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文檔簡介
1、醫(yī)院實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)的體會崗前培訓(xùn)已成為醫(yī)院的一項(xiàng)常規(guī)工作,為進(jìn)一步豐富醫(yī)院的人才儲備和后備力量,促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。下面分享一些關(guān)于醫(yī)院崗前培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),供大家參考。實(shí)生醫(yī)院崗前培訓(xùn)體會(一)俗話說:“玉不啄,它不是武器?!眲偝龃髮W(xué),我們習(xí)慣了大學(xué)里的懶散和慢熱,自己的個性也得到充分的展現(xiàn)。但是當(dāng)我們各司其職的時候,這一切都是那么的不可行。但是,我有幸參加了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _新員工的崗前培訓(xùn)首先
2、,通過集體上課,運(yùn)用專業(yè)知識來提高人,通過前輩和老師給我們的講課,我們對醫(yī)療的各個方面和程序都有了清晰的認(rèn)識,我們也撥開了天上的迷霧。其次,用X醫(yī)療文化感染人,_ _醫(yī)院是一家歷史文化悠久的百年醫(yī)院,人才輩出,走在醫(yī)院的每一條路上,都是踩著百年歷史的沉淀?!叭收咭娙?,智者見智”是臺灣醫(yī)生的醫(yī)院培訓(xùn)。在這一周的崗前培訓(xùn)中,我們充分認(rèn)識到了這一點(diǎn),尤其是X院長對我們說,“其實(shí)這里面包含著一個理念,從小事做起,不要志存高遠(yuǎn)。第三,用拓展訓(xùn)練來訓(xùn)練人,是對集體智慧的考驗(yàn)。在這三個項(xiàng)目中,我們第三團(tuán)隊(duì)完成了其中兩個,但是生存項(xiàng)目沒有按時完成,這讓大家都很難過。后來總結(jié)了一下,才知道雖然已經(jīng)盡力了。大家說
3、一句話,我說一句話,他們各抒己見。但是最后能實(shí)施的計(jì)劃不多,最終導(dǎo)致我們的失敗。由此,我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。遇到困難要一起努力。大家不能互相抱怨。只有在一個地方努力,才能最終克服困難,取得成功。這幾天一直在思考這樣一個問題,為什么我們醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要我們進(jìn)行這樣的崗前培訓(xùn),而不是讓我們直接去各自的崗位?這時候我才明白,這是為了我們以后在崗位上充分發(fā)揮自己的聰明才智,更好的融入臺灣醫(yī)生這樣的大環(huán)境。事實(shí)是我們真的覺得不一般,人應(yīng)該有點(diǎn)自知之明。學(xué)會做人,學(xué)會生活,是你自己的努力。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的好經(jīng)驗(yàn)、好創(chuàng)新,就是讓我們成為X醫(yī)學(xué)明天的頂梁柱!“滾滾長江向東,怎么能拒絕涓涓細(xì)流?”正是因?yàn)槲矣蠿博士寬廣
4、的胸懷來遷就我們。我們可以充分發(fā)揮我們所學(xué)的知識。真的,我要感謝X博士!用我們的青春和活力,一起探索更美好的明天。實(shí)生醫(yī)院崗前培訓(xùn)體會(二)經(jīng)過幾天的訓(xùn)練,聽了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和引導(dǎo),收獲了很多,感受了很多,深刻體會到醫(yī)療工作是神圣的,偉大的,平凡的,瑣碎的!作為護(hù)理工作者,我們的工作始終圍繞著“以患者為中心,促進(jìn)患者健康”的護(hù)理理念展開。要真正踐行這一護(hù)理理念,必須具備責(zé)任心、細(xì)心、扎實(shí)的理論知識和良好的護(hù)理技能,以及愛心、良好的溝通能力和敬業(yè)精神。責(zé)任是每個護(hù)理工作者必須的。沒有它,我們什么也做不了。病人的生死相依,所以我們的責(zé)任比泰山更重要。每一件事,每一個細(xì)節(jié),都容不得我們的粗心大意。在日常
5、工作中,我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,認(rèn)真做好每一個護(hù)理程序,始終保持“謹(jǐn)慎獨(dú)立”的精神。護(hù)理在我們的護(hù)理工作中也是必不可少的。我們被稱為“白衣天使”,因?yàn)槲覀儽葎e人細(xì)心一點(diǎn)。病情的變化,尤其是危重病人,要求我們時刻在觀察中尋找生命的蠟燭,讓它越燒越旺。所以在工作中一定要嚴(yán)格檢查三八對,多注意病人病情變化,勤于眼、手、足,完成各項(xiàng)護(hù)理措施,做好護(hù)理記錄和交接班,防止差錯事故。專業(yè)理論知識和護(hù)理技能是我們工作的基礎(chǔ)。雖然我們在學(xué)習(xí)期間有一定的專業(yè)知識,掌握了基本的臨床操作技能,但醫(yī)學(xué)知識在不斷發(fā)展和更新,這要求我們更多地了解臨床護(hù)理的新進(jìn)展。要善于總結(jié),靈活運(yùn)用,理論聯(lián)系實(shí)際,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)
