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1、第二節(jié) 性狀的遺傳2課型:課 主備人: 授課人:授課時間:年月日 學生:1、 學習目標:1、舉例說出生物的性狀是由基因控制的;2、 嘗試用遺傳圖解表示親代與后代的基因組成和性狀表現(xiàn);3、 區(qū)分顯性性狀和隱性性狀、顯性基因和隱性基因。二、重點:舉例說出生物的性狀是由基因控制的。 難點:用遺傳圖解表示親代與后代的基因組成和性狀表現(xiàn)。三、復習回顧:1、生物的性狀一般是由上的基因控制的,染色體在體細胞中是存在的,因此,基因也是存在的,位于成對的染色體的相同位置。在形成生殖細胞時,通過一種特殊方式的細胞分裂,成對的染色體會,染色體上的基因也隨之,分別進入兩個不同的生殖細胞中去。2、相對性狀分為和??刂骑@
2、性性狀的基因叫做,通常用 英文字母表示;控制隱性性狀的基因叫做,通常用英文字母表示。3、若細胞內(nèi)控制某性狀的一對基因為AA或Aa,該生物個體就表現(xiàn)為性狀;若細胞內(nèi)控制某性狀的一對基因為aa時,該生物個體就表現(xiàn)為性狀。四、探究新知:1、觀察教材P99圖“豌豆花色的遺傳”,在右圖中嘗試推斷顯隱性狀及基因組成(用字母A或a表示)親代:紫花白花 親代:紫花(性,基因:)白花(性,基因:) 子代:全部紫花 子代: 全部紫花(性,基因:)2、拓展分析:教材P100圖“果蠅翅型的遺傳”中的遺傳規(guī)律(用字母B或b表示)。 親代:長翅長翅 親代:長翅(性,基因:)長翅(性,基因:) 子代:長翅:殘翅 子代:長翅
3、(性,基因:):殘翅(性,基因:) 遺傳圖解: 3、一對基因控制的性狀遺傳規(guī)律總結(jié):AAAA;AAAa;AAaa;AaAa;Aaaa;aaaa;4、總結(jié):判斷顯隱性的方法若A性狀B性狀全部A性狀,則性狀為顯性性狀,性狀為隱性性狀;若A性狀A性狀A性狀:B性狀,則性狀為顯性性狀,性狀為隱性性狀;5、在生殖過程中,親代的隨著傳遞給后代,并控制著后代的表現(xiàn)。由于基因在和之間的傳遞,才使得生物的特征具有。6、進行有性生殖的生物,其子代的遺傳信息來自;進行無性生殖的生物,其子代的遺傳信息來自,能夠保持母本的優(yōu)良性狀。五、同步訓練:1、白化病是由隱性致病基因控制的遺傳病。一對膚色正常的夫婦生下了一個白化病
4、的孩子,那么這對夫婦的基因組成分別是()AHH和HhBHH和hhCHh和HhDhh和hh2、如果一株紅果番茄的花(RR),接受了一株黃果番茄的花粉(rr),那么在紅果番茄上結(jié)的果是()A紅色B黃色C紅黃相間D有的是紅色,有的是黃色3、把高莖(E)豌豆與矮莖(e)豌豆雜交,子代中有高莖198株、矮莖189株,則親代的基因組合方式應是( )A.EEee B. Eeee C.EeEe DEEEe4、孟德爾用22種豌豆進行了八年實驗,成功地將自己變?yōu)椤斑z傳學之父”已知豌豆種皮有黃色與綠色兩種,現(xiàn)有一株黃色豌豆與一株綠色豌豆雜交,后代全為黃色豌豆若用Y、y表示相關基因,據(jù)孟德爾理論推測,該對性狀中的顯性
5、性狀及子代黃色豌豆的基因組成分別是()A黃色,Yy B黃色,YY或Yy C綠色,Yy D綠色,YY或Yy5、一株高莖豌豆(DD)和一株矮莖豌豆(dd)雜交后,后代都表現(xiàn)為高莖,若后代進行自花傳粉,則受精卵的基因組成可能有()A一種 B二種 C三種D四種6、家兔的白毛與黑毛是一對相對性狀,由基因A和a控制。實驗中學“愛科學”小組飼養(yǎng)了幾只基因組成相同的雌雄白兔和幾只基因組成相同的雌雄黑兔,進行毛色遺傳實驗,結(jié)果如下表,請分析回答問題。(1)根據(jù)表中組的實驗結(jié)果,可判斷家兔毛色的色是顯性性狀。(2)甲組親代的基因組成是。(3)丙組是用乙組的后代作為親本進行雜交的,若丙組共繁殖64只家兔,則理論上有
6、黑色家兔只。(4)若想利用甲乙丙三組的后代作為實驗材料,為獲得更多的白色家兔,應選擇組后代中的白色家兔進行雜交。7、某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù):組別 婚配方式 被調(diào)查家庭數(shù) 子 女 單眼皮 雙眼皮 單眼皮單眼皮 48 58 0 雙眼皮雙眼皮 85 24 70 雙眼皮單眼皮 162 54 126 請問答下列問題:(1)根據(jù)第組的數(shù)據(jù),你判斷眼皮的顯性性狀是。(2)在第組中,父母的性狀相同,但子女中出現(xiàn)了與雙親不同的性狀,分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。(3)如果用D表示眼皮顯性性狀的基因,d表示眼皮隱性性狀的基因,那么決定親代雙眼皮性狀的基因組成有。(4)如果第1組中的一位母親實施了雙眼皮美容手術,假設她再生育一個女兒,其女兒具有雙眼皮的可能性為。教師評價: 家長評價:
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