北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)第5章第2節(jié)呼吸作用教案

1、word版 初中生物第2節(jié) 呼吸作用一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：觀察種子的呼吸現(xiàn)象，解釋呼吸作用是綠色植物重要的生命活動(dòng)。2.能力目標(biāo)：說(shuō)明綠色植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義，通過(guò)探究植物細(xì)胞的呼吸作用，嘗試科學(xué)研究的過(guò)程技能。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：種子的呼吸現(xiàn)象；探索植物細(xì)胞的呼吸作用實(shí)驗(yàn)；呼吸作用的概念和意義。2.教學(xué)難點(diǎn)：植物細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用；呼吸作用的概念。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課首先復(fù)習(xí)并創(chuàng)設(shè)疑習(xí)，植物怎么樣利用能量來(lái)生活？然后通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)“觀察呼吸作用的現(xiàn)象”，初步感知呼吸作用的存在，歸納呼吸作用的內(nèi)容。再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用，進(jìn)而明白呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義，并歸納出呼

2、吸作用的概念。再在知識(shí)拓展中，讓學(xué)生明白呼吸作用在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中充分利用實(shí)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)疑引導(dǎo)思考，探究加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，交流歸納得出知識(shí)內(nèi)涵，對(duì)比光合作用明確與呼吸作用相互依存，嘗試解答生活中的現(xiàn)象和激勵(lì)搶答鞏固本節(jié)知識(shí)內(nèi)容。四、教學(xué)手段實(shí)驗(yàn)法、歸納法、合作討論、展示模擬實(shí)驗(yàn)法、比較法、激勵(lì)搶答五、教學(xué)準(zhǔn)備課前一天準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和裝置，ppt課件。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入復(fù)習(xí)：光合作用的實(shí)質(zhì)。提問(wèn)：制造的有機(jī)物對(duì)植物有什么用？設(shè)疑：你能解釋下面現(xiàn)象嗎？回答：光合作用的表達(dá)達(dá)?；卮穑河脕?lái)生活。復(fù)習(xí)并創(chuàng)設(shè)求知欲望。學(xué)習(xí)目標(biāo)板書：第2節(jié) 呼吸作用展示：課

3、題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。集體朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察植物的呼吸現(xiàn)象提問(wèn)：動(dòng)物和人有呼吸現(xiàn)象，植物有沒(méi)有呼吸現(xiàn)象呢？板書：一、植物的呼吸現(xiàn)象過(guò)度：下面幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)體現(xiàn)。（一）探究：種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣。1組織學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)2組織學(xué)生分析討論：說(shuō)出演示實(shí)驗(yàn)中煮熟種子的作用。為什么將實(shí)驗(yàn)裝置放到溫暖環(huán)境中?分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？3教師引導(dǎo)分析，歸納。（二）探究：種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳。1組織學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)2解說(shuō)：二氧化碳會(huì)使澄清的石灰水變得渾濁。3組織學(xué)生分析討論：說(shuō)出演示實(shí)驗(yàn)中乙瓶的作用。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？3教師引導(dǎo)分析，歸納。（三）探究：種子萌發(fā)時(shí)釋放能量。1組織學(xué)生參

4、與演示實(shí)驗(yàn)2組織學(xué)生分析討論：說(shuō)出演示實(shí)驗(yàn)中煮熟種子的作用。為什么將實(shí)驗(yàn)裝置放到溫暖環(huán)境中?3教師引導(dǎo)分析，歸納。小結(jié)（板書）:上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)，不但吸收 ，釋放 ，而且還會(huì)產(chǎn)生 。過(guò)度設(shè)問(wèn)：植物的其它部分需要進(jìn)行呼吸作用嗎？回答：有。部分學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)，全體學(xué)生認(rèn)真觀察。（一）學(xué)生分析討論得出：煮熟的種子起對(duì)照作用；利于種子正常生活，實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行；萌發(fā)的種子需要氧氣。（二）學(xué)生分析討論得出：起對(duì)照作用；萌發(fā)的種子會(huì)釋放二氧化碳。（三）學(xué)生分析討論得出：萌發(fā)的種子會(huì)產(chǎn)生熱量；煮熟的種子沒(méi)有生命?；卮穑貉鯕狻⒍趸?、熱量朗讀小結(jié)內(nèi)容通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)呼吸作

