測量力的大小1

1、測量力的大小教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動理解彈簧測力計。2、會使用彈簧則測力計測量力的大小，理解到力的單位是“?！薄?、會制作橡皮筋測力計。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生每小組一套器材。2、教師演示教學(xué)用器材一套。教學(xué)活動過程 ：一、導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)我們深入研究運動和力時候，往往需要知道力的大小。彈簧測力計就是測量力大小的工具。在生活中常常被叫做彈簧秤。二、理解彈簧秤1、老師手舉彈簧秤，介紹幾種不同外觀的彈簧測力計。條型盒式測力計、條型筒式測力計.2、測力計的基本構(gòu)造結(jié)構(gòu)：提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤等構(gòu)成。3、用力慢慢拉彈簧，觀察彈簧形狀的變化，伸長拉力慢慢減小，彈簧又回縮到原來的形狀。通過觀察，請同學(xué)們

2、想一想、說一說彈簧測力計為什么能測量力的大小呢？（受力大、伸長長）4、人們在生活習(xí)慣用“克”“千克”來表示重力和其它力的大小，科學(xué)技術(shù)上則統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位，簡稱“?！保谩癗”表示。1牛=100克力。5、看一看你手中的測力計，每一大格是多大的力，最大能測多大的力？能測量超出測量范圍的力嗎？為什么呢？同學(xué)們，大家都來感受一下一牛的力有多大分量。三、用彈簧秤測量力的大小同學(xué)們，我們使用測力計測量力的大小時，應(yīng)注意以不幾點：1、拿起測力計，先檢查指針是否指在“0”位置，如有不是指“0”的由老師來幫你調(diào)整。2、讀數(shù)時，視線與指針相平。3、根據(jù)我們拉過1牛力的感覺，估測一下物體的重力大小，再

3、實際測量，測量的力不能超過范圍，并且做好記錄。多測量一些物體，估計得更準(zhǔn)確一些。拿記錄表實行交流。測小車的拉力。四、制作橡皮筋測力計1、介紹方法。2、標(biāo)刻度時，橡皮筋是彎曲的，不好標(biāo)出“0”位置和畫出均勻刻度，可掛小重物拉直，然后再標(biāo)“0”和畫刻度。3、用自制測力計實際測量。五、評價1、依據(jù)記錄單實行態(tài)度評價。2、對學(xué)生使用工具測力技能的評價。測量力的大小說課案松滋市南海鎮(zhèn)東湖小學(xué) 鄭兵各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天我執(zhí)教的測量力的大小這個課，是在學(xué)生已經(jīng)知道力有大有小，下一課研究摩擦力的時候，也需要知道摩擦力的大小是多少的時候?qū)嵭薪虒W(xué)。這個課讓學(xué)生理解彈簧測力計，測量力的大小是適時的。用彈簧測力計

4、測量力的大小還能進一步加深學(xué)生對彈力的理解。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過觀察，認讀和實際感受理解彈簧測力計的構(gòu)造、計量單位和刻度標(biāo)本。2、學(xué)生通過實際操作學(xué)會使用彈簧測力計測量力的大小，并填好測物體重力的記錄表。3、實行拓展活動-制作橡皮筋測力計，讓學(xué)生更好地了解測力計的構(gòu)造原理。學(xué)習(xí)方法：1、讓學(xué)生通過觀察，認讀和實際感受理解彈簧測力計的構(gòu)造，計量單位和刻度標(biāo)本。2、讓學(xué)生實際操作，人人動手根據(jù)注意事項，測量物體的重力，并實行記錄、比較。讓學(xué)生通過實際操作掌握測量技能。3、通過拓展活動-制作橡皮筋測力計，讓學(xué)生更好的理解、了解測力計的構(gòu)造和功能，為更好地使用它打好基礎(chǔ)。教學(xué)方法：1、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察、感受測力計的構(gòu)造、計量單位和刻度標(biāo)本。2、指導(dǎo)學(xué)生注意幾個注意事項，通過實際操作掌握測量技能。3、提供拓展活動材料，讓學(xué)生更好的理解了解測力計。教學(xué)設(shè)計：1、導(dǎo)入。引出需要測力。2、理解彈簧秤。知道原理及力的單位。3、實際測量并實行比較。感受力的大小。4、拓展活動-制作橡皮筋測力計。讓學(xué)生更好的了解測力計。5、活動評價。教后設(shè)想：1、讓學(xué)生確實感受1牛的力。這樣對于估量物體的重力大有協(xié)助。2、拓展活動實行不徹底。今后教學(xué)中用較多的時間進行。個人簡介鄭兵、男、小學(xué)高級教師、大學(xué)本科學(xué)歷。市作家協(xié)會會員，中國蛇傷防治協(xié)會會員。學(xué)習(xí)報特約編輯。輔導(dǎo)學(xué)