剪紙課活動(dòng)總結(jié)

1、剪紙課活動(dòng)總結(jié)剪紙社團(tuán)學(xué)期活動(dòng)總結(jié)剪紙活動(dòng)得開(kāi)展讓學(xué)生了解了民間剪紙得藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國(guó) 民族，民間優(yōu)秀得藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)了學(xué)生得民族自豪感。在教學(xué)中 應(yīng)運(yùn)用了典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生得觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)得熱愛(ài);使學(xué)生認(rèn)識(shí)了 民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用剪紙得基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了 學(xué)生得創(chuàng)造性思維能力。為了這一目標(biāo)得實(shí)現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中 培養(yǎng)學(xué)生全而得美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)她們感受美、理解美、鑒賞美與 創(chuàng)造美得能力，在表現(xiàn)美得行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生得創(chuàng)造性。實(shí)踐 證明，學(xué)生喜歡這種活動(dòng)方式。學(xué)生以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)得剪紙培養(yǎng)訓(xùn)練，只就就是憑著好奇 心、興趣來(lái)學(xué)報(bào)名參加

2、。為了能滿足她們得好奇心，讓她們學(xué)到 知識(shí),本學(xué)期我采用了分段剪紙教學(xué)法。第一階段,從最容易得對(duì) 折剪紙開(kāi)始，（即對(duì)稱紋樣或兩個(gè)一樣得紋樣。）第二階段,剪二方連續(xù)。第三階段,剪四方，八方紋樣。剪紙方 法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深 得剪紙方法，每一個(gè)學(xué)生基本能接受,在美術(shù)課中學(xué)生使用得最多 得工具就就是鉛筆與色彩。在美術(shù)興趣小組活動(dòng)中把繪畫工具換 成了剪刀與彩紙。開(kāi)始有得學(xué)生不太習(xí)慣，有得甚至連紋樣都畫不好；有得即使畫好了紋樣，也不能得心應(yīng)手剪好。這時(shí)有得學(xué)生 產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個(gè)個(gè)教她們?cè)鯓赢嫾y樣，又教給她 們?cè)鯓蛹糁本€與曲線，怎樣剪暗口。經(jīng)過(guò)一期得培訓(xùn)，

3、她們克服了 畏難得情緒，基本掌握了一些剪紙得方法。大部分學(xué)生能按照要 求剪出合格得紋樣。有個(gè)別學(xué)生在老師要求得紋樣基礎(chǔ)上還有小 得創(chuàng)意。在活動(dòng)中，我遵循審美得規(guī)律多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品得機(jī)會(huì), 如：瞧瞧民間剪紙藝人得作品。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想彖，進(jìn)行比較。通 過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,努力提 高她們得審美趣味。擺脫以往簡(jiǎn)單得講解代替學(xué)生得感悟與認(rèn)識(shí)。這樣做得目得就就是從單純得技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化 學(xué)習(xí)得層而。在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定得文化情境，增加文化含量, 使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化與歷史得認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)得社 會(huì)作用得認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確得文化價(jià)值觀，人文精神。從素質(zhì)

4、得角度 豐富了學(xué)生得課余生活，她們得生活不再僅限于課堂上，讓她們 意識(shí)到學(xué)習(xí)得樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。這學(xué)期活動(dòng)得開(kāi)展，有得學(xué)生征途缺席，有得有始但不能善終。由于其她活動(dòng)得參與，我得要求也不太嚴(yán)格。寫進(jìn)計(jì)劃中得定期 美術(shù)比賽也沒(méi)有進(jìn)行。我期待著今后得工作能得到更快得完善，得 到更好得發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作得思想更加努力，使學(xué)生得個(gè) 性、素質(zhì)能更好地發(fā)揮與提高。美術(shù)（剪紙）社團(tuán)學(xué)期活動(dòng)總結(jié)滎陽(yáng)市王村鎮(zhèn)第三小學(xué)20XX年6月篇二:剪紙校本課程總結(jié)江西省龍南二中2 OXX20XX年剪紙校本課程總結(jié)剪紙藝術(shù)就就是中國(guó)最普及得民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一。它所蘊(yùn) 含得文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越岀剪紙本身，作為民俗文化重要載體

5、與實(shí)現(xiàn)方式, 維系著整個(gè)民間藝術(shù)最本原得文化根基。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，中國(guó)民間剪紙就 就是中華文明持久性得重要因素之一,就就是一門經(jīng)典得民族傳統(tǒng) 文化。剪紙藝術(shù)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生得觀察能力、動(dòng)于能力、概括 能力、審美能力，還可以陶冶學(xué)生得心靈，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間傳 統(tǒng)藝術(shù)得興趣與了解。通過(guò)一段時(shí)間得實(shí)踐，學(xué)生不但對(duì)剪紙產(chǎn)生 了濃厚得興趣，掌握了一些剪紙得基本技能技巧，而且更重要得就 就是，以剪紙為載體，學(xué)生得主體性、獨(dú)立性以及做事認(rèn)真、細(xì)致 等良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣都有明顯得提高。所以，開(kāi)展剪紙課程,不但非 常符合學(xué)生得身心發(fā)展需要，還可以培養(yǎng)學(xué)生得愛(ài)國(guó)主義精神，拯 救瀕臨失傳得藝術(shù)，更能為傳統(tǒng)藝術(shù)提供一種新得發(fā)展