6、,與時俱進(jìn),敢于創(chuàng)新。作為護(hù)理人員,我們應(yīng)該以愛對待每一個病人,平等對待他們。每一個來醫(yī)院的病人,或多或少都是擔(dān)心害怕的。在工作中,患者或其家屬不可避免地會因?yàn)楦鞣N因素而對我們的護(hù)理人員吹毛求疵,產(chǎn)生言語沖突。既然選擇了護(hù)理工作,就必須接受工作帶來的委屈和無奈,放松心態(tài),在做好各種護(hù)理措施的同時,做好患者的心理護(hù)理。此外,我們應(yīng)該尊重患者的隱私權(quán),盡最大努力為他們康復(fù)。護(hù)理工作也要求我們有良好的溝通能力。病人不僅是一個獨(dú)立的個體,也是一個社會人。在患病期間,我們不僅要滿足他的生理需求,還要考慮他的情感需求、愛與歸屬需求、自尊需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。在工作中學(xué)會護(hù)患有效溝通,建立良好的護(hù)患關(guān)系。在對
7、患者進(jìn)行護(hù)理操作的過程中,應(yīng)避免僅用鈍器完成操作,并與患者進(jìn)行情感交流,為我們的護(hù)理工作創(chuàng)造良好的環(huán)境,更好地為患者服務(wù),促進(jìn)患者康復(fù)。在護(hù)患關(guān)系緊張的情況下,除了要善于經(jīng)商,還要學(xué)會了解法律。其實(shí),認(rèn)識法律和我們的工作是相互關(guān)聯(lián)的。只有嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,認(rèn)真做好每一項(xiàng)護(hù)理工作,才能守法;只有了解法律,我們才能永遠(yuǎn)督促自己遵守原則,正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊妹恳豁?xiàng)工作。作為新人,我們還有很多知識需要學(xué)習(xí)_理論上的鞏固和加強(qiáng),工作中還有很多不足需要改進(jìn)。希望領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長、老師多教多指點(diǎn),勤于學(xué)習(xí)_,多提問,努力提升自己,勝任工作。既然選擇了護(hù)理工作,就要立志做一個合格的護(hù)士,一個能信任病人的護(hù)士,一個能讓家
8、人放心的護(hù)士。實(shí)生醫(yī)院崗前培訓(xùn)體會(三)為期三周的崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。作為一名新的醫(yī)務(wù)人員,我要感謝醫(yī)院為我們新成員提供了寶貴的培訓(xùn)機(jī)會。經(jīng)過三周的培訓(xùn),我對醫(yī)院文化發(fā)展歷史的概況、辦醫(yī)院的目的、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念、醫(yī)療安全與預(yù)防、醫(yī)院感染有了深入的了解。同時,我還學(xué)習(xí)了醫(yī)院的規(guī)章制度、醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、醫(yī)患溝通技巧、消毒隔離和職業(yè)防護(hù)、消防安全知識等。學(xué)到了以后工作中會遇到的常見問題和解決方法,讓我受益匪淺。在院長熱情洋溢的開幕詞中, 作為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在這種情況下,我們的年輕一代更需要不懈努力,積極進(jìn)取,繼承我們的優(yōu)良傳統(tǒng),在新形勢和新要求下勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持“仁、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的培養(yǎng),讓我們的品牌和形象越來越高!感謝書記帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)醫(yī)院精神和服務(wù)理念,感謝領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)如何成為一名合格的醫(yī)務(wù)人員,給了我們很多感悟。首先,醫(yī)護(hù)人員是為患者服務(wù)的。如果把現(xiàn)實(shí)生活中的情緒波動帶入工作中,可能會給臨床診斷帶來偏差。在要求精確和準(zhǔn)確的臨床工作中,細(xì)微的變化可能會產(chǎn)生不可估量
