2021年縣教研例會發(fā)言稿

1、精編word文檔 下載可編輯尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家下午好！在全縣各路教育專家面前談新學(xué)年教研工作的打算，我感到底氣不足，有些寒磣和單薄。(但是我很珍惜這次與專家們學(xué)習(xí)交流的機會)。面對新學(xué)期的教研工作，也許我們共同尋思的是這樣一些問題。上學(xué)年我們做了些什么？成敗在哪里？本學(xué)年我們應(yīng)該做些什么？以什么樣的方法和技巧做好這些事？這樣做有什么目的，要達到什么目標？誰來完成？今年的工作將繼承什么？又如何創(chuàng)新？（即回答是什么、如何做、為什么三個問題）等等。今天我嘗試著用以下一些關(guān)鍵詞對上述問題作些思考和回答，同時請允許我談?wù)劰ぷ髦械睦Щ?，這些關(guān)鍵詞是抬轎子、定目標、定主題、搭舞臺、練隊伍、新課程、抓常規(guī)、

2、備戰(zhàn)高考等等。這樣做不知道是否能夠理順今后我校積極探索主題教研的思路？一抬轎子我用“抬轎子”表達三層意思。其一是教研工作在教育局、教研室的指引下，確實做好我校教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)的教研服務(wù)工作，完成縣教研室、學(xué)校安排的工作；其二是在教研工作中，進一步健全和完善“校長教學(xué)副校長教研室教研組年級備課組”五級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究模式，明確各級部門和人員的工作職能，形成合作、團結(jié)的教研工作團隊；其三是彎下腰收獲會更多，蹲下身是為了更好地開展教研工作。二定目標（思路決定出路，方向決定成?。└鶕?jù)縣教育局xxxx學(xué)年教研工作思路和工作目標，結(jié)合我校實際確定我校教研工作的奮斗目標(這塊工作待定)三定主題學(xué)校最有魅力的地方

3、在于營造了師生學(xué)習(xí)群體相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互溝通、相互競爭的氛圍，形成一個個生龍活虎、積極向上的學(xué)習(xí)共同體，每一個學(xué)習(xí)共同體在完成一個個有意義的活動中得到發(fā)展、得到成長。因此，我校將賦予日常教育教學(xué)活動主題，給予活動靈魂，點燃教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓教育教學(xué)活動的精神引領(lǐng)教師和學(xué)生成長和發(fā)展。根據(jù)新課程實施的需要，我校確定了本學(xué)年教研活動主題是“實踐新課程理念，探索新課程課堂模式，提高教學(xué)效益，促進教師專業(yè)發(fā)展”。四搭舞臺圍繞學(xué)年教研活動主題，積極開展“主題式”教師教研活動和學(xué)生競賽活動，為教師和學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、交流、表演的舞臺，通過活動培育教師和學(xué)生。比如面對“滿堂灌、填鴨式”的教學(xué)之風(fēng)

4、盛行，去年開展了兩次課堂競賽活動。xx年11月，開展了以“更新教學(xué)觀念，研究課堂模式，提高課堂效率，促進教師專業(yè)發(fā)展”為主題的聯(lián)中第十屆青年教師課堂競賽。xx年5月開展了以“讓學(xué)生喜歡我、讓學(xué)生喜歡我的課、讓學(xué)生喜歡我上的課程”為主題的青年教師匯報課活動。這兩次活動在活動的形式、內(nèi)容和要求方面都較以前有了較大的變化，尤其是要求課堂活動中教師給予學(xué)生的訓(xùn)練活動時間不少于15分鐘引來了學(xué)校廣大教師大討論，在主管副校長的帶領(lǐng)下，相關(guān)的評委領(lǐng)導(dǎo)作了書面評論文章，在匯報課活動中，年輕教師都寫了教學(xué)反思，這些文章都掛在學(xué)校的網(wǎng)站上，為廣大教師提供相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互再討論提供了平臺。本學(xué)年我校將以“走

5、進新課程、探索新課程、實踐新課程、示范新課程”為主題開展我校第十一屆課堂競賽和新課程課堂教學(xué)模式的探究活動。在活動的要求上繼承去年一些做法，將要求參加活動的教師寫活動反思。（參賽教師賽前必須呈送給每個評委關(guān)于授課內(nèi)容的教案、學(xué)案、說課稿的打印稿一份；課堂教學(xué)中，教師給與學(xué)生的訓(xùn)練活動時間不少于15分鐘，少于15分鐘的參賽教師不能評為一等獎；課堂教學(xué)中教師的多媒體使用是否熟練、恰當，課堂結(jié)構(gòu)是否科學(xué)合理，課堂效率和效益的高低，學(xué)科知識是否有嚴重錯誤等是評委評分的重要指標；每位教師賽后，教研組長必須利用課間休息時間，認真組織本學(xué)科的評委對本組參賽教師做及時點評；評委評課的標準嚴格按照我校課堂量化標

6、準和說課量化標準的細則量分，最后按課堂得分85%+說課得分計算參賽教師的總分，活動結(jié)束后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長以書面的形式對活動作總結(jié)并開好總結(jié)頒獎大會。）在高三每次月考、縣考、省測后，我們在總結(jié)每次考試的特征、成敗后，確定質(zhì)量分析的活動主題，在高三年級指定發(fā)言人做專題分析，展開討論。今年3月高三省測后，理科教師們對本次考試有“講了那么多、做了那么多，考得那么差”的困惑，學(xué)校就以“有效復(fù)習(xí)”為主題開展這次質(zhì)量分析活動，通過不同學(xué)科教師的研究、交流、討論后，一直認為“好課不一定有好成績”、“教理科的老師也像文科教師那樣教學(xué)生，學(xué)生是不能熟練掌握解題方法和技巧的，理科教學(xué)中練習(xí)不是萬能的，可沒有練習(xí)是