5、用的現(xiàn)象，歸納進(jìn)一步感知呼吸作用的物質(zhì)變化及能量變化。培養(yǎng)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和說(shuō)服力。植物細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用探究：植物細(xì)胞的呼吸作用1引導(dǎo)：猜想和假設(shè)。植物的根能進(jìn)行呼吸作用；植物的莖能進(jìn)行呼吸作用；植物的葉能進(jìn)行呼吸作用；2組織討論：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。變量是什么？怎么設(shè)置變量？怎么樣驗(yàn)證進(jìn)行了呼吸作用？3播放視頻案例葉的呼吸作用為什么要將甲組的菠菜用開(kāi)水燙23分鐘，甲組在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？為什么要將實(shí)驗(yàn)裝置放置在黑暗處？分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出了什么結(jié)論？4歸納：其實(shí)植物的種子、葉等六大器官中都進(jìn)行呼吸作用。解說(shuō)：說(shuō)明呼吸作用在大家都有的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行。提問(wèn)： 是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

6、？呼吸作用是在 中進(jìn)行的？講解：動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞對(duì)比。提問(wèn)：呼吸作用的主要場(chǎng)所是 ？板書：植物活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，并且在線粒體中進(jìn)行。植物的花能進(jìn)行呼吸作用；植物的果實(shí)能進(jìn)行呼吸作用；回答：變量是根或莖或葉；一組是新鮮的，另一組是煮熟的；驗(yàn)證是否吸收氧氣或釋放二氧化碳。觀看案例回答：起對(duì)照作用；因?yàn)槿~子在光照的環(huán)境中會(huì)進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳；葉子會(huì)進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳?；卮穑杭?xì)胞；活動(dòng)細(xì)胞?；卮穑壕€粒體。學(xué)會(huì)假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。并通過(guò)觀察視頻案例再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用。為學(xué)習(xí)呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義打基礎(chǔ)。植物細(xì)胞通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物并釋放能量過(guò)度引入：呼吸作用時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱

7、量，這個(gè)能量是從哪里得到呢？1朗讀p84第一段內(nèi)容2呼吸作用的實(shí)質(zhì)物質(zhì)變轉(zhuǎn)變有哪些？試書寫出來(lái)。點(diǎn)評(píng)：實(shí)質(zhì)稱為分解有機(jī)物。能量變轉(zhuǎn)變有哪些？點(diǎn)評(píng)：有機(jī)物中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為其他能量3組織學(xué)生寫出呼吸作用的反應(yīng)式。點(diǎn)評(píng)，板書出呼吸作用的反應(yīng)式。4歸納概念，組織學(xué)生說(shuō)出什么是呼吸作用?；卮穑河袡C(jī)物中。朗讀p84第一段內(nèi)容?；卮穑河袡C(jī)物+氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳+水回答：有機(jī)物中的能量被釋放出來(lái)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)，概括呼吸作用。通過(guò)朗讀，書寫，說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生明白呼吸作用的實(shí)質(zhì)。呼吸作用為生命活動(dòng)提供動(dòng)力引入：呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳和水這兩種物質(zhì)對(duì)植物體本身來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么作用，那么呼吸作用的實(shí)際意義是什么呢？組織學(xué)生討論，能

8、量用來(lái)干什么？組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)根利用能量來(lái)做什么？歸納并板書：呼吸作用為生命活動(dòng)提供動(dòng)力?；卮穑韩@得能量。學(xué)生討論，并由代表表達(dá)出來(lái)。維持生命基本活動(dòng)；根還可以利用能量來(lái)吸收水分。通過(guò)討論和說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生知道呼吸作用的意義。知識(shí)拓展1呼吸作用與光合作用的比較。組織學(xué)生按表格填寫比較的內(nèi)容練習(xí)：有人說(shuō)，綠色植物在白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用，這種說(shuō)法是否有理，為什么？2影響呼吸作用的因素。提問(wèn)：影響呼吸作用的因素有哪些？展示：影響呼吸作用的因素動(dòng)畫圖。學(xué)生合作填寫比較的內(nèi)容?；卮穑汉粑饔冒滋旌屯砩隙歼M(jìn)行，或者說(shuō)時(shí)時(shí)刻刻都進(jìn)行。討論回答：溫度、濕度。通過(guò)比較，深入明確呼吸作用。影響呼吸作用的因素，為應(yīng)用作鋪墊。呼吸作用的應(yīng)用展示圖片，組織學(xué)生說(shuō)出其中的道理。如：使用冰箱的目的，覆蓋地膜的目的，收存的作物要曬干的目的，臘肉要曬干的目的。討論說(shuō)說(shuō)：降低溫度抑制呼吸作用減少有機(jī)物的消耗；提高溫度，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)；減少水分，抑制呼吸作用減少有機(jī)物的消耗。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，掌握呼吸作用的內(nèi)涵。小結(jié)1呼吸作用的概念：提問(wèn)完成填空，組織朗讀。2呼吸作用反應(yīng)式：組織學(xué)生寫在草稿上，填空，朗讀。書寫呼吸作用反應(yīng)式。歸納本節(jié)主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知知識(shí)點(diǎn)。鞏固練習(xí)利用ppt出題，學(xué)生舉手搶答：1植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是：2植物體