10、的負(fù)面影響。所以提高自己的心理素質(zhì),快速調(diào)整自己就顯得尤為重要。其次,重視基礎(chǔ)知識,全面系統(tǒng)地了解疾病的本質(zhì),治本是上策。在治療中,我們應(yīng)該對病人的健康和生活質(zhì)量高度負(fù)責(zé)。是藥的三分毒,能補(bǔ)食不能補(bǔ)藥。價格低、質(zhì)量高、數(shù)量多的原則比較合適??煽诜瑹o需注射,最大限度減少對患者的長期危害、副作用和經(jīng)濟(jì)壓力。第三,工作中不能有懈怠和懶惰,要對每個病人的健康負(fù)責(zé)。實(shí)事求是,有好的東西大家分享,一個人在意外中承擔(dān)勇氣和魄力。做好自身衛(wèi)生,形成良好的消毒滅菌意識,進(jìn)而減少醫(yī)院感染的發(fā)生。規(guī)范行為,嚴(yán)格防止開放性手術(shù)和異物遺留。最后,每個醫(yī)生背后都站著一個律師。在醫(yī)患矛盾尖銳、醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故頻發(fā)、醫(yī)生
11、環(huán)境緊張的時代,我們必須具備法律意識和常識,才能更好地保護(hù)自己。醫(yī)療文書的內(nèi)容要實(shí)事求是,有理有據(jù),敷衍了事的態(tài)度會帶來無窮的危害。崗前培訓(xùn),短而重,收獲很多,深受感動。醫(yī)院能有今天這么好的豐碑,是經(jīng)過幾代人的不懈努力,醫(yī)院未來能不能有更長遠(yuǎn)的發(fā)展,就看我們現(xiàn)在每個人了。我們要從現(xiàn)在做起,從自己做起,從每一件小事做起,把自己塑造成一個合格的醫(yī)生。短暫的訓(xùn)練結(jié)束了,但是我的啟蒙對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。這種崗前培訓(xùn)不僅培養(yǎng)了幫助新員工在短時間內(nèi)獲得醫(yī)院相關(guān)信息和服務(wù)的技能。更重要的是,它向員工傳達(dá)了一個信息,即學(xué)習(xí)是我們學(xué)院進(jìn)步的源泉和文化的基礎(chǔ)。崗前培訓(xùn)只是入學(xué)的開始,接下來的崗位培
12、訓(xùn)將是一個持續(xù)的長期學(xué)習(xí)過程。實(shí)生醫(yī)院崗前培訓(xùn)體會(四)兩年前,我懷著學(xué)習(xí)兒科最先進(jìn)的知識和技術(shù)的愿望,從成人科研究生來到兒童醫(yī)院。所以比起在場的很多同事,我更熟悉這家醫(yī)院的人和事。我習(xí)慣了這個醫(yī)院里擁擠的掛號隊(duì)伍,嘈雜的工作環(huán)境,還有一大群除了工作吃飯睡覺幾乎沒有空余時間的醫(yī)生護(hù)士。這些都讓我充分認(rèn)識到了這份工作的難度,但這次崗前培訓(xùn)讓我更好地了解了這家醫(yī)院和我自己。當(dāng)醫(yī)院各個職能部門上臺介紹的時候,我發(fā)現(xiàn)醫(yī)院有一個比較完善的安全體系,我們是否知道如何有效地使用這些安全體系,關(guān)系到醫(yī)院每個員工的切身利益。在抱怨各種福利保障不完善之前,我們是否應(yīng)該問問自己,我們是否完全清楚這些保障制度?黃院長
13、關(guān)于如何做好兒科醫(yī)生的報(bào)告也很有意義。雖然最終我們可能不得不無奈地說,我們可以通過為兒科事業(yè)做出貢獻(xiàn)來安慰自己,但作為以拯救生命、治愈傷員和拯救垂死者為職責(zé)的醫(yī)務(wù)人員,我們不應(yīng)該以艱巨的工作為借口逃避責(zé)任。生命是平等而獨(dú)特的,我們有責(zé)任保護(hù)他們。田滿主任告誡我們,任何時候都要遵守醫(yī)療執(zhí)業(yè)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),也就是保護(hù)自己。這些案例對我們這些不懂面對醫(yī)療糾紛的人是一個警示。前人的發(fā)言不是慷慨激昂,就是溫文爾雅,幽默風(fēng)趣,或者發(fā)人深省。他們是這家醫(yī)院的核心力量,他們的態(tài)度決定了這家醫(yī)院的未來。作為醫(yī)院的新生力量,我們似乎從他們的話語中看到了醫(yī)院的未來。后來隨著質(zhì)量的發(fā)展,我也看到了這家醫(yī)院不一樣的一面。有那么多可愛的醫(yī)院工作人員,多才多藝,風(fēng)趣幽默,充滿活力。這對于大多數(shù)沉浸在繁重醫(yī)療任務(wù)中的人來說是不尋常的,所以他們眼中的醫(yī)院不可能像現(xiàn)在這樣華麗。在之前的培訓(xùn)中,有一位老師曾經(jīng)說過,你進(jìn)入崗位后,需要調(diào)整心態(tài),各種突如其來的壓力會讓你和現(xiàn)在所有的好東西脫節(jié),你會焦慮甚至抑郁。這句話很貼心。我在這家醫(yī)院工作了兩年,卻不適應(yīng)眼前的歡樂。當(dāng)醫(yī)
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