政史地生學(xué)習(xí)方法[共3頁(yè)]

1、政史地生這樣學(xué)，孩子的成績(jī)節(jié)節(jié)高！孩子語(yǔ)數(shù)外、物理、化學(xué)學(xué)的也還行，可就是政史地生這4科，能被拉下好幾十分，孩子的排名一下子就靠后了。所以，家長(zhǎng)們不能忽視孩子這些學(xué)科的學(xué)習(xí)，政治、歷史成績(jī)的好壞能決定孩子可以上什么樣的高中；而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考大軍中，地理、生物同樣占有一席之地。所以，學(xué)好政史地生，其重要意義是不言而喻的。F政治應(yīng)該怎么學(xué)學(xué)習(xí)方法：基礎(chǔ)的知識(shí)、基本原理和一些易混淆的知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確、扎實(shí)、到位。 做題方法：一、 如何做好單項(xiàng)選擇題審題（包括審題目、審題干、審選項(xiàng)），抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句；通過(guò)直接選擇、排除法或選優(yōu)法、亦或是比較法確定選項(xiàng)；二、 主觀題的答題方法總結(jié)主觀題有固定的答題

2、格式，多做一些題，看標(biāo)準(zhǔn)答案，總結(jié)同類型題的答題套路就可以拿高分；注重解體方法，提高解題能力；1）認(rèn)真審題，明確材料講什么，設(shè)問(wèn)問(wèn)什么，確定立意范圍；2）回歸課本，回歸答案落腳點(diǎn)；3）分清層次，組織答案，實(shí)現(xiàn)答案要點(diǎn)化：條理清楚、表達(dá)準(zhǔn)確、內(nèi)容完整。答題的角度要全面；答題時(shí)，語(yǔ)言要符合學(xué)科要求，這平時(shí)的背誦成果就體現(xiàn)出來(lái)了！F歷史怎么學(xué)學(xué)習(xí)方法：1）重視基本知識(shí)點(diǎn)（時(shí)間，地點(diǎn)，事件，性質(zhì)，影響，歷史如何定性）的背記；2）易混淆知識(shí)點(diǎn)的分析與對(duì)比；3）重視錯(cuò)題分析；4）看知識(shí)點(diǎn)匯總表格或者線索圖表； 做題的時(shí)候，我們要求有思考的痕跡。比方說(shuō)在題的關(guān)鍵句子下面劃線，在關(guān)鍵句子的關(guān)鍵字詞下面劃線，或

3、者在每一個(gè)事件的后面補(bǔ)上年代，或者在錯(cuò)題的后面補(bǔ)上錯(cuò)誤的原因。這種做題方法的確會(huì)多花費(fèi)些時(shí)間，但是它的作用是不言而喻的。做題方法:1） 選擇題：認(rèn)真讀題，找到時(shí)間（直接的時(shí)間、地點(diǎn)或事件、人物、關(guān)鍵詞、概念背后的時(shí)間）對(duì)答案的限制，理解題目整體的意思，知道問(wèn)的是什么；若遇到不確定的不要忘了排除法。 2） 材料題：讀懂材料，看清問(wèn)題。依據(jù)材料回答的，就從材料中找答案，不能照抄材料，要把材料中的答案用概括的語(yǔ)言敘述。F地理怎么學(xué)1）培養(yǎng)興趣地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng)，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開發(fā)，工業(yè)的合理布局，農(nóng)業(yè)的因地制宜，人口的合理增長(zhǎng)，環(huán)境的有

4、效保護(hù)等等，都是地理學(xué)科研究的內(nèi)容；航空航天、南極探險(xiǎn)、三峽工程、拉閘限電。無(wú)一不與地理有關(guān)。 只要我們留心觀察身邊事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺(jué)到地理非常實(shí)用且趣味橫生。 2）文理交融，學(xué)法兼用在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。3）圖文結(jié)合，易學(xué)好記地圖是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識(shí)都源于它在相關(guān)圖上

5、的位置。 采用圖文結(jié)合的方法，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。 這樣，當(dāng)我們解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運(yùn)動(dòng)”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國(guó)家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”。于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。落實(shí)到圖上的知識(shí)印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運(yùn)用，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí)，枯燥無(wú)味，知識(shí)容易張冠李戴等弊病。 4）知識(shí)聯(lián)系，融會(huì)貫通高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置

6、、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。F生物怎么學(xué)生物是理科中的文科，很多東西都是要記住的：先記憶，后理解；1. 記憶：在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時(shí)要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。 2. 記憶方法：掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果1） 對(duì)比記憶法： 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶

7、。 2） 綱要記憶法： 生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。 3） 衍射記憶法： 以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。 在生物學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。結(jié)語(yǔ)背記是基本功很多孩子不喜歡背記，嫌棄內(nèi)容枯燥無(wú)趣。學(xué)習(xí)的過(guò)程，是先把內(nèi)容記牢了，下一步才是用積淀下來(lái)的知識(shí)融匯貫通，靈活運(yùn)用；我們從小，就開始背誦語(yǔ)文課文，接著英語(yǔ)老師開始要求背誦英語(yǔ)課本和精美范文，這些背誦的知識(shí)，都在潛移默化的影響著我們，做題時(shí)強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)感，同樣是建立在閱讀背誦的基礎(chǔ)上的。 并且，把自己不喜歡的東西都能學(xué)好，那自己喜歡的，豈不是更不再話下？！ 家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？家長(zhǎng)可以暫代老師角色，讓孩子給自己背誦，給孩子提問(wèn)，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，有一種“目標(biāo)驅(qū)動(dòng)”。和孩子一起互動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子帶有一定的任務(wù)和目標(biāo)去學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，家長(zhǎng)的有效參與是孩子學(xué)習(xí)的重要積極因素。 PS:如果家長(zhǎng)時(shí)間和精力允許的話，可以和孩子比賽，看誰(shuí)背誦的快，再輔以一定的獎(jiǎng)勵(lì)政策：比如，今天背誦情況好的話，帶孩子看他/她想看的電影，或者允許他/她多看20min的電