小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)精選5篇（word版）

1、 精編范文 小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)精選5篇溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用?！緝H供學(xué)習(xí)參考, 切勿通篇使用！】小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)精選5篇做任何事情就要講方法,方法得當(dāng)就做得快,做得好。學(xué)習(xí)也是一樣。以下是筆者精心收集整理的小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法總結(jié),下面筆者就和大家分享, 來欣賞一下吧。小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法1循序漸進(jìn)語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ), 不能急于求成。每天制定好計(jì)劃, 哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字, 每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十_大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書, 沒

2、有形成熟練的閱讀技能, 對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀, 而是指在閱讀的同時(shí)能思考, 在思考的同時(shí)能閱讀的能力, 是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易, 但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書, 注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧, 加強(qiáng)讀思結(jié)合, 并且有意識(shí)的加快閱讀速度, 逐漸形成閱讀技能。2.做好筆記做筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶, 是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄, 不能全抄全錄老師的板書, 讀書筆記

3、應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫, 所謂不動(dòng)筆墨不讀書。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理, 如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形, 常用文言實(shí)、虛詞等, 理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是, 不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄, 便于集中處理。小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法3(一)積累法語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積少成多、聚沙成塔、長(zhǎng)期積累的過程。它需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不斷壯大、充實(shí)。這種積累應(yīng)該從小學(xué)階段做起, 小學(xué)語文學(xué)習(xí)需要學(xué)生不斷積累與練習(xí)。首先體現(xiàn)在生詞和語句方面, 這是學(xué)習(xí)語文的基本功。每篇課文的生字是學(xué)生必須掌握的;課文中出現(xiàn)的(四字)詞語、成語、好詞好句、優(yōu)美的段落等, 學(xué)生要理解其意思, 在行文、造句、寫作方面靈活運(yùn)用

4、, 文中的優(yōu)美段落, 運(yùn)用了什么樣的修辭手法?運(yùn)用的是明喻還是暗喻?語句用詞上有何特點(diǎn)等, 這些都是學(xué)生要掌握的。有些語句和詞語寫法新穎, 或者是當(dāng)下難以消化的, 這時(shí)就需要一個(gè)摘抄本, 將它們記錄下來, 方便以后溫故知新。其次, 小學(xué)階段還會(huì)簡(jiǎn)單涉及部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用, 比如破折號(hào)、雙引號(hào)等。老師要對(duì)講到的課文中涉及的相關(guān)知識(shí)做記錄, 課后自己整理總結(jié), 得出規(guī)律與結(jié)論, 為以后的學(xué)習(xí)掃清攔路虎。再次, 積累法不僅僅是對(duì)課本知識(shí)的積累, 課外的閱讀也是必需的。新課標(biāo)要求學(xué)生多方面、多元化學(xué)習(xí)。知識(shí)就是海洋, 課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花, 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求的, 適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外閱讀

5、是很有必要的。(二)溫故知新法溫故知新：復(fù)習(xí)舊的知識(shí), 進(jìn)而能有新的體會(huì)。這是出自孔子論語為證里的一個(gè)成語。孔子是春秋時(shí)期的教育家, 在教學(xué)上有豐富的經(jīng)驗(yàn)。他鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好的品德, 深入鉆研, 提出學(xué)而時(shí)習(xí)之, 溫故而知新。在小學(xué)階段, 不要求每個(gè)學(xué)生都做到知新, 但是溫故是必須做到的。每天晚上睡覺前, 把白天學(xué)習(xí)的知識(shí)在腦子里梳理回放一次, 這樣可以加深記憶, 應(yīng)用這個(gè)方法對(duì)于學(xué)好語文很有幫助。在回憶的過程中, 可能會(huì)出現(xiàn)有些內(nèi)容記憶模糊的現(xiàn)象, 學(xué)生需要勤動(dòng)手, 及時(shí)找出課本溫故, 然后合上書再次回憶, 直到可以清晰回顧。如時(shí)間允許, 則可以多次反復(fù)回憶。由于是當(dāng)天所學(xué)知識(shí), 學(xué)生的記憶

6、比較深刻, 大體印象還在, 可以達(dá)到短時(shí)間, 高效率的高分效果。如果是回到家、合上書、扔一邊, 對(duì)所學(xué)知識(shí)冷落處理, 那么, 復(fù)習(xí)時(shí), 面對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn), 不可能短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效復(fù)習(xí)效果。而且速效學(xué)習(xí)往往只能應(yīng)付一時(shí)的考試, 并沒有真正掌握知識(shí)內(nèi)容。這種平時(shí)不燒香, 臨時(shí)抱佛腳的做法是下下策, 急來抱佛腳不如睡前多回憶效果好。(三)背誦法托爾斯泰曾說：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦有價(jià)值的材料, 就像常做體操可以增強(qiáng)體力一樣, 可以增強(qiáng)記憶力。背誦法的主要適用范圍是古詩(shī)詞和一些優(yōu)美的語句、段落。古詩(shī)詞是流傳至今的古人的智慧結(jié)晶, 出彩的詩(shī)句承載了詩(shī)人多少離愁別緒與悲歡離合。優(yōu)美的語句段落,