7、萬萬不能的”、“講得好，不如練得好。練得好，不如學(xué)得好。只有講學(xué)練都好，才能考得好”等等觀點，找到了“有效復(fù)習(xí)”應(yīng)該包括教師有效的課堂教學(xué)、學(xué)生有效的學(xué)習(xí)、師生共作的有效練習(xí)的結(jié)論。會后，對部分薄弱班級、薄弱教師的課堂進行了隨堂推門聽課、“問診”、跟蹤等調(diào)查研究活動，理科教學(xué)有了長足的進步。積極開展校內(nèi)各學(xué)科學(xué)生競賽、專題講座等第二課堂教學(xué)活動，為廣大學(xué)科有特長的學(xué)生提供展示智力的平臺，促進學(xué)生智力發(fā)展。拓展學(xué)生的課外視野。（也許這樣的教研活動是“山寨版”的，但是我們很珍惜這樣“草根式”校本教研活動）五練隊伍一是完善培養(yǎng)新教師的新老教師結(jié)對子的“青藍”工程，引領(lǐng)新教師“一年能教，兩年會教，三年

8、善教”，促進新教師成長。師徒是人類古老的共舞舞伴，教學(xué)的一個偉大收益就在于它每天都提供給我們重返這古老舞池的機會。這是螺旋上升發(fā)展的代際舞蹈，在此過程中，長輩以他們的經(jīng)驗增強晚輩的能量，年輕人以他們新的生機充實、激發(fā)年長者，在他們的接觸和交流中重新編制人類社會的結(jié)構(gòu)美國人帕克帕爾默二是完善在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下的年級集體備課制度、聽評課制度，各學(xué)科教研組內(nèi)做到 “資源共享、同伴互助、反思提升”，加強教研的有效性和針對性。通過傳、幫、帶、賽、促，盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。各學(xué)科組在“全冊備課單元備課課時備課”的備課思想下抓好集體備課工作記得方副局長幾年前在聯(lián)中教書時與我探討過“教師常青樹”

9、問題，在現(xiàn)實中醫(yī)生越老越香，教師是越老越不香或者臭，極其少數(shù)能成為教師中的常青樹。在日常教研活動中，青年教師積極、主動，用心參與，一些年長者卻完全不一樣，與學(xué)生相處時，年長者同樣遇到了障礙。我揣測，也許在漫長的教學(xué)生涯中一些年長的教師只掌握教學(xué)技巧，與教科書的距離近了，不關(guān)注學(xué)生的靈魂，師生心靈的距離遠了。他們的教學(xué)勇氣、教學(xué)心靈在重復(fù)的智力游戲中慢慢喪失，甚至缺位。在師生教學(xué)相長的教學(xué)活動中，也許這是最致命的。從師資的角度看，這是教育資源的浪費，作為一名基層的教學(xué)管理者面對這樣的現(xiàn)實無能為力，因此，我以為喚醒這些教師潛意識狀態(tài)里的教學(xué)勇氣和教學(xué)心靈，讓他們換發(fā)教學(xué)第二個春天也許比其他工作更重

10、要。六新課程本學(xué)年的高一年級是實施新課程的第一屆，新課程對每個學(xué)校、每一位教師都是新的挑戰(zhàn)，也是新的發(fā)展機遇，我校將采用“學(xué)習(xí)、借鑒、實踐”的工作方式踐行新課程，借新課程之風(fēng)，變革以教為中心向以學(xué)為中的課堂模式，積極探索以校本教研為依托，以課堂教學(xué)研究為重點，以課堂觀察為手段，以教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式的新課程教研模式。有以下思考和困惑。一、積極探索建立以學(xué)科教研組為單位的校本主題教研機制，探索有效校本教研模式和教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。二、積極探索源于教師的需要的校本主題教研活動，以問題為驅(qū)動、以課例為載體、有著鮮明主題的教研方式。三、更加關(guān)注課堂教學(xué)，圍繞課堂搞教研，圍繞新課

11、程搞教研。四、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛運用使教育資源迅速膨脹，教師對信息技術(shù)的掌握與運用的要求越來越迫切。如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，是當前新課程教學(xué)研究中的一個重大課題。在硬件設(shè)備和師資條件都不能滿足新課程要求的學(xué)校現(xiàn)實背景下，用傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展新課程的課堂教學(xué)，怎樣有效？能否避免重演“穿新鞋走老路”新一輪課程改革鬧?。窟@些應(yīng)該是新課程實施過程中的必需解決和研究的課題。五、盡管受學(xué)校條件的限制，但網(wǎng)絡(luò)化、信息化已經(jīng)是學(xué)生和教師教育生活的一部分。如何加強教師在信息化、網(wǎng)絡(luò)化下學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究，提高教育教學(xué)工作質(zhì)量？六、新課程的實施，我們將有許多工作要做，面臨許多挑戰(zhàn)。七抓常規(guī)常規(guī)教學(xué)是教學(xué)生產(chǎn)力，是學(xué)校發(fā)展力，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手。（抓好常規(guī)教學(xué)的關(guān)鍵是落實，從這個角度講，落實就是生產(chǎn)力）我校進一步完善教學(xué)常規(guī)制度，確保教師教學(xué)“六認真”工作的落實、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對教師工作常規(guī)、教學(xué)過程的各方面定期進行督查，一查教師備課教案，采取每月領(lǐng)導(dǎo)抽查兩個教研組的教案，其它教研組長檢查本組教案，督促備課組的集體