6、機(jī)會(huì)。為了更好地做好紙藝校本課工作，我不斷豐富專業(yè)知識(shí)，不斷強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)得發(fā)展,具備新得教育思想，教育理念、教育方法與手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)得學(xué)習(xí)，開(kāi)展互助活動(dòng)，多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富得教師思想?yún)R報(bào)專題先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。多多觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)與教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高自己得教研能力。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生以合作形式共同完成一件作品，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，紙藝校本課每周每班安排一節(jié)，統(tǒng)一在美術(shù)室上課，由于學(xué)習(xí)材料相對(duì)簡(jiǎn)單, 讓學(xué)生自己準(zhǔn)備，以班級(jí)為單位完成。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生以合 作形式共同完成一件作品，培養(yǎng)

7、學(xué)生合作探究能力,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間 得學(xué)習(xí)與實(shí)踐，剪紙課收到了良好得效果。（一）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)探索得欲望。俗話說(shuō)“興趣就就是最好得老師”，當(dāng)選擇學(xué)生感興趣得題材 時(shí)，就能夠引發(fā)學(xué)生得創(chuàng)作欲望。讓學(xué)生在掌握一定技能得基礎(chǔ)上 能自由地選擇自己喜愛(ài)得物體進(jìn)行剪紙，從興趣出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生得 主動(dòng)性，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。（二）增強(qiáng)了學(xué)生得智力，提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦得能力。剪紙活動(dòng)能鍛煉學(xué)生得手部肌肉，提高手部動(dòng)作得靈活性，同 時(shí)手指動(dòng)作得訓(xùn)練，能對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生良好得刺激作用，完善神經(jīng)系統(tǒng) 得控制能力。在剪得過(guò)程中注意力必須集中，手眼協(xié)調(diào)，不斷調(diào)整 剪刀運(yùn)行得方向與力度，靈活地剪出物體得形彖，才

8、能提高操作得 精確程度，也使學(xué)生得有意注意力與記憶力得到充分發(fā)展。（三）促進(jìn)了學(xué)生獨(dú)立交往能力得提咼。在剪紙活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到困難，這時(shí)除了要開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)生之間還需互相幫助、學(xué)習(xí)、共同商量、討論、互相合作。因此，剪紙過(guò)程既就就是學(xué)習(xí)提高得過(guò)程，也就就是學(xué)生進(jìn)行交往得過(guò)程。學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)與人交 往得技能，還能練習(xí)怎樣向別人請(qǐng)教，當(dāng)兩人或幾人共同完成一 件作品時(shí)，便有利于增進(jìn)學(xué)生之間得情感交流，促進(jìn)友誼得發(fā)展。在校園里開(kāi)展對(duì)剪紙藝術(shù)得學(xué)習(xí)，這就就是美術(shù)課課堂教學(xué)得 延伸與拓寬,不僅促進(jìn)了學(xué)生得身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美 得熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們得創(chuàng)造力，更重要得就就是保護(hù)并繼 承了中國(guó)得

9、傳統(tǒng)藝術(shù)。2龍南二中2 0 XX年1 2月20日篇三：剪紙課外活動(dòng)總結(jié)剪紙課外活動(dòng)總結(jié)我校得剪紙興趣小組活動(dòng)工作發(fā)展得很順利，雖然不就就是特 別好，但這微不足道得成績(jī)都就就是我與學(xué)生們堅(jiān)持、努力得結(jié) 果。在接下來(lái)得時(shí)間里，我更要以積極得工作態(tài)度去完成工作任務(wù), 爭(zhēng)取在下學(xué)期得藝術(shù)節(jié)取得更好得成績(jī)!這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力得支持下，開(kāi)展了美術(shù)剪紙興趣小組活 動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生得繪畫能力，動(dòng)于操作能力與審美能力, 為了今后能更好得開(kāi)展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短, 有所提高，特將這一學(xué)期來(lái)得美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如 下：本學(xué)期興趣活動(dòng)主要就就是針對(duì)中高階段學(xué)生得年齡特點(diǎn)及 其對(duì)美

10、術(shù)得興趣愛(ài)好，特將興趣小組培訓(xùn)得主題設(shè)為剪紙。高段年級(jí)得學(xué)生對(duì)繪畫已有了一些基礎(chǔ)，動(dòng)于操作能力也比較強(qiáng)。因此，學(xué)習(xí)得主要內(nèi)容就就是加強(qiáng)對(duì)繪畫紋樣得精美及剪制，在本 學(xué)期中進(jìn)行多方而得嘗試，取得了較好得效果，同時(shí)也豐富了作品 得效果。在美術(shù)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力得培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美 得規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品得機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想彖，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單得講解代替學(xué)生得感悟與認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較、討 論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高她們得審 美趣味。從單純得技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)得層 而。在這學(xué)期得美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定得文化情境，增加文化含量, 讓學(xué)生了解，知道剪紙就就是我們偉大祖國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)里一顆璀 璨耀眼得明珠。使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化與歷史得認(rèn)識(shí), 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將剪紙與學(xué)生生活經(jīng) 驗(yàn)得聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生得綜合思維與綜合探究得能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué) 習(xí)方法得研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資 料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。在一學(xué)期得工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當(dāng)然，我得工 作還存在一些問(wèn)題。不足與改進(jìn):1、下學(xué)期力爭(zhēng)在有限