7、是作家對(duì)世界萬物的獨(dú)特體會(huì), 賦予了萬物靈魂。詩(shī)詞的背誦, 是教學(xué)大綱要求的, 考試中是必考內(nèi)容。詩(shī)詞的背誦要建立在對(duì)詩(shī)句大意了解的基礎(chǔ)上, 學(xué)生首先要熟讀詩(shī)句, 可以適當(dāng)參考輔導(dǎo)書, 做到口述詩(shī)句大意;抓住關(guān)鍵字理解詩(shī)句意思, 在此基礎(chǔ)上背誦會(huì)達(dá)到意想不到的效果。對(duì)優(yōu)美的語句段落的積累和背誦, 可以幫助小學(xué)生增加知識(shí)儲(chǔ)備, 做仿寫句子等題時(shí), 只要從自己的知識(shí)庫(kù)中提取有關(guān)信息即可。簡(jiǎn)單來說就是存與取。我們不僅要背, 更要做到有技巧地背誦。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始, 而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快, 以后逐漸減慢。一個(gè)人在學(xué)習(xí)了新的知識(shí)之后, 若不及時(shí)復(fù)習(xí)

8、, 則一周之后的記憶率僅為13%。人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫(kù), 人腦經(jīng)歷過的事物、思考過的問題、練習(xí)過的動(dòng)作, 都可以成為記憶內(nèi)容。艾賓浩斯記憶法認(rèn)為記憶是一個(gè)過程, 包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。的記憶方法是：記住后, 在5分鐘后重復(fù)一遍, 20分鐘后重復(fù)一遍, 1小時(shí)后、12小時(shí)后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分別復(fù)習(xí), 就會(huì)記得很牢固。小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法4一、積少成多聚沙成塔。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程, 需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此, 可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí), 看一點(diǎn), 記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí), 在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類

9、的書, 隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)。要知學(xué)問難, 在乎點(diǎn)滴勤, 聚沙成塔, 集腋成裘, 微小的量的積累, 會(huì)帶來質(zhì)的飛躍。對(duì)于語文學(xué)科來說, 只有知識(shí)的廣博積累, 才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年, 才能才高八斗。做生活的有心人, 做語文學(xué)習(xí)的有心人, 點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí), 可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候, 依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候, 學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂事。二、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。每天晚上睡覺前, 把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍, 加深記憶, 這種方法對(duì)學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會(huì)遇到想不起來的內(nèi)容, 此時(shí)要及時(shí)翻一下書, 然后合上書本再回憶

10、一遍。如果還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課, 學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象, 往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家, 書一合, 對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬, 到期末復(fù)習(xí)時(shí), 對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生望題興嘆。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。三、好記性不如爛筆頭。學(xué)習(xí)語文, 是一個(gè)閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程, 讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要寫讀書筆記, 把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來, 也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。四、磨刀不誤砍柴工。學(xué)生做習(xí)題時(shí), 不要急于去做, 一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書

11、, 把所講的內(nèi)容全部弄懂后, 再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工, 就是這個(gè)道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí), 那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生, 似懂非懂, 一味地為做習(xí)題而做, 常常會(huì)到處碰壁, 走進(jìn)死胡同。返回頭再看書, 事倍功半。五、遇到問題獨(dú)立思考。在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí), 要求學(xué)生不要急于求教于別人, 獨(dú)立思考是把死知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請(qǐng)教老師或同學(xué), 一旦弄明白, 印象會(huì)很深刻。而我們的一些學(xué)生, 懶于動(dòng)腦筋, 恥于問人, 甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上, 這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。為了使書本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱?/p>

12、知識(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問題獨(dú)立思考。六、加強(qiáng)背誦。托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料, 猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣, 可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究, 重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來, 對(duì)增強(qiáng)記憶力, 提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。很多知識(shí)只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶, 才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了, 才能從根本提高自己的語文能力。小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法5一、小學(xué)語文低年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)從教材要求上講, 小學(xué)語文教材低段(一、二年級(jí))的教學(xué), 著重是進(jìn)行漢語拼音、識(shí)字寫字、聽說、閱讀、寫話的訓(xùn)練。從特征上看, 低年級(jí)的學(xué)生正處在七至八歲階段, 他

13、們的思維是以具體形象為主要形式, 在認(rèn)識(shí)、理解事物或?qū)W習(xí)時(shí)往往要借助實(shí)物或形象。要學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法, 具體說來就是：1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語拼音和簡(jiǎn)單的漢字。2.學(xué)會(huì)寫字的基本方法。3.能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。4.學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物的方法。5.通過先想后說的方法, 說、寫完整的話, 通順的話, 規(guī)范的話。6.課后能用復(fù)習(xí)的方法鞏固所學(xué)知識(shí)。教師或要根據(jù)的心理特征, 采用形象、直觀的手段, 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。這個(gè)階段中學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法, 多數(shù)是從教師教學(xué)的過程中潛移默化感知到的。二、小學(xué)語文中年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)小學(xué)語文的中段(三、四年級(jí))教學(xué), 著重進(jìn)行段的訓(xùn)練。逐步過渡到篇的訓(xùn)練, 這時(shí)的中年級(jí)學(xué)生, 已是九至十_大大加強(qiáng)。從學(xué)習(xí)方法上看