的寫法，這樣即使得出了正確結(jié)果，但因中間過(guò)程不規(guī)范，遺漏了某些重要環(huán)節(jié)