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文檔簡介

1、以滅火器使用為例，談如何開展 opl單點課的設計與實施,威高tpm培訓,2,目錄,opl概述 opl實戰(zhàn),3,什么是opl,one point lesson，單點教育或單點課程,針對現(xiàn)場某個問題解決或說明的一則改善,可現(xiàn)場書寫，現(xiàn)場講解，現(xiàn)場分享的經(jīng)驗,tpm活動中自主保養(yǎng)活動的重要工具,4,opl的意義,opl三原則,1、一次一件（點）； 2、一件（點）一頁； 3、一頁（培訓）10分鐘。 注：對于一些復雜的事情，應拆開講，遵守三個原則，簡單明了,6,opl的來源,作業(yè)員自己的妙手偶得； 技術員日常故障處理； 設備故障的調(diào)整； 現(xiàn)場的改善； 基層管理者提出的攻關課題； 幫助員工總結(jié)提煉出來的培

2、訓教材,7,opl書寫要點,8,opl教材分類,為了不造成混亂或者誤導，一定要明確分類,9,opl誤區(qū),10,opl講解,opl課程一般是誰撰寫誰講解，也可由其他熟悉這個專題的員工代替作為培訓講師,opl與提案改善的關系,1、部分改善提案與opl可以相互轉(zhuǎn)化，但不是所有的提案均適宜 制作opl； 2、問題的改善可以通過改善提案來表達，改善方法若證明為持 續(xù)有效且可以提高員工技能，此時可將其轉(zhuǎn)化為 opl。 opl是強化改善提案成果的其中一種方式。 3、opl更注重將經(jīng)驗、技能標準化，以便使好的經(jīng)驗、技能固化 下來。 4、需強調(diào)的是：opl的來源不一定是改善提案，它可以是將工作 中一些新的知識、好的經(jīng)驗和技巧進行總結(jié)而制作成opl,如何教育,1、由opl制定者組織相關人員現(xiàn)場講解，必須在10分鐘內(nèi)講完； 2、所有聽過、看過opl的人員都要在opl表上簽名； 3、簽名地方不夠時應貼上空白簽名表，粘貼時注意不要把上次 簽名記錄粘住,13,目錄,opl概述 opl實戰(zhàn),作業(yè)： 各小組以滅火器的使用為例，設計與實施opl 各小組展示設計成果

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