2021年幼兒園班組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)篇

1、幼兒園班組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)5篇艱苦的工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@段時(shí)間，我們的工作能力和經(jīng)驗(yàn)都有所增長(zhǎng)。想必，我們需要寫(xiě)一份工作總結(jié)。工作總結(jié)怎么寫(xiě)才能做到物盡其用？以下是幼兒園組長(zhǎng)的個(gè)人總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)1不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就要忙著過(guò)去了。這學(xué)期，我們按照開(kāi)學(xué)時(shí)制定的計(jì)劃，在園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和老師的全力配合下，認(rèn)真貫徹“游戲化課程”精神，腳踏實(shí)地、有條不紊地做好每一天每一項(xiàng)工作，認(rèn)真落實(shí)園區(qū)的一系列要求，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。我們年級(jí)組這學(xué)期的工作總結(jié)如下：第一，團(tuán)結(jié)合作，互相幫助我們中班有13個(gè)老師，包括2個(gè)老老師，8個(gè)年輕老師，1個(gè)實(shí)習(xí)老師，剩下的2個(gè)新老師在園區(qū)一年了。雖然

2、有老、中、青三代老師，但是沒(méi)有所謂的代溝。年輕老師活潑開(kāi)朗，老老師真誠(chéng)相待。為了讓我們年輕的老師盡快成長(zhǎng)為一名合格的幼兒園老師，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們小組有三對(duì)老師這學(xué)期將互相學(xué)習(xí)。大師們給予了熱情的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助，弟子們求知若渴，踏實(shí)認(rèn)真，進(jìn)步神速。工作中，大家都在一個(gè)地方思考，在一個(gè)地方努力。每個(gè)人都有生意，什么都有數(shù)量；生活中，每個(gè)人都更在乎對(duì)方。組內(nèi)部分老師身體不適，大家會(huì)主動(dòng)求助。有的老師成績(jī)斐然，大家都會(huì)由衷的祝賀?！熬媲缶笔俏覀兊木衩婷??！皥F(tuán)結(jié)和諧”是我們小組的氛圍。當(dāng)你進(jìn)入我們年級(jí)組，你會(huì)感受到一種濃厚的家庭氛圍。第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)1.這學(xué)期我們園區(qū)大力開(kāi)展主題

3、活動(dòng)，考慮到團(tuán)里年輕老師多，對(duì)幼兒園的主題活動(dòng)教育不熟悉。為了讓他們盡快熟悉主題活動(dòng)，獨(dú)立進(jìn)行一天的活動(dòng)，我們組織老師討論主題活動(dòng)。本文在分析教材和兒童發(fā)展的基礎(chǔ)上，探討了區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，哪些活動(dòng)適合個(gè)性化教育，哪些活動(dòng)需要集體活動(dòng)，使教師對(duì)主題活動(dòng)的發(fā)展有一個(gè)大致的了解。2.眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)“課程游戲化”六大支撐的有序推進(jìn)，我們研究了如何開(kāi)展主題背景下的區(qū)角活動(dòng)指南01綱要的理論，并用案例進(jìn)行了分析。3.進(jìn)行了大家角落活動(dòng)的案例交流。相互學(xué)習(xí)和交流使教師的新舊觀念發(fā)生沖突，激發(fā)教師對(duì)不同的觀念進(jìn)行比較和反思，從而實(shí)現(xiàn)大家的觀念。第三，注重實(shí)踐，勤于反

4、思如果說(shuō)學(xué)習(xí)理論和分析案例是教師廣泛吸收各種新信息，整合和建構(gòu)自己教育理念的過(guò)程，那么教育教學(xué)實(shí)踐就是教師形成新教學(xué)能力的過(guò)程。本學(xué)期，根據(jù)“課程游戲化”的精神和主題活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們開(kāi)設(shè)了“主題背景下的中學(xué)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)實(shí)踐研究”。這學(xué)期我們進(jìn)行了六節(jié)課的區(qū)域?qū)嵺`觀察活動(dòng)，重點(diǎn)從主題背景下區(qū)域活動(dòng)素材的提供和活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中教師的指導(dǎo)策略兩個(gè)方面進(jìn)行了研究和探索。首先，我們創(chuàng)造合適的環(huán)境，為區(qū)域活動(dòng)提供合適的空間，促進(jìn)兒童的積極參與。我們年級(jí)組每個(gè)班的教室面積都比較大，臥室里有空位。面對(duì)實(shí)際情況，我們充分發(fā)揮集體力量，全體教師共同提出建議，共同制定解決方案。通過(guò)溝通和討論，我們正在臥室里設(shè)置一

5、個(gè)移動(dòng)區(qū)域。其次，創(chuàng)設(shè)情境性區(qū)域活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)更有意義。比如美麗的秋天的區(qū)域活動(dòng)，我們結(jié)合主題，把整個(gè)教室營(yíng)造成一個(gè)秋天的場(chǎng)景。在材料的提供上，不僅注重材料的多樣性、豐富性、趣味性和層次性，更注重兒童目標(biāo)與主題活動(dòng)、兒童發(fā)展水平的結(jié)合，使材料激發(fā)兒童的活動(dòng)欲望，滿足兒童現(xiàn)階段實(shí)際發(fā)展的需要。讓孩子在直接感知材料和具體操作的過(guò)程中積累主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。第三，根據(jù)兒童年齡特征的發(fā)展需要，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。比如指導(dǎo)幼兒之間的互動(dòng)；設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)孩子探究學(xué)習(xí)；抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)干預(yù)，支持孩子的探索性學(xué)習(xí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的戶外游戲，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們的孩子變了，變得更善于生活在一起，探索世界，表現(xiàn)自己

6、；我們的老師也變了，變得更聰明，更有能力，懂得用集體智慧提高教育教學(xué)質(zhì)量。善于不斷反思和總結(jié)是提高教師教育水平的關(guān)鍵。結(jié)合實(shí)際活動(dòng)，我們開(kāi)展了備課、看課、說(shuō)課、評(píng)課的集體活動(dòng)，讓課堂上的老師先說(shuō)說(shuō)自己的活動(dòng)來(lái)源和設(shè)計(jì)思路，讓大家對(duì)自己的活動(dòng)有個(gè)大概的了解，看課的時(shí)候更有針對(duì)性，抓住重點(diǎn)。在課程評(píng)價(jià)過(guò)程中，大家本著相互促進(jìn)、共同提高的理念，說(shuō)出自己的想法，提出自己的建議，使課程評(píng)價(jià)活動(dòng)能夠有效促進(jìn)教師能力的提高。通過(guò)反思，教師的兒童觀、教育觀和課程觀發(fā)生了很大的變化，提高了他們的教育能力，以適應(yīng)新課程的發(fā)展。眾所周知，只有心中有目標(biāo)，眼中有孩子，跟著孩子興趣的發(fā)展，才能真正促進(jìn)孩子的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師不是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，